2026年超星尔雅学习通《社会心理学》章节测试及参考答案【突破训练】

2026年超星尔雅学习通《社会心理学》章节测试第一部分单选题(100题)1、当群体成员在讨论某个问题时，原本个体的观点可能会在群体讨论后变得更加极端，这种现象被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.社会惰化

【答案】：B

解析：本题考察群体心理中的群体极化现象知识点。群体极化指群体决策比个体决策更倾向于极端化（或保守化），题干描述的“讨论后观点更极端”符合群体极化的定义，因此选B。A选项群体思维强调群体内追求共识而压制不同意见（如“挑战者号”决策失误）；C选项社会助长指他人在场提升个体表现；D选项社会惰化指群体中个体努力程度降低，均不符合题意。2、社会认知中，个体将有关他人或事物的各种知识整合在一起形成的一个整体印象的心理结构被称为？

A.图式

B.归因

C.刻板印象

D.自我认知

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的核心概念图式。图式是个体对特定对象（人、事、物）的认知结构，是知识整合的心理框架，故A正确。B选项归因是指人们对他人或自己行为原因的推论过程；C选项刻板印象是对群体特征的固定化认知；D选项自我认知是个体对自身的认知，均不符合题干描述。3、阿希的线段判断实验（被试需判断线段长度是否相同）中，多数被试在群体压力下选择错误答案的现象，主要体现了社会影响中的哪种机制？

A.规范性社会影响

B.信息性社会影响

C.群体极化效应

D.社会促进效应

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众机制知识点。阿希实验中，被试明知答案正确却因担心被群体排斥而选择从众，这是为获得群体认可的规范性社会影响（关注行为是否符合群体规范）。信息性社会影响是个体因信息不确定而依赖他人判断（如不确定时问专家）；群体极化是群体决策比个体更极端；社会促进是他人在场提高简单任务效率，均与题干中“群体压力下的从众行为”不符。4、当我们对一个人某方面特质形成好或坏的印象后，就倾向于据此推论其他方面的特质，这种社会认知偏差属于以下哪种效应？

A.晕轮效应

B.首因效应

C.近因效应

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本题考察印象形成的认知偏差知识点。正确答案为A（晕轮效应），因为晕轮效应的核心定义就是基于某一特质的印象推论其他特质。B选项首因效应是指个体对他人的第一印象对后续认知产生的影响；C选项近因效应是指对他人的最近行为或信息形成的印象影响更大；D选项刻板印象是指对某一群体成员的固定化、标签化认知，均不符合题干描述。5、米尔格拉姆（Milgram）的服从实验主要揭示了哪种社会心理现象？

A.从众行为

B.权威服从现象

C.去个体化效应

D.社会促进作用

【答案】：B

解析：本题考察经典社会心理学实验。米尔格拉姆实验通过设置“权威角色”（实验者）对被试施加压力，要求其对他人施加“电击”，结果显示多数被试会服从权威命令，核心揭示了“权威服从”现象（B正确）。A从众是个体在群体压力下偏离自身判断，实验未涉及群体一致性压力；C去个体化是群体中自我认同丧失，实验未体现；D社会促进是他人在场提升工作效率，与实验无关。6、当我们看到一个人在公共场所大声喧哗时，倾向于认为他性格鲁莽，而忽略周围可能的特殊情境（如紧急情况），这种现象在社会心理学中被称为？

A.基本归因错误

B.自利偏差

C.行动者-观察者效应

D.虚假一致偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差知识点。基本归因错误是指人们在解释他人行为时，高估个人特质因素、低估情境因素的倾向，题干中正是忽略情境（如紧急情况）而高估性格特质，故A正确。B项自利偏差是个体将成功归因于自身（如能力）、失败归因于外部（如运气）的倾向；C项行动者-观察者效应指行动者倾向于将自身行为归因于情境，观察者则倾向于归因于行动者特质；D项虚假一致偏差是个体高估自己观点的普遍性，认为他人与自己观点一致。7、在群体决策中，成员为了维护群体和谐与一致性，往往压制不同意见，导致决策质量下降，这种现象被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.社会懈怠

