校园课间活动安全守则：守护每一刻的平安与快乐

汇报人:XXXX2026.02.26校园课间活动安全守则：守护每一刻的平安与快乐CONTENTS目录01

课间活动的重要性与安全意义02

课间活动常见安全隐患分析03

核心安全行为规范04

不同区域活动安全指南CONTENTS目录05

危险物品与行为管理06

特殊情况应对与应急处理07

学校管理与教师职责08

家校协同与安全教育课间活动的重要性与安全意义01课间活动的定义与时间占比课间活动的定义

课间活动是指学生在校园内上课时间之外进行的各种活动，包括课间休息、提前进校到上课前的时间、大课间活动、午间活动及课外活动等。课间活动的时间构成

每天上、下午各三次课间休息，每个课间10分钟，全天课间休息时间为60分钟；小学生提前进校时间上、下午合计至少30分钟，故每天课间活动实际时间在90分钟以上。课间活动的重要性

课间活动是调节学生生理与心理的必要手段，能缓解40分钟课堂学习带来的身体疲劳和心理压力，避免产生“逆反”心理、烦躁不安、厌学情绪及攻击性，有助于学生以更好状态投入下一节课。课间活动对学生身心发展的积极作用

缓解课堂学习压力每节课40分钟的学习使学生身心承受压力，课间活动是调节生理、心理的必要手段，可有效避免因缺乏休息产生的逆反心理、烦躁情绪及厌学倾向。

促进身体健康发展课间进行适当活动能让学生从久坐状态中解放，活动身体各部位，增强体质，提高免疫力，为后续学习提供充沛精力。

培养社交与协作能力学生在课间游戏、活动中与同伴互动，学会分享、谦让、合作，有助于培养团队协作意识和人际交往能力，增进同学间友谊。

提升学习效率与专注力合理的课间活动能让学生大脑得到放松，消除疲劳，以更饱满的精神状态投入下一节课，从而提高课堂学习效率和专注力。安全是课间活动的首要前提课间活动的安全意义课间活动是调节学生生理、心理的必要手段，每天课间活动时间实际在90分钟以上，充分利用有限的课间时间进行放松和调节对于青少年的身心都是大有裨益的。课间活动的安全风险课间活动是小学生自发进行的身体活动，凡身体活动特别是多人之间进行的身体接触必然伴随一定危险性，而小学生又不能意识到这种危险性，所以极易发生校园伤害问题。安全是快乐活动的基础安全无小事，事事是大事，安全管理工作永远是学校、老师们的重点工作之一，它是同学们在学校快乐学习和生活的保证。只有确保安全，才能让学生在课间活动中真正放松身心，享受乐趣。课间活动常见安全隐患分析02场地与设施安全隐患

场地环境隐患教室、走廊、楼梯等区域狭窄拥挤，易发生碰撞、跌倒等事故；雨天路滑，室外跑跳易滑倒；施工地带、废弃设施等危险区域未有效隔离，存在误入风险。

器械设备隐患体育器材如秋千、双杠、滑梯等若缺乏保护措施或维护不当，存在结构松动、尖锐边角等问题；电器设备、消防设施未定期检查，可能出现漏电、失效等安全隐患。

障碍物与标识隐患活动场地内可能存在玻璃碎片、锋利物体等障碍物未及时清理；安全警示标识缺失或不清晰，如危险区域未设立警示牌、路障，无法有效提醒学生注意安全。学生行为安全隐患

追逐打闹行为课间在教室、走廊等区域追逐打闹，易导致摔倒、碰撞等伤害，是课间活动中常见的行为安全隐患。

危险游戏参与部分学生进行互相推搡、攀爬桌椅等危险性较高的游戏，容易引发意外事故，对自身和他人安全造成威胁。

危险物品携带学生携带尖锐、易燃易爆等危险物品进入校园，如小刀、仿真枪等，增加了课间活动的安全隐患。

不遵守通行规则上下楼梯不靠右行、推挤他人，在走廊奔跑等不遵守通行规则的行为，易引发拥挤踩踏等安全事故。特殊天气与环境安全隐患雨天防滑防摔措施雨天路滑，应避免在室外进行跑跳等易滑倒的活动，行走时注意脚下，防止地滑摔伤。高温天气防晒防暑要求在炎热天气下，要注意防晒防暑，避免长时间在阳光下活动，以防中暑或晒伤。寒冷天气保暖与健康防护寒冷天气下，应做好保暖措施，适当增添衣物，避免因受凉导致感冒或其他寒冷相关疾病。危险区域规避指南远离学校中的危险区域，如施工地带、废弃设施、高压电线、高墙、深水池等，不擅自进入或靠近。核心安全行为规范03行走安全：轻声、慢步、靠右行

