2026年春季学期教育信息化教学应用实践共同体项目推进会议

2026年春季学期教育信息化教学应用实践共同体项目推进会议为深入贯彻落实教育数字化战略行动要求，加快推进教育信息化与教育教学深度融合，凝聚教育信息化教学应用实践共同体（以下简称“共同体”）各方力量，明确2026年春季学期项目推进重点任务，破解项目实施过程中的难点、堵点问题，推动共同体项目提质增效、落地见效，我校于2026年春季学期初组织召开共同体项目推进会议。共同体各成员单位负责人、项目骨干教师、技术支持人员及学校相关部门负责人参加会议，会议由学校分管信息化工作副校长主持。现将会议具体情况总结如下：一、会议概况，明确核心目标本次会议以“凝心聚力促融合，深耕细作提质效”为主题，紧扣教育数字化转型核心要求，立足共同体项目建设实际，全面回顾上一学期项目推进成效，系统分析当前项目实施过程中存在的问题与不足，明确2026年春季学期项目推进的总体目标、重点任务及工作要求。会议指出，教育信息化教学应用实践共同体项目是推动区域教育优质均衡发展、提升教师数字化教学素养、创新教学模式的重要载体。2026年春季学期，共同体项目要坚持“应用为王、实效为先”的原则，聚焦“资源共建共享、教学模式创新、教师能力提升、成果转化应用”四大核心，推动共同体各成员单位协同发力，实现从“技术应用”向“融合创新”的转变，从“个体探索”向“共同体共建”的跨越，切实发挥信息化在教育教学中的赋能作用，助力教育教学高质量发展。参会人员围绕会议主题，结合各自工作实际，就项目推进思路、具体举措及预期成果展开深入交流，进一步统一了思想、凝聚了共识，为春季学期项目有序推进奠定了坚实基础。二、回顾过往，总结成效不足会议首先由共同体项目负责人对上一学期项目推进情况进行全面复盘，客观总结了项目实施过程中取得的阶段性成效，同时直面存在的问题与不足，为后续工作改进明确方向。在上一学期的项目推进中，共同体各成员单位协同发力，取得了阶段性进展：一是搭建了共同体资源共享平台，整合了各成员单位优质数字化教学资源，涵盖课件、微课、试题、教学设计等多种类型，初步实现了资源共建共享，为教师教学提供了有力支撑，部分资源已在各成员单位课堂教学中广泛应用，有效弥补了区域教学资源不均衡的短板；二是开展了多场数字化教学技能培训、示范课展示、教学研讨等活动，覆盖共同体全体骨干教师，有效提升了教师的数字化教学理念和实操能力，部分教师在各级信息化教学竞赛中取得优异成绩，形成了一批可借鉴、可推广的数字化教学案例；三是启动了信息化教学模式探索试点工作，部分成员单位结合学科特点，探索出“智慧课堂+精准教学”“线上线下融合教学”等新型教学模式，有效激发了学生学习兴趣，提升了课堂教学效率，为项目深度推进积累了宝贵经验。同时，会议也清醒地认识到，项目推进过程中仍存在一些突出问题：一是资源共建共享的深度和广度不足，部分资源质量参差不齐、针对性不强，资源应用的实效性有待提升，未能充分实现“按需供给、精准推送”；二是教师数字化教学应用能力不均衡，部分教师仍存在“会用但不会用精”的问题，信息化与学科教学融合的深度不够，难以充分发挥技术的育人价值，缺乏系统性的研训和指导；三是项目推进的协同性不足，各成员单位之间的沟通协作不够紧密，存在“各自为战”的现象，未能形成强大工作合力；四是项目成果转化应用不够充分，试点探索的教学模式未能及时总结提炼、全面推广，信息化教学应用的成效未能得到充分彰显，缺乏完善的成果转化机制。三、明确任务，部署重点工作结合上一学期项目推进情况及存在的问题，会议明确了2026年春季学期共同体项目推进的重点任务，细化了工作举措，明确了责任分工和时间节点，确保各项任务落地落细。一是深化资源共建共享，提升资源应用实效。进一步优化共同体资源共享平台，建立资源审核、更新、评价机制，规范资源上传标准，筛选优质资源、剔除劣质资源，重点围绕各学科核心知识点，打造一批针对性强、实用性高的精品数字化资源，丰富资源类型，满足不同学段、不同学科的教学需求。