聚焦创新作业类型-激发学生学习兴趣-2025-2026学年第二学期特色作业展评

聚焦创新作业类型激发学生学习兴趣——2025-2026学年第二学期特色作业展评作业是连接教学与学习的重要桥梁，是巩固知识、提升能力、培养素养的关键载体。为深入贯彻落实“双减”政策，破解传统作业“机械重复、形式单一、兴趣不足”的痛点，推动作业教学改革，丰富作业类型，激发学生学习主动性和创造性，全面提升学生核心素养，我校于2025-2026学年第二学期精心组织开展特色作业展评活动。本次活动以“聚焦创新作业类型、激发学生学习兴趣”为主题，面向各年级、各学科，全面展示我校作业改革成果，搭建师生交流学习平台，进一步推动我校作业教学提质增效，助力教育教学高质量发展。现将本次特色作业展评活动情况总结如下：一、活动基本概况本次特色作业展评活动由教务处牵头，各年级组、各学科教研组协同配合，覆盖全校1-9年级所有学科，历时1个月，分为“班级初选、年级复选、全校展评”三个阶段有序推进。活动前期，学校制定详细的展评方案，明确展评标准、流程和要求，引导各学科教师立足学科特点，聚焦学生核心素养，设计兼具创新性、实践性、趣味性和综合性的特色作业；各班级组织学生积极参与，完成特色作业创作，并开展班级初选，择优推荐优秀作业参与年级复选；各年级组组织学科骨干教师组成评审小组，按照“创新度、实践性、趣味性、实效性”的评审标准，对班级推荐的作业进行复选，确定校级展评作品；最后，在校园多功能展厅举办全校特色作业展评，组织全体师生参观、学习、投票，评选出一、二、三等奖及优秀组织奖、创意之星等奖项。本次活动得到了全体师生的积极响应和热情参与，共收到各年级、各学科特色作业1200余件，涵盖语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、道德与法治等各个学科，作业形式丰富多样、内容新颖鲜活，充分展现了我校学生的学习成果和创新能力，也体现了各学科教师在作业改革中的探索与实践，达到了“以展促学、以评促改、以评促优”的活动目的。二、活动开展成效本次特色作业展评活动，紧扣“创新”与“兴趣”两大核心，推动我校作业教学改革迈出新步伐，取得了显著成效，具体体现在以下几个方面：（一）创新作业类型，打破传统作业局限各学科教师主动转变作业设计理念，打破传统“机械抄写、重复练习”的作业模式，立足学科特点和学生认知规律，设计出多种创新型作业，丰富了作业的形式和内容。语文学科推出“绘本创作、诗文朗诵视频、读书手抄报、传统文化手账”等作业，将语言表达与实践创作相结合；数学学科设计“生活中的数学实践报告、数学趣味手抄报、数学建模小论文、错题整理思维导图”等作业，让学生在实践中感受数学魅力；英语学科开展“英语绘本创编、英语情景对话视频、英语节日海报、英语配音”等作业，提升学生英语应用能力；科学学科布置“实验探究报告、科技小发明、植物生长观察日记、环保实践调研”等作业，培养学生科学探究能力；美术、音乐、体育等学科结合学科特色，推出“创意绘画、手工制作、歌曲传唱、体育技能展示视频”等作业，激发学生艺术素养和运动热情。多样化的创新作业，有效打破了传统作业的局限，让作业不再是“负担”，而是学生展示自我、提升能力的平台。（二）激发学习兴趣，提升学生学习主动性特色作业以“趣味性、实践性”为核心，贴合学生生活实际，充分尊重学生的个性差异，让学生在完成作业的过程中感受学习的乐趣，有效激发了学生的学习兴趣和主动性。活动中，学生积极参与作业创作，主动查阅资料、动手实践、合作探究，从“被动完成作业”转变为“主动设计作业、乐于完成作业”。许多学生结合自身兴趣爱好，发挥想象力和创造力，完成的作业兼具创意与内涵，不仅巩固了所学知识，还提升了动手能力、创新能力和合作能力。