新苏教版科学三年级下册第5课《种子发芽了》教学设计

教学设计

课程基本信息学科科学年级三年级学期春季课题种子发芽了教科书书名：义务教育教科书科学三年级下册出版社：江苏凤凰教育出版社教学目标能认识到多数植物由种子发育而成，知道种子萌发需要水分、空气和适宜的温度等条件。能依据观察比较，提出种子萌发的条件假设，设计简单对比实验，在对比实验结果中分析归纳种子萌发的条件。能按照正确的方法播种番茄和黄瓜并设计栽种记录。在种植和探究活动中，保持对植物生长现象的好奇心和探究热情，养成认真观察、爱护植物的好习惯。教学内容教学重点：按照正确的方法播种番茄或黄瓜，并讨论如何记好种植日记。教学难点：探究种子萌发的条件。教学过程模块一：各种各样的种子1.出示植物图片，提问：这些植物是由什么发育形成的？2.学生观察图片，思考回答。3.小结并引出主题：这些植物都是由种子发芽后，慢慢长大形成的，地球上的大多数植物都是由种子发育形成的。今天我们一起来学习“种子发芽了”。4.提问：这里有一些生活中常见植物的种子，我们可以怎样观察它们的特点？5.学生调动经验思考回答。6.小结：可以用眼睛观察种子的颜色、形状、表面的纹理；可以用手摸一摸感受种子是否粗糙；还可以比一比种子的大小和软硬程度。7.学生分组观察种子，交流发现。8.布置任务：这些种子来源于我们生活中的常见植物。它们分别是什么植物的种子呢？给种子和植物连一连线，说说你的理由。9.学生观察图片，连线，交流想法。10.小结：植物各种各样,种子也各不相同，各种不同种子，发育成各种各样的植物。【设计意图】大多数植物由种子发育而成，本模块以“种子的多样性”为核心，立足学生的生活经验与认知规律，通过“直观感知—探究观察—关联匹配”的递进式活动设计，促使学生通过观察、比较、分析，在种植之前对种子的多样性形成初步认识。模块二：种植番茄和黄瓜布置任务：春天是播种的季节，老师给每位同学带来了两种植物的种子，黄瓜与番茄的种子，仔细观察这两种种子有什么特点？学生使用放大镜观察两种种子，并交流发现。小结：黄瓜和番茄的种子形状、大小、颜色、软硬程度、表面纹理都不相同。提问：要把这两种种子种下去该怎么做呢？学生根据自己的种植经验交流想法。播放种植视频，学生根据视频内容总结步骤以及注意事项：装土、挖坑、播种、覆土、浇水。学生小组合作，种植番茄与黄瓜。提问：番茄、黄瓜生长周期比较长,在养护它们过程中应注意什么？学生调动生活经验回答。过渡：不仅仅是你们提到的这些，番茄和黄瓜在生长的过程中有自己独特的生长需求，一起通过资料了解正确种植番茄和黄瓜的方法。学生阅读资料，总结交流番茄和黄瓜的种植注意事项。提问：该以怎样的方式记录植物的生长情况？种植记录要包含哪些内容？在记录单上设计。学生思考回答。14.小结：可以拍照、用表格记录植株的高度、叶片的数量以及大小的变化等，还可以记录下提出自己感兴趣的、好奇的问题。【设计意图】番茄和黄瓜的种植时间短、难度低，学生操作比较容易。通过让学生先观察种子特点、交流种植经验，再结合视频和资料学习种植步骤与养护要点，最后动手实践种植并明确记录方式，完整经历种植流程。这一过程既能满足学生的动手需求，激发其对植物生长的好奇心与探索欲，又能在小组合作、经验交流、问题解决中，培养学生的观察能力、合作意识、实践操作能力和科学探究素养，助力学生积累植物种植的基础经验，提升解决实际种植问题的能力。模块三：种子萌发的条件提问：种子发芽需要什么条件呢？学生根据生活经验交流想法，进行辩论。追问：同学们对种子发芽的条件有一定的经验，如果把绿豆种子放在下面的几个环境中，是否会发芽呢？想一想每个环境具备了哪些条件？和同桌说一说，并勾选出想法。学生分析环境条件，并勾选自己的猜想。出示在对应条件下培育的种子，提问：观察这些在对应环境中培育的种子你们有什么发现？学生观察图片，交流发现。小结：种子萌发需要水分、空气和适宜的温度。【设计意图】设计意图：种子萌发是种植活动的第一步，也是重要一步。从学生生活经验出发，通过交流辩论、猜想勾选、观察对比等环节，引导学生主动参与探究。借助对比实验直观呈现不同环境下种子的生长状态，让学生在观察与分析中归纳出水分、空气和适宜温度这三个关键条件，既培养科学探究能力，又为后续种植活动奠定知识基础，帮助学生建立“条件影响生长”的认知，激发种植兴趣。模块四：种子的重要性提问：我们每天吃的粮食、蔬菜与水果大多都是用种子种出来的，如果有一天这些种子突然没了会发生什么？学生思考交流想法。过渡：其实种子不仅关系咱们能不能吃饱，还藏着保护未来的大作用！今天我们就通过一份资料来具体了解。学生阅读资料，交流疑问与发现.追问：什么是种子的双重使命？为什么说保护种子、培育新种子是保护人类的未来？学生思考交流。小结：守护原种是为了保护植物，改进种子是为了提高产量。作业：课后坚持照顾好番茄和黄瓜，做好种植记录。【设计意图】粮安天下，种子为基，它不仅是日常饮食的源头，更关乎国家粮食安全与兴盛发展。以“