2024统编版七年级语文上册 第22课《皇帝的新装》情境任务分层作业（含答案）

22皇帝的新装：揭荒诞骗局，悟人性真谛（情境任务分层作业）

基础巩固题

第一关：字词解码站

同学们！校园“语文特工队”正在集结！《皇帝的新装》里的字词如同加密情报，“骇

人听闻”“随声附和”暗藏文本密码，人物对话中的语气词更是关键线索。快来字词解码站，

化身语文特工，破译生字谜题，完成每日情报分析任务，积累特工勋章，解锁“首席解码官”

称号！表现优异者将入选年级精英小队，参与终极字词解密大赛！用智慧破解语言密码，开

启语文探秘新征程！

学完《皇帝的新装》后，小滨和同学们分享了一段自己的摘录文字，请根据要求完成相应题

目:

许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所

有的钱都花掉。他即不迎他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乖着马车去游公园一一①

除非是为了去xudn（）耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们

提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。②

他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两

个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和

图案都分外地美观,而日缝出来的衣服还有一种奇怪的柱性口③仟何不*称（）职的或

者愚蠢得骇人听闻的人,都看不见这衣服也

1.给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。

称*职（）xudn（）耀

2.第一段中有两个错别字，请找出来并改正。

3.文段中画线的词语，运用有误的一项是（）

A.关心B.分外C.特性D.骇人听闻

4.文段中画线的标点，使用有误的一项是（）

A.①B.②C.③D.④

5.下列说法有误的一项是（）

A.安徒生，丹麦作家，代表作有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

B.《皇帝的新装》揭露和讽刺了皇帝、大臣们的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑态，歌颂了儿

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童的天真无邪。

C.《皇帝的新装》以骗子行骗为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。

D.《皇帝的新装》中皇帝被骗的原因有很多，最根本的原因是自己既愚蠢，又爱虚荣。

6.讨论会的最后，同学们要进行《皇帝的新装》课本剧表演，下列建议不合理的一项是（）

A.“任何不称职的或者愚意得不可救药的人，都看不见这衣服”，这句话是贯穿故事始终

的主线，要在台词中强调。

B.表演时，内臣的角色不能删去，这样更能体现大臣们都很荒唐虚伪，表达了作者的讽

刺之意。

C.读台词时，要突出骑士和群众的随声附和，突出小孩子声音的清脆、响亮。

D.“皇帝有点儿发抖”这一情节表演时，要演出皇帝的心虚后怕和垂头丧气的神态。

7.（24-25七年级下-四川成都-期末）下列语句中没有语病的一项是（）

A.教育是提高人民综合素质、促进人全面发展的重要途径.

B.这款智能教学评价软件的主要用途是用于搜集、分析学生的检测数据。

C.科幻衍生产品不仅是科学传播的有力方式，也是科幻文化的物质载体。

D.良好的家风是一个家庭的精神内核，能够培养孩子的心灵和品格。

8.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①不必踌躇于过去的半亩方塘，那些所谓的遗憾，可能是一种成长。

②总有一天你会明白，真正治愈你的，从来都不是时间。

③人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨。

④而是你心里的那份释怀和格局，只要你的内心不慌乱，连世界都难影响你。

⑤那些曾受过的伤，终会化作照亮前方的路。

A.⑤③②①④B.⑤①②④③C.③②④①⑤D.③®©②④

能力提升题

第二关：言语次元工坊

校园“语言表达”即将启动童话改造计划！你就是掌握时空的造物主！快召集创意合

伙人，进入工坊施展魔法，打造独一无二的童话宇宙，成为万众瞩目的“次元建造师”！

9.（23-24七年级上•湖南湘潭•期末）阅读有关我市创建全国文明城市提名城市的材料，

完成下面小题。

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材料一:

材料二：

市电视台对我市创建全国文明城市以来的变化进行了随机采访。下面是采访现场录音。

记者：我市开展全国文明城市创建活动已经3年了，你觉得城市发生了哪些变化？

市民甲：环境变好了，街道变干净了。

市民乙：乱扔垃圾、乱吐痰的人少了。

市民丙：政府部门的办事效率提高了，我们办事更方便了。

⑴请对上述两则材料的信息作简要概括。

⑵请你对“创文”活动提出两条合理化建议。

10.（2025•四川南充•一模）最近，人工智能软件DeepSeek在网络上爆火，九色级某班准

备召开题为“AI已来，你准等好了吗？”的主题班会，请你参与并完成相关任务。

⑴请阅读下而关于DeepSeek的材料，用简洁的语言概括其核心特点，不超过30字。

DeepSeek是近期备受关注的人工智能软件，它能快速处理海量数据，在文本生成、代码

编写、复杂问题分析等方面表现出色。与同类软件相比，DeepSeek具备强大的学习和推理能

力，能深入理解用户需求，提供精准且富有逻辑的回答。同时，其运行效率高，响应速度快，

能为用户带来流畅的使用体验。

⑵口语交际

在主题班会上，同学小李说：“AI这么厉害，以后我们不用学习了，反正它都能帮我们完成。”