教室行走规范在教室内行走应做到脚步轻盈，避免追逐打闹，防止碰撞桌椅或同学，确保教室环境安静有序。

走廊通行要求走廊内要慢速行走，不奔跑、不嬉戏，主动为他人礼让空间，保持通道畅通，不聚集停留。

楼梯行走规则上下楼梯时必须靠右行走，不推挤、不并排，注意脚下台阶，尤其在人流高峰时段应耐心等待，有序通行。

特殊天气注意事项雨天走廊、楼梯地面湿滑，行走时需更加小心，放慢速度，避免滑倒；冬季注意地面结冰情况，可采取防滑措施。活动安全：文明游戏，避免剧烈运动

文明游戏选择指南选择跳绳、踢毽子、棋类等低风险游戏，避免攀爬墙壁、追逐打闹等危险系数高的活动，做到友爱谦让，和睦相处。

剧烈运动危害提示课间运动过于剧烈易导致撞伤、摔伤，还会使精力过度消耗，影响下节课学习状态，应做到文明休息，保持课堂精力旺盛。

游戏规则遵守要点进行游戏时需遵守规则，不搞恶作剧，不推搡打闹，若发生纠纷应及时报告老师，将矛盾化解在萌芽状态，防止冲突升级。交往安全：友爱谦让，和睦相处01文明用语，尊重他人课间休息时，应使用文明、友善的语言交流，避免使用侮辱、挑衅性言语，尊重他人的权利和感受，不打扰他人学习和休息。02友善沟通，化解矛盾同学之间发生纠纷时，要保持冷静理智，不参与争吵和打斗，学会宽容和谅解，及时向班主任或任课教师报告，将矛盾化解在萌芽状态。03礼让他人，遵守秩序在走廊、楼梯等狭窄地方，应礼让他人先行，避免拥挤和冲突，做到“友爱谦让，和睦相处”，共同营造文明和谐的课间氛围。04禁止推搡打闹，防范意外课间禁止追逐打闹、推搡等行为，不搞恶作剧或捉弄他人，以免引发恐慌和矛盾，防止意外摔倒和受伤，提高自我保护意识。不同区域活动安全指南04教室内活动安全禁止追逐打闹教室内空间有限，追逐打闹易导致碰撞桌椅或同学，造成擦伤、碰伤甚至骨折等伤害，应保持安静有序。轻开轻关门窗开关门窗时需小心谨慎，轻推轻拉，防止手指被夹伤，同时避免门窗玻璃因用力过猛而破碎。文具安全放置使用完铅笔、剪刀、尺子等文具后应及时归位，尖锐部分朝内放置，不随意丢在桌面上或地上，避免扎伤他人。不攀爬危险物严禁攀爬教室窗台、桌椅、书架等，以防摔倒或坠落；不从窗户向外扔任何物品，避免砸伤楼下人员。远离电器设备不随意触摸教室内的电源插座、电线等电器设备，不私拉乱接电线，防止发生触电事故。走廊与楼梯间安全

01行走规则：轻声慢步靠右行在走廊和楼梯间行走时，应做到教室里轻轻走，走廊上慢慢走，上下楼梯靠右走，不推挤、不追逐，保持半臂安全距离，确保通行有序。

02区域管理：畅通与禁逗留走廊和楼梯是通行区域，不要聚集、奔跑或追逐打闹，严禁在转角或走廊处逗留，避免人群扎堆，确保安全通道畅通无阻。

03危险行为：攀爬与滑行禁止严禁攀爬走廊护栏、楼梯扶手或从扶手滑行，不攀爬教室窗台和教室内桌椅，防止发生滑倒坠楼等意外事故。

04特殊情况：礼让与应急处理上下楼梯时遇到同学应互相礼让，人多时等会再走；若发生拥挤踩踏，应双手护头、顺人流而行，不慎倒地时蜷成球状保护重要脏器，并及时向老师报告。户外场地与体育设施安全