例如，部分学生组建小组，共同完成英语情景对话视频、科技小发明等作业，在合作中交流学习、共同进步；还有学生结合生活实际，完成环保实践调研、生活中的数学实践报告等作业，将书本知识与生活实际紧密结合，真正实现了“学用结合、知行合一”。（三）推动教学改革，提升教师作业设计能力本次展评活动，不仅为学生提供了展示自我的平台，也为教师搭建了交流学习、提升能力的桥梁。各学科教师围绕作业设计展开深入研讨，相互借鉴优秀作业设计经验，结合自身教学实际，不断优化作业设计思路和方法，提升作业设计能力。活动中，教师们深刻认识到，优质的特色作业不仅能巩固知识、提升能力，还能激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。通过参与展评、评审和交流，教师们进一步明确了作业改革的方向，树立了“以生为本、素养导向”的作业设计理念，为今后的作业教学改革奠定了坚实基础。（四）营造良好氛围，促进学生全面发展全校特色作业展评期间，校园内营造了“比学赶超、乐于创新”的良好氛围。全体师生前往展厅参观学习，学生们认真观看每一件优秀作业，相互交流、相互借鉴，激发了自身的创作热情；教师们结合展评作品，反思自身作业设计的不足，明确改进方向。本次活动不仅展示了我校作业改革的成果，还促进了学生核心素养的提升，让学生在实践中感受学习的乐趣，在创新中提升综合能力，推动了我校“五育并举”落地见效，为校园文化建设注入了新的活力。三、优秀特色作业亮点展示本次展评活动中，涌现出一大批优秀特色作业，各学科亮点突出、特色鲜明，充分展现了学生的创新能力和学习成果，也体现了教师的作业设计智慧，具体亮点如下：（一）语文类特色作业亮点在于“文化浸润、创意表达”，打破了传统语文作业的枯燥性。学生们结合课文内容，创作精美绘本，将文字转化为生动的图画，既巩固了课文知识，又提升了绘画和表达能力；部分学生围绕传统文化、经典诗文，制作图文并茂的手抄报、手账，深入挖掘传统文化内涵，传承中华优秀传统文化；还有学生录制诗文朗诵视频，声情并茂地展现经典诗文的魅力，提升了语言表达能力和文学素养。（二）数学类特色作业亮点在于“贴近生活、注重实践”，让数学走进生活、服务生活。学生们走进社区、超市，开展生活中的数学调研，记录身边的数学现象，撰写实践报告，深刻体会数学与生活的密切联系；部分学生制作数学趣味手抄报、思维导图，将复杂的数学知识梳理清晰，既巩固了知识，又提升了逻辑思维和归纳总结能力；还有学生尝试数学建模，运用所学知识解决生活中的实际问题，培养了科学探究能力和创新思维。（三）英语类特色作业亮点在于“情境创设、学以致用”，注重提升学生的英语应用能力。学生们创编英语绘本、设计英语节日海报，将英语知识与创意设计相结合，提升了英语书写和表达能力；部分学生录制英语情景对话、英语配音视频，模拟真实生活场景，大胆开口说英语，有效提升了英语口语能力；还有学生制作英语单词卡片、英语思维导图，创新单词记忆方式，激发了英语学习兴趣。（四）综合类特色作业科学、美术、音乐、体育等综合学科的特色作业，亮点在于“实践创新、素养导向”。科学学科的科技小发明、实验探究报告，展现了学生的科学探究精神和动手能力；美术学科的创意绘画、手工制作，体现了学生的艺术素养和创新思维；音乐学科的歌曲传唱、乐器演奏视频，展现了学生的音乐才华；体育学科的技能展示、运动打卡视频，彰显了学生的体育精神和健康素养。四、存在的问题与不足在肯定本次特色作业展评活动成效的同时，我们也清醒地认识到，活动开展过程中仍存在一些问题和不足，需要在今后的工作中切实加以改进和完善：（一）作业设计的均衡性不足部分学科、部分班级的作业设计存在不均衡现象，有的学科特色作业形式丰富、创新性强，而有的学科仍存在“重形式、轻实效”的问题，作业设计缺乏深度和针对性，未能充分结合学生的认知规律和学习需求；部分班级的优秀作业集中在少数学生身上，未能实现全员参与、全员提升。