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作为主持人，请你针对小李的观点进行劝说，要求语言得体，理由充分，不超过80字。

⑶句子仿写

根据主题班会内容，仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。

A1已来，它是一把双刃剑，既能助力科研创新，探索未知领域；乂能变革教育模式，优

化学习体验;,。

素养拓展题

第三关：安徒生星图馆

学校“文学星际探索季”已开启，在这里，你可以绘制星际导航图，录制星际播报，

撰写跨星系对比报告。每周的“星图研讨会”将展示你的星际探索成果，杰出的星际探险

家将荣获“安徒生星系领航员”认证！让我们以《皇帝的新装》为坐标原点，穿越童话星

河，书写属于自己的星际传奇！

（24-25七年级上•河南南阳-期末）阅读下面两个文本，完成下面小题。

文本一：

雪兔

郑渊洁

①路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。

②森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑。路路从小就喜欢一只

叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。路路经常躲在大树后边看她。有一

天，路路在草丛里碰见了冉再。

③“你好。”路路的心使劲跳。

④“……”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。

⑤路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。

⑥路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说几句话。可他清

楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。

⑦冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间雪就把山林染白了。

⑧睡在草丛里的路路的身上落满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己变成了白兔。路

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路兴奋极了，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但他只要能同冉冉说上几句话,

他就满足了。路路祈祷太阳晚些出来。

⑨路路小心翼翼地朝冉冉居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。

⑩老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。

⑪“你好」路路说。

⑫“你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。

⑬“咱们一块儿玩行吗？”路路谨慎地试探。

⑭“当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你？”

⑮“我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒真诚的谎。不

坏。

⑯I4冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默。

⑰路路更是感到甜美，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程度上就能判断出

来。

⑱太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水珠坠落进泥土。

⑲咯路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。

⑳“再见了！”路路说。

㉑“再玩一会儿不行吗？”冉冉央求。

㉒“我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。

㉓“我等你。”冉冉依依不舍地说。

㉔路路走了。

㉕几天后，路路又碰见了冉冉。

㉖“你好！”路路情不自禁地问候。

㉗“……”冉冉一看是黑兔，不理他。

㉘路路心里感到凄凉。

㉙从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。

㉚后来路路听说，冉冉失踪了。有的说她去别的森林找一只叫路路的白兔，有的说她在

半路上遇到了狼的袭击。

㉛路路恨那场大雪。

文本二：

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皇帝的新装（节选）

安徒生

①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！

皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意

让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服

从来没有获得过这样的称赞。

②“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。

③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地

传播开来。

④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”

⑤“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似

乎觉得老百姓们所讲的话是真的.不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕

因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

11.下面关于文本一的内容理解和写法分析，不正确的一项是（）

A.“雪兔”其实是一只黑兔，因为不喜欢自己的肤色想变成白兔。

B.白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。

C.文中既有丰富的心理描写，又有个性化的语言描写，塑造的形象鲜活生动。

D.故事情节富于变化而又合情合理，巧妙运用对比手法表达深刻的主题。

12.好的结尾总是让人意犹未尽、若有所思，请你想象一下，《皇帝的新装》中那些托着“后

裙”跟在皇帝后面走的内臣们心里在想些什么。请以第一人称的口吻写出他们的心理活动。

80字左右。

13.这两篇童话都设计了有关“说谎”和“真相”的情节，但《雪兔》的结尾并未揭示真相，

而《皇帝的新装》结尾作者让一个小孩说出了真相，这样写有何用意？分别有怎样的表达效

果？请你结合文本一和文本二内容具体分析。

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（24-25七年级上-山东烟台・期末）阅读下文，完成问题。

藤椅的童话

王尔德

①有个年轻人独自坐在阁楼里。他想当画家,但是还有些困难需要克服。目前他静静地

住在阁楼里，长大了一些，习惯了在一面小镜子前坐上儿个钟头，试着给自己画肖像。他己

经画满了一整本的自画像，其中有几幅他很满意。

②“考虑到我还没受过任何培训，”他自言自语地说，“这幅画已经很不赖了，鼻子旁边

那条皱纹多有意思啊。看得出来我有点思想家派头或者类似的气质。我只需把嘴角稍许向下

一弯，表情就非常有个性，十足地忧郁。”

