教育脱贫攻坚月考核制度

PAGE教育脱贫攻坚月考核制度一、总则（一）目的为深入贯彻落实国家教育脱贫攻坚战略部署，确保教育脱贫攻坚工作扎实推进、取得实效，加强对教育脱贫攻坚工作的过程管理和质量监控，特制定本教育脱贫攻坚月考核制度。通过科学、全面、及时的考核，激励各部门和工作人员积极履行职责，精准落实教育扶贫政策，提高教育脱贫工作成效，助力贫困地区和贫困家庭阻断贫困代际传递，实现脱贫致富奔小康。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，严格按照既定的考核标准和程序进行，确保公平、公正地评价各部门和工作人员的教育脱贫攻坚工作表现。2.全面系统原则：考核内容涵盖教育脱贫攻坚工作的各个方面，包括政策落实、资金使用、项目推进、教育教学质量提升、贫困学生帮扶成效等，全面反映工作整体情况。3.注重实效原则：以教育脱贫实际成效为核心，重点考核各项工作对贫困家庭学生受教育机会改善、贫困地区教育事业发展以及贫困家庭脱贫致富的实际推动作用，突出工作的实效性。4.动态管理原则：根据教育脱贫攻坚工作的阶段性目标和任务变化，及时调整考核指标和权重，保持考核制度的科学性和适应性，实现对工作的动态跟踪和管理。（三）适用范围本制度适用于参与教育脱贫攻坚工作的各部门、学校、教育机构以及相关工作人员。二、考核主体与对象（一）考核主体成立教育脱贫攻坚月考核工作领导小组，负责统筹领导和组织实施考核工作。领导小组由教育部门主要领导担任组长，相关分管领导为副组长，各职能科室负责人为成员。领导小组下设考核工作办公室，设在教育脱贫攻坚工作牵头科室，负责具体考核工作的组织协调、数据收集、汇总分析以及考核结果的初步审核等工作。（二）考核对象1.部门考核对象：涉及教育脱贫攻坚工作的各业务科室，如基础教育科、财务科、学生资助管理中心、教育督导室等，考核其在教育脱贫攻坚工作中履行职责、协同配合以及任务完成情况。2.学校考核对象：包括各级各类学校，如义务教育阶段学校、普通高中、职业院校、特殊教育学校等，重点考核学校在落实教育扶贫政策、改善办学条件、提高教育教学质量、帮扶贫困学生等方面的工作成效。3.工作人员考核对象：参与教育脱贫攻坚工作的所有在编、非在编人员，考核其个人在教育脱贫攻坚任务中的工作表现、业务能力、工作态度以及工作业绩等。三、考核内容与指标（一）政策落实1.教育资助政策执行情况是否精准识别贫困学生，建立健全贫困学生信息档案，做到底数清、情况明。各项教育资助政策是否按时、足额发放到贫困学生手中，资助程序是否规范、透明，有无虚报、冒领、克扣资助资金等违规行为。资助政策宣传是否到位，贫困学生和家长对资助政策的知晓率和满意度。2.控辍保学工作成效建立健全控辍保学工作机制，落实联控联保责任，是否做到精准控辍、动态监测。对辍学学生劝返复学工作是否及时、有效，辍学率是否控制在规定范围内。保障贫困家庭学生受教育权利，有无因贫失学、辍学现象发生。（二）资金使用1.教育脱贫专项资金管理教育脱贫专项资金是否专款专用，有无截留、挪用、挤占等违规使用情况。资金使用是否符合财经纪律和财务制度要求，账目是否清晰、规范，有无财务管理混乱问题。专项资金绩效目标设定是否合理，资金使用效益是否达到预期目标，是否对资金使用效果进行跟踪问效和绩效评价。2.其他教育扶贫资金配套与使用地方政府及相关部门是否按照要求足额配套教育扶贫资金，资金到位率情况。配套资金是否与中央专项资金统筹使用，发挥资金整体效益，有无资金闲置浪费现象。（三）项目推进1.教育基础设施建设项目贫困地区学校新建、改扩建项目是否按照规划和时间节点顺利推进，工程质量是否符合标准要求。学校教学设施设备配备是否及时、到位，是否满足教育教学实际需求，设备采购程序是否合规。项目建设过程中是否存在安全隐患，是否建立健全安全管理责任制度，确保项目建设安全。2.教育信息化建设项目是否按照要求推进贫困地区学校教育信息化建设，网络接入、多媒体教室、在线教育资源平台等建设是否达标。教师信息化教学能力培训是否有效开展，教师是否能够熟练运用信息化手段进行教学，提高教育教学质量。教育信息化设备的使用和维护情况，是否保障设备正常运行，发挥信息化教学优势。（四）教育教学质量提升1.学校教育教学管理学校是否加强教育教学常规管理，完善教学计划、备课、上课、作业批改、辅导等教学环节的管理制度，教学秩序是否规范。