【答案】：A

解析：本题考察群体心理中的群体思维概念。群体思维是指群体在决策时追求一致性，压制不同意见，导致个体思维效率降低、决策失误的现象，题干描述符合群体思维的定义，故A正确。B项群体极化强调群体决策比个体更极端（如保守变更保守，冒险变更冒险）；C项社会助长是他人在场促进个体完成简单或熟练任务；D项社会懈怠是群体中个体努力程度降低（“三个和尚没水喝”）。8、下列行为中，最符合“利他行为”定义的是：

A.小明帮助同学取快递后，同学请他吃饭作为回报

B.小李看到老人摔倒，立即上前搀扶并送医（未犹豫且无额外回报期望）

C.小张为了竞选班干部，主动帮助班级打扫卫生

D.小王因害怕被老师批评，被迫扶起摔倒的同学

【答案】：B

解析：本题考察亲社会行为中的利他行为。利他行为的核心是自愿、以帮助他人为目的、不期望外部回报（如物质、表扬）。A选项存在明确回报（吃饭），属于功利性助人；C选项是为了竞选，带有个人目的；D选项是被迫行为，非自愿；B选项小李主动搀扶且无回报期望，符合利他行为定义，故正确答案为B。9、当小明考试不及格时，同学普遍认为他‘学习不努力’，而忽略其近期生病请假的外部原因，这种现象属于？

A.基本归因错误（高估内部特质，低估情境因素）

B.行动者-观察者效应（行动者高估情境，观察者高估特质）

C.自我服务偏差（将成功归因自身，失败归因外部）

D.归因偏差中的防御性归因（保护自尊的归因倾向）

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差中的基本归因错误。基本归因错误指人们解释他人行为时，倾向于高估内部特质（如能力、性格），低估外部情境（如运气、机会）的影响，题干中同学忽略“生病”（情境），高估“学习不努力”（内部特质），符合基本归因错误的定义，故A正确。B选项行动者-观察者效应强调“行动者”与“观察者”的视角差异（如自己失败归因情境，他人失败归因自己），与题干“同学评价小明”的观察者视角无关；C选项自我服务偏差针对自身而非他人；D选项防御性归因强调保护自尊（如失败归因外部），但题干未体现“保护自尊”动机，故均错误。10、当人们在解释他人行为时，倾向于高估个人特质因素而低估情境因素的作用，这种偏差属于？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.活动者-观察者效应

D.自我服务偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因理论中的偏差类型知识点。基本归因错误指个体在解释他人行为时，倾向于将其归因于内在特质（如能力、性格），而忽视情境因素的影响；B选项自利性偏差是指个体将成功归因于自身，失败归因于外部因素；C选项活动者-观察者效应是指行动者倾向于将自己的行为归因于情境，观察者则倾向于将他人行为归因于个人特质，与题干描述相反；D选项自我服务偏差与自利性偏差类似，均属于个体对自身行为的归因偏差。因此正确答案为A。11、个体在解释他人行为时，高估个人特质因素、低估情境因素的倾向，属于哪种归因偏差？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.行动者-观察者效应

D.锚定效应

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差知识点。基本归因错误是指个体在解释他人行为时，倾向于高估个人特质（如性格、能力）的作用，低估情境因素（如环境、运气）的影响；B选项自利性偏差是指个体倾向于将成功归因于自身特质，失败归因于外部情境；C选项行动者-观察者效应是指行动者倾向于外归因（归因于情境），观察者倾向于内归因（归因于特质）；D选项锚定效应属于认知偏差，与归因无关。因此正确答案为A。12、群体成员在决策过程中，为了维护群体和谐而压制不同意见，导致群体决策质量下降的现象称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.社会惰化

【答案】：A

解析：本题考察群体心理中的群体思维概念。群体思维（A选项）由詹尼斯提出，指群体内高度凝聚力使成员过度追求共识，压制批判性思考和不同意见，导致决策质量降低（如‘一言堂’现象）。群体极化（B选项）是群体讨论后成员观点更趋极端化；社会助长（C选项）指他人在场提升个体简单任务效率；社会惰化（D选项）是群体中个体努力程度随人数增加而降低。因此正确答案为A。13、韦纳的归因理论中，将行为结果的归因分为三个核心维度，其中不包括以下哪个维度？

A.控制点（内部/外部）

B.稳定性（稳定/不稳定）

C.可控性（可控/不可控）

D.普遍性（普遍/特殊）

【答案】：D

解析：本题考察韦纳归因理论的核心内容。韦纳将归因划分为三个维度：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控），用于解释个体对成败的归因倾向。D选项“普遍性”并非韦纳理论中的归因维度，而是其他理论（如凯利的三维归因理论）可能涉及的概念。因此正确答案为D。14、当他人在场或与他人一起活动时，个体在完成简单、熟练的任务时效率提高的现象，心理学中称为？