③只是当他隔了一段时间以后再看这些画时，他大多很不满意，这点令人懊丧。不过他

得出的结论是，这说明自己不断进步，对自身的要求越来越高了。

④年轻人同自己住的阁楼以及里面摆放的物件之间的关系不太理想，算不上亲密，不过

也谈不上恶劣。他对它们的亏待和大多数人相比不多也不少：他很少注意到它们，也和它们

不熟。

⑤当他又画坏一幅自画像时，他就阅读他人的传记，这些人年轻时同他一样寒微，默默

无闻，后来才成了大名人。他爱读这种书，在书里读到的是自己的未来。

⑥就这样，有一天他待在家里，又有点郁闷。他正在读一位荷兰名画家的传记。他读到，

此人心中充满一定要成为好画家的激情，简直是走火入魔。年轻人觉得自己和此人有点像，

但是再往下读，乂有些地方不尽相同。比如此人每逢天气不好无法出门写生，他就坚持不懈、

激情满满地画下所有眼前看到的、哪怕是最微不足道的东西，有一回画了一双旧木鞋，另一

回画了一把歪歪扭扭的旧椅子一一那是一把用寻常木材制成的、粗劣鄙陋的厨房农家椅，草

编的椅面破烂不堪。这把通常没人会赏脸看一眼的椅子，画家却用了满腔爱意、诚心、激情

和热忱去描绘，结果此画成了他的最佳作品之一。作家用了大量美好而感人的话语来描述这

把草椅。

⑦年轻人停下来思考：这是个新招，他得试试。他决定立即一一他可是个异常果断的年

轻人一一模仿大师的范例，尝试一下这条通往伟大之路。

⑧他在阁楼里四顾了一番，发现自己对身边物件其实关注甚少。草编坐垫的歪椅子没找

到，木鞋也没有。他一时有点沮丧郁闷，几乎又像读大人物传记时常常丧失信心那样：在那

些人的生活中举足轻重的所有细节、暗示和奇缘，他发现自己就是缺乏，怎么也等不来。但

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是他很快振作起来，认定自己现在正应该不屈不挠地继续走通往盛名的艰难道路。他细细打

量着小屋里的所有物件，找到了一把应该可以当道具用的藤椅。

⑨他伸脚把椅子拖过来一点，削尖画图铅笔，把素描簿放在膝盖上，开始作画。他先轻

描几笔，勾勒出大致形状，然后他刷刷几笔粗线条画出轮廓。角落里一块三角形深影吸引了

他，他用粗笔描绘，然后他接着画下去，直到开始觉得有什么不妥。

⑩他再画了一会儿，然后把本子放到远处细看。这时他发现藤椅彻底画坏了。

⑪（也恼怒地补了一条线，怏怏不乐地盯住椅子。不对。他生气了。

⑫“藤椅魔鬼，”他大声喊道，“从没见过你这么个讨厌的东西！”

⑬椅子嘎吱了几声，镇定地说：“好好看看我吧！我就是我，不会变样了。”

⑭隼轻人用脚尖踢了它一下，椅子退后一步，看起来完全变了一个样。

⑮“蠢椅子，”小伙子叫道，“全身上下都歪歪斜斜的「藤椅笑了笑，温和地说：“这叫

透视，小主人J

⑯d、伙子跳了起来。“透视！”他怒吼道，“捣蛋鬼椅子现在要来教训我了！透视是我的

事，跟你无关，你给我记住！”