（二）作业评价的科学性有待提升本次展评活动的评价主要以教师评审、师生投票为主，评价标准虽明确，但评价维度不够全面，对学生作业的过程性评价不足，未能充分关注学生在完成作业过程中的思考、探究和成长；评价结果的运用不够充分，未能将评价结果与学生的综合素质评价、教师的作业设计改进紧密结合，评价的导向作用未能充分发挥。（三）作业成果的推广力度不足本次展评活动虽举办了全校性的展示，但优秀作业成果的推广力度仍不够，部分优秀作业的设计理念、创作思路未能在全校范围内广泛推广；对优秀作业背后学生的学习方法、教师的作业设计经验总结不够深入，未能形成可复制、可推广的经验做法，难以充分发挥优秀作业的示范引领作用。（四）学生参与的主动性仍需激发部分学生参与特色作业创作的主动性仍不够，存在“被动完成、敷衍了事”的现象，作业创作缺乏创意和思考，未能充分发挥自身的想象力和创造力；部分学生因缺乏相关技能和指导，难以完成高质量的特色作业，影响了参与积极性。五、下一步工作建议与计划针对本次特色作业展评活动中存在的问题和不足，结合我校教育教学实际，下一步，我们将以此次展评活动为契机，聚焦作业改革，强化措施、狠抓落实，不断优化作业设计、提升作业质量，充分发挥作业的育人功能，激发学生学习兴趣，推动我校教育教学高质量发展。（一）强化作业设计指导，提升作业质量1.加强教师培训，定期组织各学科教师开展作业设计专题培训、教研交流活动，邀请校外专家开展指导，分享优秀作业设计经验，引导教师树立“素养导向、以生为本”的作业设计理念，提升教师作业设计能力。2.建立作业设计审核机制，各学科教研组定期审核本学科作业设计，重点审核作业的创新性、实践性、趣味性和针对性，杜绝机械重复、形式主义的作业，确保作业质量。3.推动作业设计均衡发展，引导各学科、各班级重视特色作业设计，鼓励教师结合学科特点和学生实际，设计多样化、个性化的特色作业，确保全员参与、全员提升。（二）完善作业评价体系，强化评价导向1.建立“过程性评价+结果性评价”相结合的作业评价体系，不仅关注学生作业的最终成果，更要关注学生在完成作业过程中的思考、探究、合作和成长，全面评价学生的综合能力。2.丰富评价主体，引入学生自评、互评、家长评价等多元评价主体，形成“教师评价、学生自评、互评、家长评价”相结合的评价机制，确保评价结果客观、公正。3.强化评价结果运用，将特色作业评价结果纳入学生综合素质评价，作为学生评优评先的重要依据；将教师作业设计成效纳入教师绩效考核，引导教师重视作业设计，不断优化作业教学。（三）加大成果推广力度，发挥示范引领作用1.整理本次展评活动中的优秀特色作业，制作优秀作业集、展示视频，通过校园公众号、宣传栏、班级群等形式进行广泛推广，让全体师生学习借鉴优秀作业的设计理念和创作思路。2.组织优秀作业创作者、优秀作业设计教师分享经验，开展专题交流会，总结优秀作业设计和创作经验，形成可复制、可推广的做法，推动全校作业设计质量整体提升。3.建立特色作业长效展示机制，定期举办特色作业展评活动，搭建师生交流学习平台，持续推动作业改革，营造“乐于创新、勤于实践”的良好氛围。（四）强化学生指导，激发参与热情1.教师加强对学生特色作业创作的指导，针对学生在作业创作过程中遇到的问题，及时给予帮助和指导，提升学生的创作能力和信心；鼓励学生结合自身兴趣爱好，大胆创新、勇于实践，充分发挥自身的想象力和创造力。2.建立激励机制，对在特色作业创作中表现优秀的学生、班级予以表彰奖励，树立榜样，激发全体学生的参与热情，让更多学生主动参与到特色作业创作中来，在实践中提升能力、感受乐趣。六、活动总结本次2025-2026学年第二学期特色作业展评活动，是我校落实“双减”政策、推动作业教学改革的重要举措，也是激发学生学习兴趣、提升学生核心素养的有效途径。活动期间，全体师生积极参与、勇于创新，展示了我校作业改革的丰硕成果，积累了宝贵的工作经验，达到了“以展促学、以评促改、以评促优”的目的。作业改革是教育教学改革的重要组成部分，事关学生成长成才，事