A.社会助长

B.社会抑制

C.社会惰化

D.去个体化

【答案】：A

解析：本题考察群体影响中的社会助长效应知识点。正确答案为A（社会助长），其核心是他人在场促进简单任务绩效。B选项社会抑制是指他人在场干扰复杂任务；C选项社会惰化是群体中个体努力程度下降（如“搭便车”）；D选项去个体化是自我认同被群体淹没（如匿名状态下行为失控），均不符合题干描述。15、当看到一个同学上课迟到时，你立刻认为他“总是这么散漫、不负责任”，而忽略了可能的堵车、生病等外部原因，这种现象在社会心理学中被称为？

A.基本归因错误

B.行动者-观察者效应

C.自我服务偏差

D.虚假一致偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差的知识点。基本归因错误是指人们在解释他人行为时，倾向于高估个人特质因素（如性格、能力），低估情境因素（如外部环境、运气）的影响。选项B“行动者-观察者效应”指行动者倾向于将自身行为归因于情境，观察者则倾向于将他人行为归因于特质；选项C“自我服务偏差”是指人们倾向于将成功归因于自身特质，失败归因于外部情境；选项D“虚假一致偏差”是指人们高估自己观点、行为的普遍性，认为他人与自己有相同看法。因此正确答案为A。16、在社会认知中，人们对初次接触对象形成的第一印象对后续认知产生较大影响的现象被称为？

A.首因效应

B.近因效应

C.光环效应

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中印象形成效应的知识点。首因效应指个体通过第一印象最先输入的信息对后续认知产生的影响，符合题干中“初次接触的第一印象”描述。B选项近因效应强调最后接触的信息影响更大；C选项光环效应是对一个人某种特质的评价影响整体认知；D选项刻板印象是对群体的固定化认知，均不符合题意。17、当我们看到同事在会议上迟到，通常认为他“懒惰”（个人特质），却忽略其可能遭遇的交通堵塞（情境因素），这种现象属于？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.行动者-观察者效应

D.认知失调

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差。基本归因错误指人们倾向于高估个人特质对行为的影响，忽视情境因素。选项B（自我服务偏差）是将成功归因于自身、失败归因于外部；选项C（行动者-观察者效应）强调行动者更倾向外部归因（如自己迟到归因于交通），观察者更倾向内部归因（如认为他人迟到是懒惰），与题干中“我们（观察者）”的单一视角不符；选项D（认知失调）是态度与行为冲突引发的心理不适，与题干无关。18、以下哪项是社会心理学中“图式”的正确定义？

A.人们对特定社会对象的已有经验的组织和概括

B.个体在归因过程中出现的系统性偏差

C.个体期望自己的行为结果与他人期望一致的心理现象

D.对某一社会群体成员的固定化、简单化的认知偏差

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中“图式”的核心概念。图式是个体对特定社会对象（如人、群体、事件）的已有经验进行组织和概括的心理结构，是社会认知的基础框架。B选项描述的是归因偏差（如基本归因错误）；C选项是自我实现预言（期望影响行为结果）；D选项是刻板印象（对群体的固定化认知），均不符合图式定义。19、以下哪项不属于个体社会化过程中的主要影响主体？

A.家庭

B.学校

C.监狱

D.大众传媒

【答案】：C

解析：社会化的主要主体包括家庭（早期社会化核心环境）、学校（系统知识与规范传递）、同辈群体（价值观模仿与修正）、大众传媒（社会规范与文化传播）等。监狱是个体脱离正常社会化环境的特殊场所，并非社会化的积极主体，因此选C。20、在网络社群讨论中，原本持‘中立环保态度’的成员，经过群体讨论后，多数人观点逐渐转向‘必须严格禁止一次性用品，否则地球毁灭’。这种现象在社会心理学中被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.去个体化

