2025-2026学年度第二学期共青团（少先队）改革工作推进落实情况报告

2025-2026学年度第二学期共青团（少先队）改革工作推进落实情况报告为深入贯彻落实共青团中央、全国少工委关于深化新时代共青团和少先队改革的部署要求，牢牢把握立德树人根本任务，聚焦思想政治引领核心职责，结合我校共青团（少先队）工作实际，本学期以来，我校扎实推进团队改革各项工作，不断强化组织建设、丰富活动载体、提升服务效能，切实增强团队组织的政治性、先进性、群众性，充分发挥共青团作为党的助手和后备军、少先队作为少年儿童的群众组织的重要作用，助力青少年学生全面发展、健康成长。现将本学期改革工作推进落实情况报告如下。一、提高政治站位，筑牢改革工作思想根基我校始终将团队改革工作作为学校德育工作和青少年思想政治教育的重要抓手，切实提高政治站位，强化责任担当，统筹推进改革各项任务落地见效，为团队工作高质量发展筑牢思想和组织根基。一是强化思想引领，凝聚改革共识。组织学校团干部、少先队辅导员深入学习习近平总书记关于青年工作、少年儿童工作的重要论述，学习共青团、少先队改革相关文件精神，开展专题学习研讨2场、集中培训3次，引导全体团队工作者深刻认识团队改革的重大意义，明确改革目标、核心任务和工作要求，凝聚“抓改革、促提升、育新人”的思想共识，切实把改革精神融入团队工作全过程、各环节。二是健全工作机制，压实改革责任。成立以学校党支部书记为组长，分管德育副校长为副组长，团委书记、少先队辅导员、各年级组组长、班主任为成员的团队改革工作领导小组，明确领导小组统筹协调、团委和少先队具体落实、各部门协同配合的工作格局。结合学校实际，制定《2025-2026学年度第二学期共青团（少先队）改革工作推进方案》，细化改革任务清单、责任分工和时间节点，将改革工作纳入学校德育工作考核，层层压实责任，确保改革工作有序推进、落地落细。三是强化队伍建设，夯实改革力量。优化团干部、少先队辅导员队伍结构，选拔政治素质高、责任心强、热爱青少年工作的教师担任辅导员，选拔品学兼优、有服务意识的学生担任团干部、少先队干部。定期开展辅导员业务培训、团干部培训和少先队干部培训，邀请上级团委、少工委专家开展专题指导1次，提升团队工作者的专业能力和履职水平，打造一支政治过硬、业务精湛、作风扎实的团队工作队伍。二、聚焦核心任务，扎实推进改革重点工作本学期，我校紧扣团队改革核心要求，聚焦思想政治引领、组织建设、活动创新、服务青少年等重点任务，精准发力、务实推进，推动团队改革工作取得阶段性成效。（一）深化思想政治引领，厚植青少年家国情怀坚持把思想政治引领贯穿团队工作全过程，创新引领方式、丰富引领内容，引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植家国情怀，坚定理想信念。1.开展主题教育活动。结合春季学期特点和青少年成长需求，开展“学习二十大、永远跟党走、奋进新征程”“传承红色基因、争做时代新人”“弘扬雷锋精神、争做文明少年”等主题教育活动，通过主题团课、队会、升旗仪式、演讲比赛、征文活动等形式，引导青少年学生传承红色文化、弘扬优良传统，增强爱国情怀和责任担当。本学期累计开展主题团课12节、主题队会24节，组织升旗仪式8次、红色教育实践活动3场，覆盖全体团员和少先队员。2.强化价值引领。依托校园广播、宣传栏、电子屏、班级群、公众号等载体，宣传社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，推送正能量内容30余条；开展“新时代好少年”评选活动，评选出校级新时代好少年15名，通过榜样引领，引导青少年学生见贤思齐、奋发向上。3.加强网络思政教育。针对青少年学生上网特点，开展网络文明素养教育，引导学生文明上网、理性发言，自觉抵制网络不良信息；组织开展“网络文明志愿者”服务活动，鼓励团员、少先队员主动传播正能量，筑牢网络思政防线。（二）夯实组织建设，增强团队组织凝聚力和战斗力严格按照团队改革要求，规范团队组织设置，完善组织制度，强化组织管理，不断增强团队组织的凝聚力、战斗力和吸引力。