2026年春季学期教学管理规程执行情况专项检查整改回头看报告内容

2026年春季学期教学管理规程执行情况专项检查整改回头看报告内容为深入落实教育教学管理相关要求，强化教学管理规范化、精细化建设，切实规范教学行为、提升教学质量，我校于2026年春季学期中期，组织开展了教学管理规程执行情况专项检查，针对检查中发现的问题，明确整改责任、细化整改举措、限定整改时限，推动各项问题整改落地见效。为巩固整改成效，防止问题反弹回潮，进一步健全教学管理长效机制，我校于近期组织开展了专项检查整改“回头看”工作，全面核查整改落实情况、梳理遗留问题、完善改进措施。现将本次“回头看”工作开展情况、整改落实成效、存在的遗留问题及下一步工作打算，详细报告如下：一、“回头看”工作总体概况本次教学管理规程执行情况专项检查整改“回头看”，严格遵循“全覆盖、重实效、查根源、防反弹”的原则，以前期专项检查发现的问题为核心，聚焦教学管理规程执行的关键环节，全面排查整改落实情况。成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教研处、各年级组、各学科教研组负责人为成员的“回头看”工作小组，明确工作分工、细化检查流程，制定《2026年春季学期教学管理规程执行专项检查整改回头看工作方案》，明确检查内容、检查方式和工作要求。检查采取“实地核查、资料查阅、座谈访谈、随堂听课”相结合的方式，重点围绕前期排查出的教学计划执行、备课上课规范、作业布置与批改、教研活动开展、考勤管理、教学评价实施等6个方面的问题，对各年级组、各学科教研组、全体任课教师的整改落实情况进行全面核查。本次“回头看”共核查教师XX名、教研组XX个、教学资料XX份，召开座谈会XX场，随堂听课XX节，全面掌握整改工作落实情况，确保整改工作不走过场、取得实效。二、前期专项检查问题整改落实成效前期专项检查共排查出教学管理规程执行过程中存在的6类18项问题，经过一段时间的集中整改和本次“回头看”核查，绝大多数问题已得到有效整改，整改完成率达90%以上，教学管理规范化水平显著提升，教学秩序持续优化，取得了阶段性整改成效。（一）教学计划执行更加规范。针对前期部分年级、学科教学计划制定不细致、执行不到位、随意调整教学进度等问题，各年级组、各学科教研组重新梳理教学计划，结合课程标准和学生学情，细化教学进度、明确教学目标、落实教学任务，严格按照教学计划开展教学活动。“回头看”核查显示，各学科教学计划执行规范，教学进度符合要求，未发现随意调整进度、擅自增减课时的现象，教学计划的指导性和可操作性显著增强。（二）备课上课质量明显提升。针对部分教师备课不扎实、教案流于形式、上课环节不规范、课堂效率不高、重难点不突出等问题，教务处组织开展备课上课专项培训，明确备课要求、规范教案格式，推行集体备课、分层备课制度，强化对备课上课的日常督查。通过整改，教师备课更加认真，教案设计贴合学情、突出重点，上课环节规范有序，注重互动教学和学生主体地位发挥，课堂效率和教学质量明显提升，随堂听课优秀率较前期提高30%。（三）作业管理更加科学合理。针对作业布置同质化、总量过大、批改不及时、反馈不到位等问题，我校制定《学生作业管理实施细则》，明确作业布置原则、总量要求和批改标准，推行分层作业、弹性作业，要求教师做到“有布置、有批改、有反馈、有订正”。“回头看”核查发现，各学科作业布置更加科学合理，总量得到有效控制，批改及时规范，反馈具有针对性，学生作业负担明显减轻，作业的巩固和提升作用得到充分发挥。（四）教研活动实效性显著增强。针对部分教研组教研活动形式单一、内容空洞、缺乏针对性和实效性，教研活动与教学实际结合不紧密等问题，各教研组重新制定教研活动计划，聚焦教学重难点、教学方法创新、学生学习困难等实际问题，开展专题研讨、听课评课、教学反思、课题研究等活动，丰富教研活动形式、提升教研活动质量。目前，各教研组教研活动常态化、规范化开展，实效性显著增强，有效推动了教师专业成长和教学质量提升。