⑰椅子住了嘴。年轻人在屋子里拖着脚走来走去，直到楼下的人愤怒地用棍子戳了戳他

的地板，那儿住着一个年迈的学者，受不了噪音。

⑱年轻人坐下来，重新拿出最新的一幅自画像。但是他不喜欢。他觉得真人更加帅气活

泼，的确如此。

⑲现在他想继续读书，但是书里还有很多关于那把荷兰草椅的描写，这让他生气。他觉

得作家对那把椅子实在小题大做了，其实整本书都……

⑳年轻人找来他的艺术家帽子，决定出去走走。他记得自己早就注意到绘画的短处。辛

辛苦苦，最终免不了失望，毕竟世上再好的画家也只能画出事物表面，一个追求深度的人终

究不适合做专'他画家。就像常见的那样，他再次想到，还是应当认真考虑一下，是否按照幼

时的兴趣当作家。藤椅孤零零地留在阁楼里，看到小主人走了，它很难过。它原本希望这回

主人和自己之间总算能够建立一段友好关系。它原本很乐意偶尔说上一两句话的，而且它知

道自己可以教年轻人一些宝贵的东西，可惜没有成功。

14.阅读文本，在空格内填入对应的人物心理或情节。

在阁楼里，给自己画肖像，感到满意一隔一段时间后再看，（1）一（2）,决

定试试一（3）,有点沮丧郁闷一发现藤椅彻底画坏，（4）一重新拿出最

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新的自画像，（5）-感到失望，（6）o

15.根据要求研读文本。

（1）结合全文，思考：“有个年轻人独自坐在阁楼……年轻人找来他的艺术家帽子，决定出

去走走”中“阁楼”象征什么？

（2）本文“它知道自己可以教年轻人一些宝贵的东西”，结合全文，思考藤椅可以教给它的

小主人哪些宝贵的东西？

（24-25七年级下•贵州毕台•期末）阅读下文,完成问题。

沙枣花的春天

①收到小马哥快递来的四枝沙枣花，这花枝干干的，薄薄的，却香极了-小马哥不是卖

花哥，他是腾格里沙漠的种树哥。我猜，有一天他走到沙漠里去，沙漠里的事物让他感到欣

喜。毕竟这是暮春时节。你要是在杭州的西湖边，所有的花朵会让你惊叹，什么叫作“花团

锦簇”。这些事物会让人感到美的力量。小马哥走到沙漠里去，他看到了一个春天一一春天尽

管来得晚了一些，但是毕竟来了，它没有失约。春天对沙漠做了一些事情：梭梭树冒出了翠

绿的芽尖尖，梭梭树脚下的骆驼刺也冒出了微小的绿色。对于一个热爱种树的人，这些绿色

简直是春天对他的奖赏。他看到沙枣树开花了一一于是我猜他想到，要给远方的朋友邮寄一

枝春天。

②小马哥走到沙漠里，天都黑了，他也舍不得离开。这么说吧，十年前这里什么也没有，

除了无边的辽阔和苍凉，雄浑的风，无以计数、飘忽不定的流沙。在风里，沙丘是可以像河

水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米。沙丘简直像长了腿。沙丘把村民

的房子也淹没了。

③我认识小马哥是在I•五年前，那时候他在村庄种树。那是腾格里沙漠和巴丹古林沙漠

夹击之处的一小片绿洲。有人说，那里不适宜人类居住。也有人说，若干年后，这片绿洲会

消失。这都是学者说的，有没有道理呢，小马哥觉得也有道理，但是他要在自己的村庄里种

树，阻挡流沙。

④我在杭州的报纸上发起一场公益行动，有效支持了小马哥的种树行为。之后的每年春

天，我和我的同事，都在牵挂民勤那片沙漠里的春天。我们把一棵棵梭梭树，其实是一根筷

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子那般大小的树苗，栽进沙里。浇下一桶水，过段时间，再浇一桶水。再过段时间，等一场