D.社会助长

【答案】：B

解析：本题考察群体影响中的群体极化现象。群体极化指群体决策时，成员的观点会比个体单独决策时更极端（偏向积极或消极）。题干中‘中立态度’→‘激进态度’的转变，符合群体极化的定义。A选项群体思维（Janis提出）强调群体为追求一致性而压制不同意见（如‘水门事件’）；C选项去个体化指匿名性导致个体自我认同丧失（如网络暴力）；D选项社会助长指他人在场促进简单任务表现。因此正确答案为B。21、当一个人在工作中取得成功时，倾向于将原因归于自身能力或努力（内部归因），而失败时则认为是任务太难或运气不好（外部归因），这种现象在社会心理学中被称为（）。

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.锚定效应

D.刻板印象

【答案】：B

解析：本题考察归因偏差的知识点。自我服务偏差指人们倾向于将积极结果归因于内部因素（能力、努力），将消极结果归因于外部因素（运气、任务难度），以保护自尊。A选项基本归因错误是高估他人内部特质而低估情境因素；C锚定效应是决策时过度依赖初始信息；D刻板印象是对群体的固定化认知，均不符合题意。22、在解释他人行为时，人们常常高估个人特质的作用，而低估情境因素的影响，这种现象在社会心理学中被称为？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.锚定效应

D.光环效应

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的归因偏差知识点。基本归因错误（A）指个体在解释他人行为时，倾向于将其归因于内部特质（如性格、能力），而忽视外部情境因素的影响，符合题干描述。自我服务偏差（B）是指人们倾向于将成功归因于自身，失败归因于外部因素，与题干无关；锚定效应（C）属于决策中的认知偏差，指人们以初始信息为参照调整判断，与归因无关；光环效应（D）是指对个体某一特质的评价影响对其整体的认知（如“一好百好”），也不符合题意。23、群体决策中，成员为维护群体和谐而压制不同意见，导致决策质量下降的现象被称为？

A.群体极化

B.群体思维

C.社会助长效应

D.社会惰化

【答案】：B

解析：本题考察群体心理现象。群体思维（groupthink）是指群体成员为追求一致性而压制不同意见，导致决策偏离理性。A选项“群体极化”指群体决策比个体决策更极端；C选项“社会助长效应”指他人在场促进个体任务表现；D选项“社会惰化”指群体中个体努力程度降低。题干描述符合群体思维的定义。24、当我们评价他人的行为时倾向于高估其内在特质，而评价自己的行为时倾向于归因于外部情境，这种现象属于哪种归因偏差？

A.基本归因错误

B.行动者-观察者偏差

C.自利性偏差

D.锚定效应偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差类型。基本归因错误指人们在解释他人行为时，倾向于高估内在特质（如能力、性格），低估情境因素（如环境压力），符合题干描述。B选项“行动者-观察者偏差”强调行动者（自己）倾向外部归因、观察者（他人）倾向内部归因；C选项“自利性偏差”指将成功归因于自身、失败归因于外部；D选项“锚定效应”属于社会认知中的认知偏差，与归因无关。25、态度的ABC模型中，“我认为吸烟有害健康”这句话主要反映了态度的哪个成分？

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.意志成分

【答案】：A

解析：本题考察态度形成的ABC模型知识点。态度的认知成分（Cognitive）指个体对态度对象的信念、看法或评价，“认为吸烟有害健康”是对吸烟行为的认知判断，属于认知成分，因此选A。B选项情感成分强调情感体验（如“我讨厌吸烟”）；C选项行为成分指对态度对象的行为倾向（如“我会远离吸烟者”）；D选项“意志成分”非态度ABC模型的标准成分。26、社会心理学研究表明，自我概念的形成途径不包括以下哪一项？

A.社会化过程中的社会互动

B.通过他人反馈获得的自我认知

C.基于对自身行为的观察与推断（自我知觉）

D.由遗传基因直接决定的先天自我模式

【答案】：D

解析：本题考察自我概念的形成途径知识点。自我概念主要通过社会化（个体在社会互动中学习社会规范与价值观）、他人反馈（他人评价影响自我认知）、自我知觉（通过行为推断自身特点）形成。遗传是生理基础，不直接决定自我概念的具体内容，因此D选项“由遗传基因直接决定”不属于自我概念的形成途径。27、韦纳的归因理论中，将行为原因分为三个基本维度，下列哪项不属于这三个维度？

