中学特色创建考核制度

PAGE中学特色创建考核制度一、总则（一）目的为全面推进中学特色创建工作，确保学校特色发展目标的顺利实现，提高学校教育教学质量和办学水平，特制定本考核制度。通过科学、合理、公正的考核评价，激励全校师生积极参与特色创建活动，营造良好的特色创建氛围，推动学校特色化发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。（二）考核原则1.导向性原则：考核制度应紧密围绕中学特色创建的目标和要求，引导全校师生朝着特色发展方向努力，促进学校特色项目的不断完善和深化。2.科学性原则：考核指标的设定应科学合理，充分考虑中学教育教学的特点和规律，以及特色创建工作的实际情况，确保考核结果真实、准确地反映学校特色创建工作的成效。3.全面性原则：考核内容应涵盖学校特色创建工作的各个方面，包括特色项目建设、师资队伍培养、学生综合素质提升、校园文化建设等，避免片面性和单一性。4.公正性原则：考核过程应严格按照规定的程序和标准进行，确保考核结果公平公正，不受人为因素干扰。考核结果应向全校师生公开，接受监督。5.激励性原则：考核结果应与师生的奖励、晋升、评优等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发师生参与特色创建工作的积极性和主动性。（三）考核范围本考核制度适用于全校各部门、各年级组、各学科组以及全体教职员工和学生。二、考核内容与指标（一）特色项目建设1.特色项目规划制定科学合理、符合学校实际和发展需求的特色项目建设规划，明确特色项目的目标、内容、实施步骤和预期成果。（权重：10%）特色项目规划应具有前瞻性、创新性和可操作性，能够体现学校的办学理念和育人特色。（权重：10%）2.特色课程开发围绕特色项目开发丰富多样的校本课程，形成具有本校特色的课程体系。课程内容应紧密结合特色项目，注重培养学生的兴趣爱好和特长。（权重：20%）特色课程应具有明确的课程目标、教学内容、教学方法和评价方式，能够有效促进学生的全面发展。（权重：20%）3.特色活动开展组织开展丰富多彩的特色活动，如特色社团活动、特色竞赛、特色文化节等，为学生提供展示特长和个性的平台。（权重：20%）特色活动应具有较高的参与度和影响力，能够激发学生的学习兴趣和创新精神，培养学生的实践能力和团队合作意识。（权重：20%）（二）师资队伍培养1.教师专业发展制定教师专业发展规划，为教师提供多样化的培训和学习机会，鼓励教师参加各类学术研究和教学改革活动。（权重：15%）教师应积极参与专业发展活动，不断提升自身的教育教学水平和专业素养，在特色创建工作中发挥引领作用。（权重：15%）2.特色教师团队建设选拔和培养一批具有特色专业技能和教育教学能力的骨干教师，形成特色教师团队。（权重：15%）特色教师团队应定期开展教学研讨和经验交流活动，带动全体教师共同提高特色教育教学水平。（权重：15%）（三）学生综合素质提升1.学生品德修养注重学生品德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，引导学生树立正确的价值观和人生观。（权重：10%）通过特色活动和课程，加强学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，提高学生的社会责任感和使命感。（权重：10%）2.学生学业成绩学生在特色项目相关学科领域的学业成绩有明显提高，在各类学科竞赛中取得优异成绩。（权重：20%）学校整体教学质量稳步提升，学生的综合素质评价结果良好。（权重：20%）3.学生特长发展学生在特色项目方面的特长得到充分发展，有较多学生在相关领域获得专业等级证书或荣誉称号。（权重：20%）学生能够积极参与学校特色活动，展示自己的特长和才艺，综合素质得到全面提升。（权重：20%）（四）校园文化建设1.特色文化理念提炼和确立具有本校特色的文化理念，如校训、校风、教风、学风等，并深入人心。（权重：10%）特色文化理念应体现学校的办学宗旨和特色，能够引领学校的发展方向，凝聚师生的精神力量。