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文档简介

3.荷花新教材统编版（部编版）三年级下册语文第一课时目录预学引导查学检测互学探究练学拓展作业与检测010203040501预学引导荷香初遇

同学们，看到这满池的荷花，你想用哪个词来形容它？情境导入：荷香入耳，画面入心★满池清韵扑面来→轻柔古筝声中，一池盛放荷花映入眼帘→亭亭玉立、千姿百态、碧波荡漾、清香浮动★你的第一眼心动词①美丽——如诗如画的色彩层次②亭亭玉立——修长花茎托起高洁姿态③挨挨挤挤——繁密生机跃然眼前★此刻，你想对荷花说：“你好呀，夏日仙子！”02查学检测夯实基础·精准诊断生字词认读与书写指导荷花公园清香赶紧荷叶莲蓬破裂姿势画家本领微风停止了不起词语理解与运用★‘挨挨挤挤’真奇妙：→形容荷叶层层叠叠、密密麻麻、充满生机的状态→不是杂乱无章，而是富有节奏的热闹与活力→生活中也能用：操场上的同学挨挨挤挤；地铁里的人群挨挨挤挤；春日枝头的花苞挨挨挤挤。➤一个叠词，写出画面感，更写出生命力！03互学探究一起发现文字里的秘密任务一：梳理课文脉络，锁定重点段落

1.默读课文，圈画关键句，梳理写作顺序。2.小组内交流梳理结果，派代表全班分享。3.找到第2自然段，做好朗读准备。任务二：品读第2自然段，赏析荷花形态美1.齐读第2自然段，“作者写了荷花的哪两个部分？分别用了什么修辞手法？”2.聚焦荷叶描写：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，“‘挨挨挤挤’写出了荷叶的什么特点？‘大圆盘’的比喻让你感受到了什么？”（渗透课后“优美生动语句赏析”题）（荷叶、荷花；比喻、排比）。“挨挨挤挤”写出荷叶多而密的特点，“大圆盘”体现荷叶的大、绿、圆。任务二：品读第2自然段，赏析荷花形态美3.聚焦荷花形态：朗读“有的才展开两三片花瓣儿……有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，“作者写了荷花的哪三种样子？用‘有的……有的……有的……’说一句话，体会排比的妙处。”4.指导朗读：标注重音（挨挨挤挤、冒、饱胀），带着喜爱之情朗读。梳理课文写作顺序：闻香→观荷→想象→回味04练学拓展看图说话·创意表达05作业与检测学以致用课后基础巩固与迁移运用★抄写巩固：•抄写“荷、挨、蓬、胀、裂、势”等9个生字词各3遍，注意“挨”的多音（āi）与“势”的笔顺★语言迁移：•用“有的……有的……有的……”描写校园里的银杏树、操场上的同学或清晨的云朵★生活观察：•观察一种喜爱的植物（如绿萝、茉莉、向日葵），用3句话记录它不同时间的姿态变化3.荷花

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