雨来，梭梭树发芽了。有时，一场大风会把树苗刮跑或者淹没，我们就再补种树苗。慢慢地，

慢慢地，那些地方都被小小的绿色覆盖。梭梭树K高了，梭梭树脚下的野草也生长起来；土

拨鼠来了，捕食土拨鼠的老鹰也开始在天空盘旋。

⑤沙漠里的春天来得晚一些。每年三月，我都会去一趟民勤，那时春天还没有在荒漠上

降临，到处只有灰色和黄色，看不到一点绿色。以至于我们在民勤县城吃一碗面时，看到面

碗里的绿色的沙葱，眼里都会溢出欣喜的神色。

⑥今年四月，小马哥来了一趟杭州，我们让他分享沙漠的故事。在一张卫星图片里，我

们看到巨大的绿色已经覆盖了十几年前的荒漠。如果，一定要用数字来增加说服力的话，那

可以说，我们发起的“杭州林”，现在已经达到2万亩。每年的春风都会如约唤醒沙漠；每年

的春天，无数植物都会承载点点滴滴情意，在那片沙漠里发芽、生长。

⑦我吃过沙枣一一在春天来临前的沙漠里，那些孤独又倔强的沙枣树，一片树叶都没有，

看上去像是枯死，却还在枝头擎着一树干瘪的沙枣。摘一粒送进口中，沙沙的，简直让人怀

疑那干枯的果皮中包裹的是一小团沙子一一我没有见过沙枣花。是啊，我几乎都没有想象过

这种植物还能开花。它们开花的时候是什么样子呢？花瓣好看吗？香不香？只要有一点植树

学常识，我们就能知道它是一定会开花的。世上的悲喜真的很难相通，我们见过太多的花朵，

却依然无法想象沙漠里的沙枣树的花。

⑧我把四枝沙枣花插进花瓶。前段时间，我的作家朋友发布了她的新书一一《南宋四雅：

书画器物中的南宋生活美学》。她把南宋器物修复起来，在稻川空间做了南宋插花展。小马哥

一定看到了，他也想要插花。美，谁不喜欢呢？他走进沙漠的梭梭林，看到春风E声势浩大

地吹过茁壮成长的树枝，也看到沙枣树正在热烈地开花。沙枣树的花也是香的，沙枣花虽外

貌不起眼，但它的香居然那么倔强执着，那么清甜热烈，像是要把那无边的苍凉和那不尽的

温柔都糅合起来，告诉我们，春天，我想开了。

⑨四枝沙枣花来到我的窗前，在我的书房。西湖边的春天不缺花朵，但这缺水的沙枣花，

像纸张一样薄薄的花朵，却告诉我沙漠里也有一个春天。

（选自“中国作家网”2025年5月29日，有删改）

16.下列对文章事件的概括，有误的一项是（）

A.小马哥给“我”邮寄了四枝沙枣花。B.“我”和同事在民勤沙漠种植梭梭树。

C.“我”与小马哥在杭州相识。D.“我”的作家朋友发布了她的新书。

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17.下列对文章内容的表述，正确的一项是（）

A.小马哥邮寄沙枣花是为了展示沙漠植物的独特性。

B.沙枣花的香气暗示了沙漠生态环境的改善。

C.朋友发布的新书促使小马哥开始治沙事业。

D.沙枣树在沙漠中开花是人工培育的结果。

18.从修辞手法角度，赏析第②段中画横线句子。

在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米。

19.文中作者是如何借沙枣花喻人的？请结合文中具体内容分析。

参考答案与试题解析

22皇帝的新装：揭荒诞骗局，悟人性真谛（情境任务分层作业）

基础巩固题

1.chdn炫2.即---既，乖----乘3.D4.B

【解析】1.本题考查字音字形。

称职（chMzhi）：品德和才能与所担任的职位要求相称。

炫耀（xuanyao）：夸耀，显示。

2.本题考查字形。

即不一一既不。既:。“既”在甲骨文和金文中像一个人坐在食器（箧）前扭头的样子，表示

吃饱了。本意即吃完饭，引申为尽、完。由尽、完虚化为表示已经，用作副词；也作连词，

表示推论因果关系。在与“又”、“且”、“也”连用时，表示同时存在两种情况。

乖着一一乘着：①借助交通工具或牲畜出行，②坐，③利用（机会等）。

3.本题考查词语运用。

A.关心：关怀，挂念。本句指对军队的关怀，使用正确；

B.分外：格外，特别。本句指这种布的色彩和图案都格外地美观，使用正确；

C.特性：特殊的品性、品质。本句指这种衣服的特殊的性能，使用正确；

D.骇人听闻：指言行、事件等怪诞或严重，因而引起不好的反应。本句用来形容人的愚蠢程

度，不符合语境，使用不正确；

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故选Do

4.本题考查标点符号。

B.“皇上在更衣室里”是完整的引用，句号应放在后引号前；

故选Bo

5.C

【解析】本题考查内容理解。

C.《皇帝的新装》是以骗子们赋予实际上并不存在的所谓的“新衣服”一个奇怪的特性：任

何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这一特性是贯穿故事始终的主线，

作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。并非以骗子行骗为线索；

故选C0

6.D

【解析】本题考查对文本内容的把握.

D.“皇帝有点儿发抖”是因为皇帝认识到自己可能被骗了，因而内心恐慌；但是他“摆出一

副更骄傲的神气”，目的是掩饰自己内心的恐慌。所以，表演时用“垂头丧气”的神态不恰当；

故选Do

7.A

【解析】本题考查病句的辨析与修改。

B.语义重复，“主要用途”和“用于”语义重复，“用途”已经包含“用于”的意思，可删去

“用于”；

C.语序不当，可将“不仅是科学传播的有力方式，也是科幻文化的物质载体”改为“不仅是

科幻文化的物质载体，也是科学传播的有力方式”；

D.搭配不当，“能够培养孩子的心灵和品格”搭配不当，可改为“能够陶冶孩子的心灵和培

养孩子的品格”；

故选Ao

8.D

【解析】本题考查句子排列。

③句“人生这条路很长”这是总领句，点明写作对象。从宏观视角引入人生主题，描述未来

的光明前景，为后文奠定积极基调。确定为首句；

6沟“不必踌躇于过去的半亩方塘”承接上一句的“未来如星辰大海般璀璨”，具体阐述如何

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面对过去，劝诫不要纠结遗憾，并点明遗憾的积极意义。确定为第二句；

⑤句“那些曾受过的伤”承接上文的“那些所谓的遗憾”，进一步延伸上一句的内容，强调伤

痛能转化为前进的动力，与上一句的“成长”形成因果逻辑确定为第三句；

②④句为总结句，“总有一天”表示总结全文，引出关于“治愈”的领悟，自然过渡到心态的

重要性。“从来都不是时间”“而是你心里的那份释怀和格局”构成“不是……而是……”的

并列关系，两者在语法和语义上紧密相连。强调心态的核心作用，并以“连世界都难影响你”

作强有力结尾，提升语段感染力。确定为第四句和第五句；

故选Do

能力提升题

第二关：言语次元工坊

校园“语言表达”即将启动童话改造计划！你就是掌握时空的造物主！快召集创意合

伙人，进入工坊施展魔法，打造独一无二的童话宇宙，成为万众瞩目的“次元建造师”！

9.(1)“创文”活动，让市民得到了实惠，但人们的行为还有不尽如人意的地方。

⑵①加强宣传力度，做到应晓尽晓；②进一步规范人们的行为，达到文明城市要求。

【解析】(1)本题考查信息概括与提取。

结合材料一的漫画“随便丢，反正有人会打扫”“一名男子裸露上身”可知，人们的文明意识

有待提高。结合材料二市民的回答“市民甲；环境变好了，街道变干净了。市民乙：乱扔垃

圾、乱吐痰的人少了。市民丙：政府部门的办事效率提高了，我们办事更方便了”可知，“创

建全国文明城市”活动，让市民得到了实惠和便利。

据此综合表述即可。如“创文”活动，让市民得到了实惠，大家应该要用实际行动积极拥护，

杜绝不文明行为。

(2)本题考查意见建议。

结合材料一漫画可知，有些人的文明意识还有待提高，因此要进一步提高人们的文明意识，

规范人们的行为，打造文明城市。

示例一：进一步加强社会主义核心价值观的宣传力度，做到家喻户晓。

示例二：进一步提高人们的文明意识，规范人们的行为，打造文明城市。

10.(l)DeepSeek处理数据快、功能出色、能力强且体验流畅。

⑵小李，AI确实功能强大，但它终究只是辅助工具。学习不仅能获取知识，更重要的是培

13/20

养独立思考和创新能力，这些是AI无法给予的。我们只有坚持学习，才能不被时代淘汰，更

好地驾驭AT!