（五）考勤管理更加严格规范。针对部分教师考勤不规范、迟到早退、请假手续不完善等问题，我校进一步完善考勤管理制度，强化考勤日常督查，实行考勤公示制度，明确考勤责任，严格请假审批流程。通过整改，教师考勤意识明显增强，考勤规范有序，迟到早退现象基本杜绝，请假手续完善规范，教学秩序更加井然。（六）教学评价体系不断完善。针对教学评价方式单一、侧重结果评价、忽视过程评价等问题，我校优化教学评价体系，构建“过程性评价+终结性评价”相结合的多元化教学评价模式，将课堂表现、作业完成、小组合作、学习态度等纳入评价范围，注重评价的激励性和指导性。目前，多元化教学评价体系已初步建立，评价方式更加科学合理，有效激发了学生的学习积极性和教师的教学主动性。三、存在的遗留问题及原因分析在本次“回头看”工作中，我们也清醒地认识到，前期排查出的问题虽然大部分已整改到位，但仍存在2项遗留问题，尚未完全整改彻底，需要持续发力、久久为功。（一）遗留问题1.部分青年教师备课精细化程度不足，教案设计缺乏创新性，对学情分析不够深入，课堂教学中对学生的个性化指导不够到位，教学方法较为传统，难以充分适应新时代教育教学发展需求。2.少数教研组教研活动的深度不够，专题研讨不够深入，对教学中的重点难点问题研究不够透彻，教研成果转化不足，未能有效将教研成果运用到日常教学中，教研与教学融合不够紧密。（二）原因分析1.青年教师教学经验不足，专业素养和教学能力有待进一步提升，缺乏系统的教学培训和指导，对教学管理规程的理解不够深入，创新意识不足，导致备课和课堂教学质量难以快速提升。2.教研组长统筹协调能力不足，对教研活动的规划和设计不够科学，缺乏对教研主题的精准定位，部分教师参与教研活动的积极性不够高，主动探究的意识不强，导致教研活动深度不够、成果转化不足。3.教学管理长效机制尚未完全完善，对青年教师的培养和教研活动的指导缺乏持续性，日常督查和激励机制不够健全，难以有效推动问题彻底整改和工作持续提升。四、下一步工作打算针对本次“回头看”发现的遗留问题，我校将高度重视、靶向发力，强化责任担当、细化整改举措，持续推进整改落实，健全长效机制，切实巩固整改成效，推动教学管理规程落地生根，全面提升教学管理水平和教学质量。（一）强化青年教师培养，提升专业素养。制定青年教师培养计划，开展“老带新”帮扶活动，安排经验丰富的骨干教师对青年教师进行一对一指导，定期组织青年教师开展教学培训、听课评课、教学反思等活动，提升青年教师的备课能力、课堂教学能力和创新能力；鼓励青年教师主动学习先进教学理念和教学方法，积极参与课题研究和教学改革，不断提升专业素养和教学水平。（二）深化教研改革，提升教研实效。加强对教研组工作的指导，提升教研组长的统筹协调能力和教研组织能力，引导各教研组精准定位教研主题，聚焦教学重难点和实际问题，开展深入的专题研讨；建立教研成果转化机制，鼓励教师将教研成果运用到日常教学中，推动教研与教学深度融合；完善教研评价机制，将教研活动质量、教研成果转化情况纳入教研组和教师考核，激发教师参与教研活动的积极性和主动性。（三）健全长效机制，强化日常督查。进一步完善教学管理各项规章制度，细化教学管理规程，健全教学计划执行、备课上课、作业管理、教研活动、考勤管理、教学评价等方面的长效机制，确保教学管理工作常态化、规范化；加强教学管理日常督查，定期开展专项检查和随机抽查，及时发现和解决问题，防止问题反弹回潮；完善激励约束机制，对教学管理规范、教学质量突出的年级组、教研组和教师予以表彰奖励，对工作不力、问题突出的予以通报批评、限期整改。（四）强化宣传引导，营造良好氛围。通过校园公众号、教职工大会、教研活动等形式，广泛宣传教学管理规程的重要意义，引导全体教师提高思想认识，自觉遵守教学管理规程，主动落实教学管理要求；总结推广教学管理中的先进经验和典型做法，营造“比学赶超、规范有序、精益求精”的教学管理氛围，推动我校教学管理工作再上新台阶。本次教学管理规程执行情况专项检查整改“回头看”工作，既