活动场地安全规范活动场地应定期清洁、消毒、维护，设立明显安全警示标识，远离高压电线、高墙等危险区域，及时消除玻璃碎片等障碍物。

体育器材使用守则使用前检查器材是否完好，严格按照教师指导规范操作，不做无保护措施的危险动作，如不在秋千、双杠上违规玩耍，使用后有序归位。

危险区域规避要求严禁进入学校施工地带、废弃设施等危险区域，远离湿滑地面、积水区域及尖锐树枝，发现危险情况立即报告老师。

运动强度合理控制课间运动避免过于剧烈，不追逐打闹，选择跳绳、踢毽子等文明游戏，防止撞伤或摔伤，确保课堂精力旺盛。特殊区域（施工区、专用教室等）安全施工区域严禁进入学校内如有修建工地等危险区域，学生严禁进入玩耍。施工区域存在诸多安全隐患，如未固定的建材、坑洼地面等，进入可能导致摔伤、砸伤等意外。专用教室非请勿入未经许可，学生不得擅自进入实验室、危化品室、体育器材室、食堂等专用教室或功能区域。这些区域可能存放有危险物品或特殊设备，随意进入易发生意外。危险区域主动远离远离学校内的废弃设施、高压电线、高墙、深水池等危险区域。同时，不攀爬走廊护栏、教室窗台等，不在这些危险区域附近逗留、玩耍。发现隐患及时报告若发现校园内特殊区域存在安全隐患，如施工区域防护不到位、专用教室门未锁等情况，应立即向老师或学校管理人员报告，以便及时处理。危险物品与行为管理05禁止携带危险物品进入校园

明确危险物品范围严禁携带管制刀具、仿真枪、打火机、火柴等利器或火源进入校园，也不允许携带尖锐文具、棍棒等可能伤及他人的物品。

危险物品的潜在危害危险物品易引发刺伤、火灾、碰撞等安全事故，如小刀可能造成割伤，仿真枪可能导致误击伤害，严重威胁师生人身安全。

校园安全检查制度学校应建立日常安全检查机制，对学生书包、储物柜等进行定期或不定期检查，及时发现并收缴危险物品，消除安全隐患。

学生主动报告义务学生若发现他人携带危险物品，应立即向老师或学校管理人员报告，共同维护校园安全，杜绝危险物品在校园内存在。远离危险游戏与恶作剧

禁止危险游戏类型严禁参与攀爬墙壁、追逐打闹、从高处往下跳等危险系数高的游戏，避免因碰撞、摔倒导致受伤。

杜绝恶作剧行为不搞恐吓同学、突然使绊、推搡等恶作剧，此类行为易引发恐慌、矛盾甚至打架斗殴事件，造成不良后果。

危险物品管理不玩耍小刀、仿真枪等利器或玩具，严禁将管制刀具带入校内，不向他人投掷任何危险物品。正确使用学习与活动用具

文具使用安全规范使用剪刀、裁纸刀等用具时，应格外小心，不嬉闹，用完后及时归位放置，避免危险小动作。不将笔、尺等尖锐文具当作玩具挥舞或指向他人。

体育器材使用守则使用体育设施前，要检查器材是否完好，严格按照体育教师指导操作，没有保护措施时不做危险动作。使用后按规定归位，不随意损坏。

危险物品禁止携带严禁携带小刀、仿真枪等利器或玩具进入校内，不向他人投掷任何危险物品，不在校园内拿棍棒、树枝等物品追逐打闹。特殊情况应对与应急处理06拥挤踩踏事故的预防与应对

预防拥挤踩踏的行为规范上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。进出教室靠右行走，不得拥挤，不推人、撞人，人多时等会再走。

重点区域通行规则上下楼梯靠右行，不拥挤或互相推搡，防止出现踩踏事件。在楼梯、走廊上行走时，应礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序，避免与队伍逆行。

拥挤踩踏事故应对方法发生拥挤踩踏时，两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部；两肘向前，护住双侧太阳穴，顺人流而行。不慎倒地时，要尽快站起来，实在站不起来，十指交叉双手扣颈，双臂护头，双膝尽量前屈，蜷成球状，护住胸腔和腹腔的重要脏器。