A.控制点（内部/外部）

B.稳定性（稳定/不稳定）

C.可控性（可控/不可控）

D.普遍性（普遍/特殊）

【答案】：D

解析：本题考察韦纳归因理论的维度知识点。韦纳归因理论的三个核心维度为：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控）。D选项“普遍性”并非韦纳归因理论的维度，属于干扰项，故正确答案为D。28、在阿希的经典线段判断实验中，当其他被试（均为实验助手）故意给出错误答案时，真正的被试（不知情者）选择跟随多数人错误答案的比例约为多少？

A.约10%

B.约33%

C.约50%

D.约75%

【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众行为知识点。阿希实验通过线段长度判断任务，观察被试在群体压力下的从众表现。实验结果显示，约75%的被试至少有一次跟随多数人的错误答案，其中约33%的被试在所有关键判断中均跟随错误答案，而完全独立判断的被试仅约25%。选项A（10%）过低，C（50%）和D（75%）混淆了“至少一次跟随”与“完全跟随”的比例，故正确答案为B。29、在紧急情境中，当旁观者数量增加时，个体提供帮助的可能性反而降低，这种现象在社会心理学中被称为？

A.旁观者效应

B.责任分散效应

C.社会抑制

D.群体极化

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的亲社会行为知识点。旁观者效应（A）是指在紧急事件中，旁观者数量越多，单个个体的助人意愿和行为概率越低，核心机制是责任分散（他人在场会降低个人的责任感知）。选项B（责任分散效应）是旁观者效应的内在心理机制，而非现象本身；社会抑制（C）指他人在场对个体绩效的干扰，与助人行为无关；群体极化（D）强调群体决策比个体更极端，与紧急情境助人行为无关。因此正确答案为A。30、小明将考试不及格归因于自己平时不努力，这种归因属于？

A.内部归因

B.外部归因

C.稳定归因

D.非稳定归因

【答案】：A

解析：本题考察归因理论中的内外归因分类。内部归因指将行为原因归于个体内部特质（如能力、努力），小明归因于“不努力”（个人行为），属于内部归因。B选项外部归因指归因于外部环境（如任务难度、运气）；C选项“稳定归因”与D选项“非稳定归因”是按归因稳定性划分（如能力是稳定归因，努力是不稳定归因），与题干的“是否为内部因素”无关。故正确答案为A。31、当人们解释他人行为时，倾向于高估个人特质因素（如能力、性格），而低估情境因素（如任务难度、运气），这种现象被称为？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.活动者-观察者效应

D.归因偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差的知识点。基本归因错误是指人们在解释他人行为时，倾向于过度归因于个人内在特质，而忽视情境因素的影响。B选项自利性偏差是指个体将成功归因于自身、失败归因于外部；C选项活动者-观察者效应是指行动者倾向于将自己的行为归因于情境，而观察者倾向于将他人行为归因于个人特质；D选项归因偏差是统称，本题问具体现象，故正确答案为A。32、在紧急情况下，旁观者数量越多，个体越难提供帮助的现象被称为？

A.责任分散效应

B.旁观者效应

C.社会促进效应

D.利他行为

【答案】：B

解析：本题考察亲社会行为中的旁观者效应。旁观者效应（bystandereffect）是指在紧急事件中，在场旁观者越多，个体提供帮助的可能性越低，核心原因是责任分散（每个旁观者认为他人会或应该提供帮助，从而降低自身责任）。A选项“责任分散效应”是旁观者效应的理论解释，而非现象名称；C选项社会促进指他人在场提高效率；D选项利他行为是自愿助人的行为本身。题目问“现象被称为”，对应现象名称“旁观者效应”，因此正确答案为B。33、社会助长理论指出，他人在场对简单任务的完成有促进作用，对复杂任务的完成可能产生抑制作用，这种抑制现象被称为？

A.社会助长

B.社会抑制

C.去个性化

D.群体极化

【答案】：B

解析：本题考察群体影响中的社会助长/抑制知识点。社会抑制是指他人在场干扰复杂任务完成的现象，与社会助长（促进简单任务）相对。A选项社会助长本身是促进作用，C选项去个性化是群体中个体自我意识降低导致的行为失控（如匿名性引发的破坏行为），D选项群体极化是群体决策比个人更极端的现象，均不符合题意。34、社会心理学中，态度的核心成分是？