教师队伍建设情况，是否通过培训、教研活动等方式提高教师业务水平，教师教学能力和专业素养是否提升。学校课程设置是否符合国家和地方要求，是否开齐开足各类课程，是否注重学生综合素质培养。2.贫困学生学业帮扶学校是否针对贫困学生制定个性化的学业帮扶计划，帮扶措施是否得力、有效。教师对贫困学生的学习指导和关爱是否到位，贫困学生学习成绩是否有明显提高，学习兴趣和自信心是否增强。学校是否建立贫困学生学业跟踪监测机制，及时发现和解决贫困学生学习过程中存在的问题。（五）贫困学生帮扶成效1.生活帮扶是否为贫困学生提供必要的生活帮助，如资助生活费用、提供生活用品、改善住宿条件等，帮助贫困学生解决生活困难。关注贫困学生身心健康，是否开展心理健康辅导和关爱活动，帮助贫困学生树立积极向上的生活态度。2.就业帮扶（针对有就业需求的贫困学生）职业院校是否加强与企业合作，为贫困学生提供实习实训机会和就业推荐服务，贫困学生就业率和就业质量是否提高。是否开展贫困学生就业创业培训，提高贫困学生就业创业能力，帮助贫困学生实现稳定就业和自主创业。四、考核方式与程序（一）考核方式1.日常检查：考核工作办公室定期对各部门、学校的教育脱贫攻坚工作进行日常检查，通过查阅资料、实地走访、电话访谈等方式，及时发现问题，记录工作进展情况。2.月度自评：各部门、学校每月末按照考核指标体系进行自我评估，认真总结当月工作成效，查找存在的问题和不足，填写月度自评表，并于次月[具体日期]前将自评表报送至考核工作办公室。3.实地核查：考核工作领导小组根据工作需要，不定期组织对部分部门、学校进行实地核查，深入了解教育脱贫攻坚工作实际情况，核实相关数据和资料的真实性、准确性。实地核查可采取听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查、个别访谈等方式进行。4.数据统计与分析：考核工作办公室负责收集、整理各部门、学校报送的相关数据和资料，运用科学的统计方法进行分析，形成客观、准确的考核数据。同时，结合日常检查、实地核查情况，对考核对象进行综合评价。（二）考核程序1.制定考核方案：考核工作办公室根据本制度要求和教育脱贫攻坚工作实际，制定月度考核方案，明确考核内容、指标、方式、程序以及时间安排等。考核方案经考核工作领导小组审定后印发实施。2.组织实施考核：各考核对象按照考核方案要求，认真开展月度自评工作，并按时报送自评材料。考核工作办公室对自评材料进行初审，结合日常检查和实地核查情况，对考核对象进行综合打分，形成初步考核结果。3.审核反馈：考核工作领导小组对初步考核结果进行审核，审核通过后向各考核对象反馈考核意见。考核对象对考核结果如有异议，可在接到反馈意见后[具体期限]内向考核工作领导小组提出书面申诉。考核工作领导小组对申诉事项进行调查核实，并将最终考核结果反馈给考核对象。4.结果公示与存档：考核工作领导小组将审定后的考核结果在一定范围内进行公示，公示期为[具体天数]。公示无异议后，将考核结果存档备案，作为对各部门、学校和工作人员年度考核、评先评优、绩效奖励等的重要依据。五、考核结果与运用（一）考核结果等级划分考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：得分在[具体分数区间]及以上，各项考核指标完成情况出色，工作成效显著，在教育脱贫攻坚工作中发挥了示范引领作用；2.良好：得分在[具体分数区间]，各项考核指标基本完成，工作表现较好，能够较好地履行教育脱贫攻坚工作职责；3.合格：得分在[具体分数区间]，各项考核指标达到基本要求，工作无明显失误，但仍存在一些需要改进的问题；4.不合格：得分在[具体分数区间]以下，存在严重违反教育脱贫攻坚政策规定或工作任务完成较差等情况，对教育脱贫攻坚工作造成较大负面影响。（二）结果运用1.通报表扬与批评：对考核结果为优秀的部门、学校和个人进行通报表扬，总结推广其先进经验和做法；对考核结果为不合格的部门、学校和个人进行通报批评，责令限期整改，并视情节轻重追究相关责任人的责任。2.绩效奖励：将考核结果与绩效奖励挂钩，对考核结果为优秀的部门、学校给予适当的绩效奖励，对考核结果为良好、合格的部门、学校按照一定比例发放绩效奖励，对考核结果为不合格且整改不力的部门、学校扣减一定比例的绩效奖励。3.评先评优：在年度评先评优工作中，优先推荐考核结果为优秀的部门、学校和个人；对考核结果为不合格的部