1.规范团组织建设。严格执行团员发展标准和程序，坚持“推优入团”制度，注重在优秀学生中发展团员，严把团员入口关，本学期发展新团员40名，完成团员教育评议工作，增强团员的先进性和光荣感。规范团支部建设，健全团支部工作制度，定期开展团支部活动，提升团支部的组织力和服务力，打造标准化、规范化团支部。2.深化少先队改革。严格落实少先队改革要求，规范少先队组织设置，健全大队、中队、小队三级组织体系，完善少先队干部选举制度，选拔优秀少先队员担任少先队干部，培养学生的自我管理、自我服务能力。规范少先队礼仪，开展少先队入队仪式、队会仪式等，增强少先队员的组织观念和光荣感，本学期开展新队员入队仪式1场，规范队礼、队旗、队徽使用，传承少先队红色基因。3.强化阵地建设。优化团队活动阵地，完善学校团委办公室、少先队活动室建设，配备必要的活动器材和学习资料，为团队活动开展提供保障；依托校园红色文化阵地、校外实践基地，打造团队实践教育阵地，拓展活动空间，提升阵地育人效能。（三）创新活动载体，丰富青少年成长体验坚持以青少年学生为中心，创新活动形式、丰富活动内容，开展贴合青少年成长需求的实践活动、志愿服务活动和文体活动，让青少年在活动中增长才干、锤炼品格。1.开展志愿服务活动。组建学校共青团志愿服务队、少先队志愿服务队，组织团员、少先队员开展“学雷锋志愿服务”“校园文明劝导”“关爱空巢老人”“环境保护”等志愿服务活动，累计开展志愿服务活动6场，参与学生800余人次，培养学生的奉献精神和社会责任感。2.开展实践体验活动。结合春季学期特点，组织开展“春季研学实践”“劳动实践教育”“职业体验”等活动，引导学生走出校园、走进社会，在实践中增长见识、提升能力；开展“书香校园”读书活动、文体竞赛活动，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好和综合素养，本学期开展春季研学活动1场、劳动实践活动2场、文体竞赛3场。3.开展心理健康教育活动。结合青少年学生心理发展特点，开展心理健康专题讲座、团体辅导、心理沙龙等活动，帮助学生缓解学习压力、调节情绪状态，培养学生的心理健康意识和自我调节能力；关注特殊群体学生，开展结对帮扶活动，为学生提供心理疏导和生活帮助，助力学生健康成长。（四）强化服务保障，提升团队工作服务效能坚持以服务青少年学生为出发点和落脚点，聚焦学生的成长需求，强化服务保障，切实为青少年学生办实事、解难题，提升团队工作的服务效能和学生满意度。1.畅通学生诉求反馈渠道。建立团员、少先队员诉求反馈机制，通过团支部、少先队中队、意见箱、线上留言等形式，收集学生的意见建议，及时回应学生的合理诉求，本学期累计收集学生诉求50余条，办结率达95%以上。2.开展帮扶关爱活动。聚焦学困生、留守儿童、家庭困难学生等特殊群体，组织团干部、少先队辅导员、团员、少先队员开展结对帮扶活动，从学习、生活、心理等方面为学生提供帮助，累计帮扶学生30余人次，让学生感受到团队组织的温暖。3.加强家校协同。通过家长会、家长群、家访等形式，加强与家长的沟通交流，宣传团队改革工作和青少年教育工作的重要意义，引导家长重视孩子的思想道德教育和综合素质培养，形成家校协同育人合力，为青少年学生成长营造良好的家庭环境和校园环境。三、改革工作成效与亮点（一）主要成效1.思想政治引领成效显著。青少年学生的政治素养和思想觉悟明显提升，家国情怀、责任担当进一步增强，能够自觉践行社会主义核心价值观，积极参与主题教育活动和志愿服务活动，理想信念更加坚定。2.团队组织建设不断夯实。团队组织设置更加规范，制度体系更加完善，团干部、少先队辅导员队伍专业能力显著提升，团队组织的凝聚力、战斗力和吸引力明显增强，团员、少先队员的组织观念和光荣感进一步提升。3.活动载体不断创新。团队活动形式更加丰富、内容更加贴合学生需求，实践活动、志愿服务活动、文体活动的实效性显著提升，有效丰富了学生的成长体验，促进了学生综合素养的提升。4.服务效能持续提升。聚焦学生成长需求，扎实开展帮扶关爱、诉求回应等工作，切实为学生办实事、解难题，学生对团队工作的满意度显著提升，团队组织的服务功能得到充分发挥。