（3）示例：还能提升生产效率推动产业升级（符合所选经典实际即可）

【解析】（1）本题考查提炼文章信息。

结合“它能快速处理海量数据，在文本生成、代码编写、复杂问题分析等方面表现出色”可

得：DeepSeek能快速处理海量数据。

根据"DeepSeek具备强大的学习和推理能力，能深入理解用户需求，提供精准且富有逻辑的

回答“可得:DeepSe可功能出色。

根据“其运行效率高，响应速度快，能为用户带来流畅的使用体验”可得：DeepSeek运行效

率高，响应速度快，能力很强，让用户体验流畅。

（2）本题考查劝说词。

小李的观点忽视了学习的本质°A［虽能辅助解决问题，但无法替代人类的思维培养、创造力

提升和价值观塑造。需从学习对个人能力发展的必要性、人与AI的协作关系角度反驳，同时

注意语气委婉。

示例：小李，AI确实强大，但学习不只是为了完成任务呀！它能锻炼我们的思考和创新能力，

这些都是AI无法替代的。我们学会用好AL才能让它真正帮我们成长，你说呢？

（3）本题考查仿写。

句式结构：需与“既能……，……；又能……，……”一致，保持“既能+动词+四字短语，

动宾短语；乂能+动词+四字短语，动宾短语”结构，体现A1不同方面影响。

内容逻辑：围绕AI是双刃剑，从不同领域，例如医疗、文化、生活服务等方面的领域，选

取体现积极与可能存在消极影响（或全面影响）的内容，展现AI作用的多元性。

示例：还能引发就业变革，冲击传统岗位。

素养拓展题

第三关：安徒生星图馆

学校“文学星际探索季”已开启，在这里，你可以绘制星际导航图，录制星际播报，

撰写跨星系对比报告。每周的“星图研讨会”将展示你的星际探索成果，杰出的星际探险

家将荣获“安徒生星系领航员”认证！让我们以《皇帝的新装》为坐标原点，穿越童话星

河，书写属于自己的星际传奇！

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11.B12.示例：哎呀，这后裙到底在哪里呢？难道我是愚荔的？我真的不称职吗？不，

我觉得那个小孩子说的是真的，这件新衣根本不存在！唉，管他呢，皇帝没发话，我还是装

作托着后裙跟着走吧，绝不能第一个露馅儿！13.①《雪兔》并没有揭示真相，而是写

冉冉因不停地寻找路路而失踪，表达对等级观念的讽刺和抨击，使平淡的故事情节陡然生出

波澜，给读者留有回味的余地；②《皇帝的新装》中让小孩子来揭示真相，表现了成人世界

的虚伪、儿童世界的真实，增强了讽刺的艺术效果。

【解析】这篇阅读文章通过两篇童话《雪兔》和《皇帝的新装》探讨了“说谎”与“真相”

的主题。《雪兔》通过黑兔路路的内心挣扎和短暂的白雪伪装，揭示了社会偏见与自我认同的

冲突，结尾的未揭示真相增加了故事的悲剧色彩，引发读者对人性与社会的深刻反思。而《皇

帝的新装》则通过小孩的天真揭穿谎言，讽刺了成人世界的虚伪与盲从，结尾的真相揭露强

化了讽刺效果，直击人心。两篇童话在表达手法上各有千秋，但都通过“说谎”与“真相”

的对比，传达了深刻的社会批判与人性思考.

11.本题考查内容及写法辨析。

B.有误，结合文本一第⑫段“'你好！’冉冉见是一只白兔，友好地说”和第⑯段“冉冉和路

路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他的幽默”以及第㉗段……'

冉冉一看是黑兔，不理他”可知，冉冉喜欢路路是因为路路以白兔的身份和她交流玩耍，当

她看到路路是黑兔时就不理他了，说明冉冉自始至终都在计较路路是黑兔这一身份，并不是

不再计较他是一只黑兔；

故选B。

12.本题考查主观表达。

做答此题，首先要深入理解《皇帝的新装》原文情节，清楚内臣们之前为迎合皇帝对不存在

的新衣一味夸赞，处于自欺欺人的状态。现在小孩道出真相，他们面临尴尬处境；其次，把

握人物心理。内臣们既害怕因承认看不到新衣而被认为愚蠢或不称职，又开始对新衣真实性

产生怀疑，但更担心违抗皇帝权威，内心纠结复杂；用“我”的视角，生动展现他们内心的

挣扎、惶恐以及无奈的选择，语言风格要符合内臣的身份和当时情境。

示例：这可如何是好？小孩的话让我心慌意乱，难道新衣真不存在？我真的愚蠢乂不称职？

可皇帝还在游行，我不能有任何差错、先硬着头皮装作托着后裙吧，千万别让别人看出我的

异样。

13.本题考查内容理解及句段表达效果。

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结合文本一第④段……’冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵”