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.价值观成分

【答案】：B

解析：本题考察态度的三成分理论。正确答案为B（情感成分），态度由认知（对态度对象的信念）、情感（对态度对象的情感体验）、行为倾向（对态度对象的行为意向）三成分构成，其中情感成分是态度的核心，直接反映个体对态度对象的喜好或厌恶程度。A选项认知成分是态度的基础但非核心；C选项行为成分是态度的外在表现而非核心；D选项价值观是个体对事物重要性的评价标准，与态度成分不同。35、在解释他人行为时，人们倾向于高估其内在特质而低估情境因素作用的现象称为？

A.基本归因错误

B.行动者-观察者偏差

C.自我服务偏差

D.归因偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因理论中的偏差类型。基本归因错误（A）指个体在解释他人行为时忽视情境因素，高估内在特质；B选项是指行动者倾向于将自己行为归因于情境，观察者则归因于行动者特质；C选项是指个体将成功归因于自己、失败归因于外部的倾向；D选项是对所有归因偏差的笼统描述，非具体概念。36、韦纳归因理论中，归因的三个基本维度是？

A.控制点、稳定性、可控性

B.积极性、消极性、中性

C.内归因、外归因、情境归因

D.稳定性、可控性、普遍性

【答案】：A

解析：本题考察韦纳归因理论的核心内容。韦纳的归因理论明确提出归因具有三个基本维度：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控）。B选项的积极性、消极性非归因维度；C选项的内归因、外归因属于控制点维度的细分，情境归因是外部归因的一种，不构成完整维度；D选项的普遍性不属于韦纳归因理论的维度。正确答案为A。37、根据社会支持理论，以下哪项不属于社会支持的积极类型？

A.情感支持（如倾听、安慰）

B.信息支持（如提供建议、指导）

C.物质支持（如帮助解决实际困难）

D.批评指责（如指出他人不足并给予负面评价）

【答案】：D

解析：本题考察社会支持的定义。社会支持是个体从社会网络中获得的、能满足心理和实际需求的积极资源，包括情感、信息、物质等支持。D选项“批评指责”属于负面反馈，会降低个体心理状态，不属于社会支持的范畴，故正确答案为D。38、根据费斯廷格的认知失调理论，当个体行为与原有态度不一致时，通常会通过哪种方式减少失调感？

A.改变态度

B.增加行为难度

C.忽视行为存在

D.维持原有态度不变

【答案】：A

解析：本题考察认知失调理论的核心机制。认知失调理论认为，当行为与态度不一致时，个体通过改变态度（使态度符合行为）、改变行为（使行为符合态度）或增加支持行为的认知来减少失调感。B选项“增加行为难度”无法直接减少失调；C选项“忽视行为存在”违背理论核心逻辑；D选项“维持原有态度不变”会加剧失调。因此正确答案为A。39、当群体成员在集体决策中因追求群体和谐而压制不同意见，导致群体做出非理性决策时，这种现象被称为？

A.群体极化

B.群体思维

C.社会助长

D.社会懈怠

【答案】：B

解析：本题考察群体心理中的群体思维概念，正确答案为B。群体思维由詹尼斯提出，指群体成员为维护群体凝聚力和一致性，会不自觉地压制不同观点，导致决策失误（如美国猪湾事件）；A选项“群体极化”指群体决策比个体决策更极端（如保守群体更保守，冒险群体更冒险），与题干描述的“压制不同意见”不符；C选项“社会助长”指他人在场促进个体绩效，D选项“社会懈怠”指他人在场降低个体努力，均不涉及群体决策的认知偏差。40、社会心理学中，群体极化现象指群体决策往往比个体决策更倾向于极端化（冒险或保守）。下列哪项是群体极化产生的主要原因之一？

A.责任分散

B.社会助长作用

C.社会惰化效应

D.去个体化效应

【答案】：A

解析：本题考察群体极化的成因。群体极化的主要原因包括责任分散（个体在群体中责任感降低，更易表达极端观点）、信息影响（群体成员分享的信息偏向极端）等。社会助长作用指他人在场促进个体表现，与群体决策无关；社会惰化效应指个体在群体中努力程度降低，也不涉及决策极端化；去个体化效应指个体自我认同丧失，易做出冲动行为，与群体极化的决策倾向不同。因此正确答案为A。41、根据费斯廷格的认知失调理论，当个体行为与态度不一致时，减少失调感的方式不包括？