（二）工作亮点1.思政引领形式创新。打造“线上+线下”立体化思政教育模式，线上推送正能量内容、开展线上主题研讨，线下开展主题活动、实践体验，增强了思政教育的吸引力和感染力，得到了学生的广泛认可。2.团队融合成效明显。推动共青团与少先队工作深度融合，开展跨学段团队活动，实现团员与少先队员的良性衔接，引导少先队员向团组织靠拢，为共青团输送优秀后备力量，形成“小学抓启蒙、初中抓培养、高中抓提升”的工作格局。3.志愿服务常态化。建立志愿服务长效机制，定期组织团员、少先队员开展志愿服务活动，将志愿服务与学生综合素质评价挂钩，培养了学生的奉献精神和社会责任感，打造了学校团队志愿服务品牌。四、存在的问题与不足在肯定改革工作成效的同时，我们也清醒地认识到，我校团队改革工作仍存在一些问题和不足，与上级要求和青少年学生的成长需求相比还有一定差距：1.思政引领的深度和广度仍需拓展。部分思政教育活动形式仍较为传统，针对性和实效性有待提升，对青少年学生的思想动态把握不够精准，难以完全满足不同年龄段学生的思想引领需求；思政教育与学科教学、日常管理的融合不够深入，育人合力未能充分发挥。2.团队组织建设仍需加强。部分团支部、少先队中队的活动开展不够规范，活动形式较为单一，吸引力不足；团干部、少先队干部的培养力度不够，学生自我管理、自我服务的能力有待提升；团员发展和教育管理的精细化程度不够，团员的先进性未能充分体现。3.活动创新力度仍需加大。部分团队活动仍停留在传统形式，缺乏创新性和时代性，与青少年学生的兴趣爱好和成长需求贴合不够紧密；校外实践活动、跨校交流活动开展较少，活动的覆盖面和影响力有待提升。4.服务青少年的精准度仍需提升。对青少年学生的成长需求调研不够深入，服务内容和形式未能完全贴合学生的实际需求；对特殊群体学生的帮扶关爱不够精准，帮扶措施的针对性和实效性有待优化；家校协同育人的深度不够，未能充分调动家长参与团队工作的积极性。5.团队工作队伍建设仍需强化。部分辅导员的专业能力和履职水平有待提升，缺乏系统的团队工作培训；团队工作者的工作积极性和主动性不够，创新意识不足，难以适应新时代团队改革工作的要求。五、下一步工作计划与改进措施针对以上存在的问题和不足，结合我校团队改革工作实际，下一步我们将聚焦问题整改，强化举措落实，持续深化团队改革，不断提升团队工作质量和水平，切实发挥团队组织的育人作用。1.深化思想政治引领，提升育人实效。创新思政教育形式和内容，结合青少年学生的年龄特点和思想动态，开展针对性强、形式新颖的思政教育活动，增强思政教育的吸引力和感染力；推动思政教育与学科教学、日常管理、实践活动深度融合，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局；加强网络思政教育，筑牢青少年学生网络思想防线。2.夯实团队组织建设，增强组织活力。进一步规范团支部、少先队中队建设，完善活动制度，丰富活动内容，提升组织力和服务力；加大团干部、少先队干部的培养力度，开展常态化培训和实践锻炼，提升学生自我管理、自我服务的能力；严格团员发展和教育管理，细化团员教育评议流程，增强团员的先进性和光荣感；推动团队工作标准化、规范化发展。3.创新活动载体，丰富成长体验。结合青少年学生的兴趣爱好和成长需求，创新团队活动形式，开展更多具有时代性、实践性、创新性的活动；扩大校外实践活动、跨校交流活动的覆盖面，拓展活动空间，提升活动影响力；打造特色团队活动品牌，增强团队活动的吸引力和凝聚力。4.强化服务保障，提升服务精准度。深入开展青少年学生成长需求调研，精准把握学生的实际需求，优化服务内容和形式，切实为学生办实事、解难题；加大对特殊群体学生的帮扶关爱力度，制定个性化帮扶措施，提升帮扶实效；深化家校协同育人，创新家校沟通形式，引导家长主动参与团队工作，形成育人合力。5.加强队伍建设，提升履职能力。加大辅导员培训力度，组织开展专题培训、教研交流、外出学习等活动，提升辅导员的专业能力和创新意识；建立辅导员考核评价机制，激发辅导员的工作积极性和主动性；吸纳优秀教师、志愿者加