可知，在这个兔子的世界里存在着等级观念，这导致了路路和冉冉之间交流的障碍。文章结

尾冉冉因寻找路路失踪，没有揭示路路曾伪装成白兔与她相处的真相。由此可知，这样的设

计表达了对这种等级观念的讽刺和抨击，也让平淡的故事有了波折，留给读者想象和回味的

空间。

结合文本二第②段“'可是他什么衣服也没有穿啊！‘一个小孩子最后叫了出来”可知，在众

人因害怕被认为愚蠢或不称职而不敢说出真相时，是小孩子道出了皇帝没穿衣服的实情。结

合前文大人们对不存在的新衣虚假夸赞，由此可知，用小孩子揭示真相，鲜明地表现出成人

世界的虚伪和儿童世界的真实，极大地增强了讽刺的艺术效果。

14.大多很不满意阅读荷兰画家传记没有找到草编坐垫的歪椅子或木鞋

生气恼怒不喜欢决定出去走走15.（1）年轻人的理想（目标、梦想）和为理

想（目标、梦想）而奋斗的场所

（2）不要刻意模仿名人故事，要学会停下脚步审视自身；不要心浮气躁，要学会坚持；要有

耐心，学会观察。（符合文意，言之有理，答出两点即可）

【解析】这篇童话通过年轻人与藤椅的互动，展现了艺术创作中的自我认知与成长困境。阁

楼象征封闭的自我世界，年轻人沉溺于自画像的反复修正，却无法突破技术瓶颈（透视问题）

和心态局限（急于求成）。藤椅作为“他者”的隐喻，试图传授观察与谦卑的智慧，但被年轻

人的自负拒绝。最终放弃绘画的结局，暗示艺术需要超越表象的深刻理解。仝文以拟人化手

法，探讨了创作中主客体关系的哲学命题。

14.本题考查对小说情节和人物心理的梳理。

（1）根据文章第③段“只是当他隔了一段时间以后再看这些画时，他大多很不满意，这点令

人懊丧”的内容分析，此空需填写年轻人回顾旧作时的心理状态。原文直接指出，隔段时间

再看，他对自己的画“大多很不满意”，并感到“懊丧二因此，此处应填入“大多很不满意”；

（2）根据文章第⑥段“就这样，有一天他待在家里，又有点郁闷。他正在读一位荷兰名画家

的传记”和第⑦段“年轻人停下来思考：这是个新招，他得试试”的内容分析，此空需填写

促使年轻人“决定试试”新方法的具体事件。原文明确说明，他是在阅读荷兰画家传记并读

到画家画旧椅子的事迹后，才决定模仿尝试。因此，此处应填入“阅读荷兰画家传记”。

（3）根据文章第⑧段“他在阁楼里四顾了一番……草编坐垫的歪椅子没找到，木鞋也没有。

他一时有点沮丧郁闷”的内容分析，此空需填写年轻人产生“有点沮丧郁闷”情绪的直接原

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因。原文明确指出，他试图模仿荷兰画家寻找类似道具（草椅或木鞋）但失败了，这一挫折