特殊时段人流管理学校应明确每个班级的通行路线，参加课间集体活动、升旗仪式、大课间活动，应由老师组织学生排队前往，并按规定路线有序通行。学生集中上下楼梯时，靠右行，分班级逐次下楼。意外伤害的初步处理与报告轻微伤害的现场处理如发生轻微擦伤、扭伤，应立即停止活动，用干净的纱布或纸巾压迫止血，轻微扭伤可进行冷敷处理，避免肿胀加剧。严重伤害的应急响应若出现骨折、大量出血等严重情况，应让伤者保持安静，避免移动，立即用干净衣物包扎伤口，并迅速联系校医或拨打120急救电话。事故报告的规范流程发生意外伤害后，在场同学需立即向班主任或任课教师报告，说明事故发生时间、地点、原因及伤者情况，教师应做好记录并及时通知家长。事故现场的保护与证据留存在等待救援期间，应保护好事故现场，避免破坏可能的证据，如涉及设施问题，需标记相关位置，以便后续调查和责任认定。校外人员接触与紧急求助方法警惕校外陌生人接触课间休息时，如有校外陌生人邀请外出，千万不要轻信，以防被人拐骗。应立即离开并向老师报告陌生人的体貌特征和行为。紧急情况求助“三步法”遇到意外受伤时，第一时间停止活动避免二次伤害；立即向老师报告伤情，由校医及时处理；严重情况时拨打120急救电话并联系家长。校园危险情况报告途径发现校外可疑人员、野狗等危险情况，或同学间发生纠纷，应立即报告班主任、任课教师或值班领导，切勿自行处理。学校管理与教师职责07课间活动的监督与管理机制

学校监督管理责任学校应组织专门人员对学生课间活动进行管理和监督，建立安全监督机制，定期对学生课间活动进行检查和评估，及时处理安全隐患。

教师职责与现场管理教师应对学生的课间活动进行指导和管理，及时发现和处理学生之间的摩擦和纠纷，密切关注学生行为表现，确保学生安全。

学生自我管理与反馈学校可设立学生课间活动安全值班制度，由值班学生协助老师维持秩序，及时上报安全隐患；同时建立学生安全反馈机制，了解课间活动情况。

家校协同教育机制学校应与家长保持定期沟通与交流，共同关注和监督学生课间活动安全，形成家校合力，引导学生自觉遵守安全规定。教师的安全教育与引导职责

开展常态化安全教育利用班会、晨会等时间，结合季节特点和校园实际，向学生系统讲解课间活动安全知识，如上下楼梯规则、危险游戏危害等，每学期至少组织一次专题安全教育活动。

活动前的安全隐患排查在课间活动开始前，教师需对活动场地、体育器材等进行全面检查，确保设施无松动、无尖锐边角等安全隐患，发现问题及时上报并整改。

活动中的全程监护与指导课间活动期间，教师应密切关注学生行为，及时制止追逐打闹、攀爬危险物等违规行为，指导学生正确使用体育器材，培养学生自我保护意识。

突发事件的应急处置教师需熟悉校园突发事件应急预案，当发生学生受伤、纠纷等情况时，能迅速采取措施控制局面，进行初步处理并及时报告学校，同时通知家长。

与家长的沟通与协作定期与家长沟通学生课间活动表现，反馈安全情况，争取家长配合，共同加强对学生的安全教育和行为规范引导，形成家校共育的安全管理合力。安全设施的检查与维护

定期全面检查制度学校应制定详细的定期检查计划，明确检查项目、责任人和时间安排，对活动场地、体育器材、消防设施等进行全面检查，确保其符合安全标准，消除安全隐患。

设施日常维护保养对滑梯、秋千、双杠等游乐设施和体育器材进行定期维护，如清洁、消毒、润滑等，确保其结构稳固、无松动、无裂痕、表面光滑无毛刺，保持良好的使用状态。

安全隐患排查与整改对检查中发现的问题，如场地坑洼、设施损坏、消防器材失效等，要立即采取措施进行整改，如维修、更换、停用等，并建立安全隐患排查与整改记录