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文档简介

鸟儿在空中翱翔，蝴蝶在花间嬉戏……大自然中，处处有可爱的生灵。▲亲近动植物，热爱自然与生命。○试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句。○试着把观察到的事物写清楚。1.古诗三首

新教材统编版（部编版）三年级下册语文《绝句》《惠崇春江晚景》春日唤醒：音视频导入与词汇激活★听一听：春日鸟鸣清脆悦耳★看一看：枝头桃花悄然绽放★说一说：你想到哪些春天词语？➤春暖花开→温暖阳光洒满大地➤草长莺飞→新绿萌发，黄莺翩跹➤万物复苏→冰雪消融，生机涌动让我们一起走进古诗里的春天世界！预学引导生字词正音识记查学检测古诗韵律感知★节奏有法，吟诵生韵：①‘迟日江山丽’→二二三停顿：迟日｜江山｜丽，重读‘丽’字，舒展悠长；②‘蒌蒿满地芦芽短’→二二二一停顿：蒌蒿｜满地｜芦芽｜短，‘短’字轻收，显春之初萌；③小组围坐互评，手势打节拍，感受平仄起伏与情感流动。绝句[唐]杜甫迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞燕/子，沙暖/睡/鸳鸯。①迟日：指春日。②泥融：指泥土湿润松软。互学探究“你仿佛看到了什么？听到了什么？”春日里江山秀丽，春风送来花草的芳香；泥土湿润，燕子正忙着衔泥筑巢，温暖的沙滩上，鸳鸯慵懒地睡着。

诗中写了哪些景物？这些景物有什么特点？

江山、花草、燕子、鸳鸯绝句[唐]杜甫迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞燕/子，沙暖/睡/鸳鸯。动+静惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽/短，正是/河豚/欲上/时。这是苏轼为好友惠崇的画作所题的诗，诗画结合，意境相融。

“竹外桃花三两枝”写出了桃花初绽的早春之美；“春江水暖鸭先知”通过鸭子戏水，巧妙点出江水回暖；“蒌蒿满地芦芽短”展现了地面植物的生机；“正是河豚欲上时”则由眼前景联想到河豚洄游，拓展了想象空间。

“诗中哪些是画中景？哪些是诗人的想象？”

（画中景：竹、桃花、鸭、蒌蒿、芦芽；想象：河豚欲上）惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽/短，正是/河豚/欲上/时。喜悦诗意复述与意境绘画★选一首你最爱的春日古诗：①《绝句》→江山丽、花草香、燕子飞、鸳鸯睡②《惠崇春江晚景》→竹外桃、江暖鸭、蒌蒿芦芽、河豚欲上➤二选一任务：●用3-5句话生动描述诗中画面（有顺序·有色彩·有动静）●或用彩笔绘制意境图（可添画春风、阳光、涟漪等细节）★小提示：闭眼回想范读时的画面感，让文字/画笔带我们走进一千年前的春天！练学拓展两首古诗的共性赏析：春·情·动·画★春：同写早春物候——‘迟日江山丽’与‘竹外桃花三两枝’皆以明媚光色唤醒季节感知★情：景中寓情不言说——‘沙暖睡鸳鸯’显杜甫闲适，‘鸭先知’见苏轼欣然★动：动静相生构画面——燕子飞→动↔鸳鸯睡→静；鸭戏水→实动↔河豚欲上→神动★画：诗画互文成典范——杜甫写实绘境，苏轼题画生想，共筑中华诗画美学高峰古诗三首《绝句》（唐

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