同时，开展资源应用交流活动，引导教师主动运用平台资源优化教学设计、创新教学方法，定期总结资源应用案例，推动资源从“有”向“优”、从“用”向“好用”转变，充分发挥资源的育人价值。此外，借鉴先进地区经验，构建区校两级资源库，推动优质资源向薄弱成员单位倾斜，助力区域教育优质均衡发展。二是强化教师能力提升，推动融合深度创新。制定分层分类的教师数字化教学能力提升计划，针对不同层次教师的需求，开展精准化培训，重点培训信息化教学工具实操、数字化教学设计、智慧课堂搭建、数据驱动教学等内容，采用“理论培训+实操展示+应用研讨+赛课活动”四位一体研训方式，推进“训研赛”一体化，提升培训实效。定期组织共同体骨干教师开展示范课、公开课、教学研讨、案例分享等活动，搭建教师交流学习平台，促进教师相互借鉴、共同提升。鼓励教师结合学科特点，大胆探索信息化与学科教学深度融合的新模式、新方法，重点推进“AI+教育”“大数据精准教学”等融合实践，打造一批具有特色的信息化教学示范课程和优秀案例，推动教学方式变革。三是加强协同联动，凝聚项目推进合力。健全共同体协同工作机制，明确各成员单位的职责分工，建立定期沟通、协同推进的工作制度，每月召开一次项目推进沟通会，每季度开展一次协同研讨活动，及时协调解决项目推进过程中的问题。加强各成员单位之间的合作交流，推动教师互访、资源互通、经验互享，打破地域和校际壁垒，形成“上下联动、左右协同、齐抓共管”的工作格局。搭建跨区域教研协同平台，推动共同体与外部优质教育资源对接，借鉴先进经验，提升项目建设水平。四是聚焦成果转化，彰显项目育人价值。加强对试点教学模式的总结提炼，梳理信息化教学应用中的好经验、好做法，形成可复制、可推广的实施路径和方法，在共同体各成员单位全面推广。建立项目成果展示交流机制，定期举办信息化教学成果展、优秀案例评选等活动，鼓励教师积极参与，展示项目推进成效。加强项目成果的宣传推广，扩大共同体项目的影响力，推动信息化教学应用常态化、制度化，切实发挥信息化在提升教育教学质量、促进学生全面发展中的赋能作用。同时，依托大数据技术，构建全过程多元性评价模型，通过数据分析优化教学策略，提升成果应用实效。五是强化保障措施，确保项目有序推进。健全项目管理制度，完善项目推进考核评价机制，将项目推进情况纳入各成员单位和相关教师的绩效考核，明确考核指标，强化考核结果运用，倒逼各项任务落实。加强技术支持保障，组建专业技术团队，为各成员单位提供信息化设备维护、教学工具应用指导等服务，及时解决教师在信息化教学应用中遇到的技术难题。加大项目经费投入，保障资源建设、教师培训、活动开展等工作的顺利推进，为项目高质量发展提供坚实的保障。四、强调要求，凝聚工作共识会议最后，学校分管信息化工作副校长作总结讲话，对2026年春季学期共同体项目推进工作提出明确要求。一是提高思想认识，强化责任担当。各成员单位和全体参会人员要充分认识共同体项目推进的重要意义，切实增强责任感和使命感，将项目工作作为推动教育数字化转型、提升教育教学质量的重要抓手，主动担当、积极作为，确保各项任务落到实处。要深刻认识到教育数字化是推动教育高质量发展的核心引擎，主动适应时代发展趋势，积极投身项目建设。二是坚持问题导向，补齐工作短板。针对会议指出的问题，各成员单位要认真梳理、建立台账，明确整改措施、责任人和整改时限，逐项整改、逐项落实，不断补齐工作短板，提升项目推进质量。要聚焦资源应用、教师能力、协同联动等关键环节，精准发力、久久为功，推动项目建设不断取得新突破。三是注重实干实效，杜绝形式主义。项目推进过程中，要坚持“应用为王、实效为先”，不搞形式主义、不做表面文章，聚焦核心任务，狠抓工作落实，确保每一项工作都有实效、每一项任务都有成果。要立足教学实际，推动信息化技术真正融入课堂、服务教学，切实解决教学中的实际问题。四是加强沟通协作，凝聚强大合力。各成员单位要牢固树立“一盘棋”思想，加强沟通、密切配合，相互支持、相互借鉴，打破校际壁垒，凝聚工作合力，共同推动共同体项目高质量发展。要主动加强与技术支持单位、外部优质资源的对接，形成多方协同、共建共享的良好工作氛围。此次2026年春季学期教育信息化教学应用实践共同体