（权重：10%）2.校园文化环境打造具有特色的校园文化环境，包括校园景观、文化设施、班级文化等，营造浓厚的特色文化氛围。（权重：20%）校园文化环境应具有教育性、艺术性和观赏性，能够潜移默化地影响学生的思想和行为。（权重：20%）3.文化活动开展组织开展形式多样的校园文化活动，如文化讲座、艺术展览、主题班会等，丰富学生的课余生活，传承和弘扬学校特色文化。（权重：20%）校园文化活动应具有较高的参与度和影响力，能够培养学生的文化素养和审美情趣，增强学生的文化自信。（权重：20%）三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常检查：由学校特色创建工作领导小组定期对各部门、各年级组、各学科组以及师生的特色创建工作进行日常检查，检查内容包括特色项目建设进展、课程开发与实施情况、活动开展情况、师资培养情况、学生综合素质提升情况以及校园文化建设情况等。日常检查结果作为考核的重要依据之一。（权重：40%）2.定期评估：每学期末或学年末，学校组织对各部门、各年级组、各学科组以及师生的特色创建工作进行全面评估。评估方式包括听取汇报、查阅资料、实地考察、问卷调查、学生和家长评价等。定期评估结果作为考核的主要依据。（权重：60%）（二）考核程序1.部门自评：各部门、各年级组、各学科组按照考核指标体系，对本部门或本学科组的特色创建工作进行自评，填写自评报告，提交相关支撑材料。（时间：每学期末或学年末）2.领导小组审核：学校特色创建工作领导小组对各部门、各年级组、各学科组的自评报告和支撑材料进行审核，核实相关数据和情况。（时间：自评报告提交后一周内）3.实地考察与问卷调查：考核组通过实地考察、问卷调查等方式，深入了解各部门、各年级组、各学科组以及师生的特色创建工作实际情况，广泛听取师生和家长的意见和建议。（时间：审核完成后两周内）4.综合评定：考核组根据日常检查、定期评估、部门自评、实地考察与问卷调查等结果，对各部门、各年级组、各学科组以及师生的特色创建工作进行综合评定，确定考核等级。（时间：实地考察与问卷调查完成后一周内）5.结果公示：考核结果在全校范围内进行公示，公示期为五个工作日。公示期间，如师生对考核结果有异议，可向学校特色创建工作领导小组提出申诉。领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。（时间：综合评定结果确定后）四、考核等级与结果运用（一）考核等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：特色创建工作成效显著，各项考核指标均达到或超过规定标准，在特色项目建设、师资队伍培养、学生综合素质提升、校园文化建设等方面取得突出成绩，具有较强的示范引领作用。2.良好：特色创建工作进展顺利，各项考核指标基本达到规定标准，在特色项目建设、师资队伍培养、学生综合素质提升、校园文化建设等方面取得较好成绩，具有一定的特色和优势。3.合格：特色创建工作基本完成任务，各项考核指标达到规定标准的60%以上，在特色项目建设、师资队伍培养、学生综合素质提升、校园文化建设等方面取得一定成效，但仍存在一些不足之处，需要进一步改进和完善。4.不合格：特色创建工作未能达到规定标准，各项考核指标未达到规定标准的60%，在特色项目建设、师资队伍培养、学生综合素质提升、校园文化建设等方面存在严重问题，需要重新制定工作计划，限期整改。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的部门、年级组、学科组以及个人，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.绩效挂钩：考核结果与教师的绩效考核、职称评定、岗位晋升等挂钩。考核结果为优秀的教师，在绩效考核中给予加分，在职称评定和岗位晋升中优先考虑；考核结果为不合格的教师，学校将视情况进行诫勉谈话、调整岗位或降低绩效工资等处理。3.学生评价：考核结果与学生的综合素质评价、评优评先等挂钩。考核结果为优秀的班级，在学校评优评先中给予优先