导致他“一时有点沮丧郁闷”。因此，此处应填入“没有找到草编坐垫的歪椅子或木鞋”。

（4）根据文章第⑪段“他恼怒地补了一条线，怏怏不乐地盯住椅子。不对。他生气了”和第

⑫段“‘藤椅魔鬼，'他大声喊道，'从没见过你这么个讨厌的东西！'”的内容分析，此空需填

写年轻人发现画坏后的情绪反应。原文连续使用了“恼怒”“怏怏不乐”“生气”等词语，并

伴有斥责椅子的言行，生动表现了他的“生气恼怒”。因此，此处应填入“生气恼怒二

（5）根据文章第⑱段“年轻人坐下来，重新拿出最新的一幅自画像。但是他不喜欢”的内容

分析，此空需填写年轻人重新审视自画像时的心理。原文直接陈述了他的感受一一“但是他

不喜欢”。因此，此处应填入“不喜欢”。

（6）根据文章第⑳段“年轻人找来他的艺术家帽子，决定出去走走”的内容分析，此空需填

写年轻人在经历一连串失望（画坏椅子、不满意自画像）后的后续行为。原文明确说明了他

接下来的动作——“决定出去走走”-因此，此处应填入“决定出去走走"c

15.本题考查文章内容理解和分析。

（1）根据文章第①段”有个年轻人独自坐在阁楼里。他想当画家”和第④段“年轻人同自己

住的阁楼以及里面摆放的物件之间的关系不太理想……他很少注意到它们”等内容分析，“阁

楼”是年轻人物理上的居住空间，更是他进行艺术探索（画自画像、阅读传记）和精神活动

的主要场所。它象征着年轻人封闭的、脱离现实生活的内心世界和艺术幻想。他在这里反复

尝试（画自画像）、从外界汲取灵感（读传记）并遭遇挫折（画坏藤椅、对自画像不满），最

终选择离开（出去走走），暗示着其精神状态的转变。因此，“阁楼”象征着年轻人追求理想

（成为画家）过程中，那个既孕育梦想又略显孤立、亟待突破的自我世界或奋斗环境。

（2）根据文章第⑬段椅子说“好好看看我吧！我就是我，不会变样了”和第⑮段椅子说“这

叫透视，小主人”等内容分析，藤椅试图引导年轻人专注于观察和理解它本身（客观对象）

的真实形态（“我就是我”）和内在结构（“透视”），而不是带着偏见，这里指年轻人模仿大师

的强烈意图和浮躁心态）去描绘它。

根据文章第㉔段“藤椅孤零零地留在阁楼里，看到小主人走了，它很难过。它原本希望这回

主人和自己之间总算能够建立一段友好关系”等内容分析，藤椅渴望与年轻人建立“友好关

系”，即一种平等、耐心、深入的交流与互动，这暗示了艺术创作中主体与客体之间应有的尊

重和理解，而非年轻人表现出的功利（模仿以求成名）和粗暴（用脚踢、斥责）。

因此，藤椅可以教给年轻人的宝贵东西包括：①艺术源于对平凡事物本身（而非对大师故事）

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的真诚观察与尊重（“好好看看我吧”）；②理解和掌握艺术的基本规律与技法（如“透视”）

需要耐心与谦逊，而非浮躁和自负；③真正的创作是与对象建立深度连接的过程，需要心灵

的投入和平等的对话，而非功利性的利用和粗暴的对待。

16.C17.B18.运用比喻修辞，将“流动的沙丘”比作“河水”，生动表现沙丘随风

移动的迅疾状态；运用拟人修辞，用“跑了几十米”赋予沙丘人的动作，突出沙漠环境的肆

虐和破坏力，形象地写出沙漠流动之快，侧面烘托治沙的艰难与紧迫。19.沙枣花象征

小马哥等治沙人的精神。花“干干薄薄”却“香极了”，喻指治沙人外表平凡，却以坚韧意志

改善荒漠；沙枣树在枯寂沙漠中“倔强开花”，暗喻治沙人在恶劣环境中依然坚守希望；小马

哥寄花分享“沙漠的春天”，喻指治沙人通过行动传递生态改善的喜悦。

【解析】《沙枣花的春天》以沙枣花为意象，串联起沙漠绿化的艰辛历程与生命韧性的主题。

作者通过对比西湖与沙漠的春天，以小马哥种树、梭梭林生长等细节，展现荒漠变绿洲的奇

迹.沙枣花“干薄却香极”的特质，象征荒漠中生命的倔强与希望，其香气糅合“苍凉”与

“温柔”，暗喻人与自然抗争后的和谐共生。全文以细腻的笔触和层层递进的结构，讴歌坚守

的力量，传递出对生态修复的深刻思考与诗意赞美。

16.本题考查文章内容概括。

C.根据第③段“我认识小马哥是在十五年前，那时候他在村庄种树。那是腾格里沙漠和巴丹

吉林沙漠夹击之处的一小片绿洲”可知，“我”与小马哥在是沙漠的村庄中认识的，并非在杭

州；

故选C。

17.本题考查对文章内容的理解。

A.结合第①段中“小马哥走到沙漠里去，他看到了一个春天一一春天尽管来得晚了一些，但

是毕竟来了，它没有失约。春天对沙漠做了一些事情：梭梭树冒出了翠绿的芽尖尖，梭梭树

脚下的骆驼刺也冒出了微小的绿色。对于一个热爱种树的人，这些绿色简直是春天对他的奖

赏。他看到沙枣树开花了一一丁是我猜他想到，耍给远方的朋友邮寄一枝春天”可知，小马

哥邮寄沙枣花是为让远方的朋友分享沙漠中的春天，并非展示沙漠植物的独特性；

C.结合第⑧段”前段时间，我的作家朋友发布了她的新书一一《南宋四雅：书画器物中的南

宋生活美学》。她把南宋器物修复起来，在稻田空间做了南宋插花展”可知，新书足关于南宋

美学的，文中并没有表明这本书对小马哥治沙有促进作用；

D.结合第⑦段“我没有见过沙枣花。是啊，我几乎都没有想象过这种植物还能开花。它们开

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花的时候是什么样子呢？花瓣好看吗？香不香？只要有一点植树学常识，我们就能知道它是

一定会