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文档简介

新教材统编版（部编版）三年级下册语文4.昆虫备忘录目录预学引导查学检测互学探究练学拓展作业与巩固010203040501预学引导开启昆虫探秘之旅你认识这些小生命吗？它们身上藏着哪些秘密？情境启思：昆虫世界与备忘录文体★快看！昆虫微纪录片：→蜻蜓轻点水面、瓢虫款款起飞、独角仙攀爬枝干、蚂蚱弹跳腾跃★想一想，说一说：→“你认识这些小生命吗？”→“它们会飞？有硬壳？爱跳跃？藏着什么秘密？”★备忘录=我的自然小笔记：→不是考试卷，不是作文本→是用童趣语言记下的观察发现、有趣想法和可爱疑问

思考：“‘备忘录’是什么？作者会用它记录昆虫的什么？”预学任务：读通课文，圈出生字词，思考“你最感兴趣的昆虫是什么？为什么？”02查学检测字词通关·课文初探03互学探究一起发现昆虫的秘密

提问：“作者写了哪几种昆虫？每种昆虫给你留下了什么印象？”（一）聚焦“复眼”，感受想象与幽默1.“蜻蜓的‘复眼’是什么样的？作者是怎么琢磨的？”引导学生找到相关段落。2.蜻蜓复眼结构图，理解“好多小眼睛合成一个大眼睛”的特点。3.“作者为什么说‘如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！’？你觉得这句话有趣在哪里？”（二）品读“花大姐”，体会语言之美1.“作者为什么把瓢虫叫作‘花大姐’？从哪些描写能看出它的漂亮？”2.找出“朱红的、瓷漆似的硬翅”“顺顺溜溜”“严丝合缝”等词句，感受语言的生动。3.组织讨论：“作者为什么希望吃马铃薯嫩叶的瓢虫‘改改口味’？这体现了他怎样的情感？”（三）对比独角仙与蚂蚱，学习观察方法1.“独角仙被称为‘昆虫里的霸王’，从哪些地方能看出来？蚂蚱为什么让画家喜欢，又为什么让人‘顶讨厌’？”2.对比两种昆虫的描写，找出体现外形、习性的关键词句。

作者观察昆虫时，既关注外形，又关注习性和声音，这种观察方法值得我们学习。04练学拓展创意表达时刻迁移表达：创作我的昆虫备忘录★学着汪爷爷写昆虫→用平实又生动的语言，像“款款地落下来”“黑绸衬裙膜翅”一样写出动态美→抓住特点：外形（朱红的硬翅）、动作（顺顺溜溜爬行）、声音（嗡嗡振翅）→加点童趣：给昆虫起个有趣名字，说句俏皮话，比如“小伞兵”“绿跳跳”★你的备忘录会这样开始①款款地______了，折好它的款款地______了，折好它的款款地______了，折好它的②它有______的壳，______的触角，最爱在______里溜达05作业与巩固我的自然笔记1.背诵自己喜欢的段落，积累“款款、顺顺溜溜”等词语。2.完成“昆虫备忘录”小练笔，配上插图，下节课分享。3.课后观察一种身边的昆虫，记录它的外形和活动，为下一次写作积累素材。4.*昆虫备忘录复眼──蜻蜓、苍蝇──视觉灵敏、想象幽默花大姐──瓢虫

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