A.改变行为使其与态度一致

B.改变态度使其与行为一致

C.增加新的认知以合理化行为

D.压抑失调引发的负面情绪

【答案】：D

解析：本题考察认知失调理论的核心观点。费斯廷格认为，认知失调的本质是个体因认知冲突产生的不适感，减少失调的常见方式包括：①改变行为（如‘我抽烟’→‘我戒烟’）；②改变态度（如‘我认为抽烟对身体不好’→‘我认为抽烟也没那么糟’）；③增加新的认知（如‘虽然抽烟，但我运动多，总体健康’）。D选项‘压抑失调情绪’并非理论提出的方法，认知失调的核心是通过认知调整而非情绪压抑来减少失调感。正确答案为D。42、阿希的线段判断实验是社会心理学中关于从众现象的经典研究，实验结果表明：

A.群体规模越大，从众率越高（当群体人数超过3人后变化不显著）

B.个体在群体中会因害怕被排斥而放弃独立判断

C.只要有1名“同盟者”不跟随，从众率会显著降低

D.以上均正确

【答案】：D

解析：本题考察从众的经典实验。阿希实验中，当群体成员（多数人）给出错误答案时，被试的从众率显著高于独立判断（约35%）；A选项中，群体规模在1-4人时从众率随规模增加而上升，超过4人后变化不大；B选项体现了从众的动机（害怕偏离群体）；C选项中“同盟者”的存在可有效减少从众；D选项综合了实验的关键发现，故正确答案为D。43、个体自我概念发展的三个阶段不包括以下哪一项？

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

【答案】：D

解析：本题考察自我概念的发展阶段知识点。个体自我概念发展通常分为生理自我（0-3岁）、社会自我（3-13岁）和心理自我（青春期后）三个阶段，而“理想自我”属于自我概念的内容之一（如现实自我与理想自我的差异），并非发展阶段。因此D选项错误。44、社会心理学研究的核心内容是？

A.个体心理与社会相互作用

B.群体心理与社会结构

C.社会行为与社会影响

D.人类进化与社会适应

【答案】：A

解析：本题考察社会心理学的定义与研究范畴。社会心理学核心是个体心理活动如何受社会情境影响，以及社会因素如何作用于个体心理，即个体心理与社会相互作用。B选项侧重群体心理与社会结构，属于社会学研究范畴；C选项“社会行为与社会影响”是社会心理学的部分研究内容，但未涵盖“个体心理”维度；D选项“人类进化与社会适应”属于进化心理学范畴。故正确答案为A。45、社会心理学中，态度的核心成分是？

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.意志成分

【答案】：B

解析：本题考察社会态度的成分知识点，正确答案为B，态度的三成分理论中，情感成分（如喜欢、厌恶等情感体验）是态度的核心，直接影响认知和行为倾向。A选项认知成分是对态度对象的信念、想法；C选项行为成分是行为倾向；D选项意志成分非态度三成分之一。46、阿希的线段判断实验通过让被试在群体环境中判断线段长度，主要研究的社会影响现象是？

A.从众

B.服从

C.暗示

D.模仿

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象，正确答案为A。阿希实验中，被试在群体多数人给出错误答案时，往往会改变自己的判断以与群体一致，这是典型的从众行为（群体压力下的行为偏离）；B选项“服从”强调对权威命令的被动执行（如米尔格拉姆实验），C选项“暗示”是通过间接方式引导态度/行为（如广告暗示），D选项“模仿”是对他人行为的简单复制（如儿童模仿成人动作），均与实验核心不符。47、根据凯尔曼的社会态度形成理论，个体为获得奖励或避免惩罚而表面接受他人的观点或行为，这一阶段属于？

A.依从

B.认同

C.内化

D.服从

【答案】：A

解析：本题考察社会态度形成的阶段知识点，正确答案为A。凯尔曼提出社会态度形成分为依从、认同、内化三个阶段：依从是为获得奖励/避免惩罚而表面接受（如为考试作弊被抓而认错，非真心认同）；B选项认同是主动接受他人态度，将其纳入自我概念（如模仿偶像行为）；C选项内化是将态度与自身价值观融合，成为稳定信念（如坚信环保理念）；D选项“服从”是依从的一种特殊形式，通常指对权威命令的服从，题干描述更符合“依从”的定义。48、当他人在场时，个体在简单任务上表现优于独处时，这种现象称为？

A.社会助长

B.社会抑制

C.社会惰化

D.去个体化

【答案】：A

解析：本题考察群体影响中的社会助长效应。社会助长指他人在场（或群体背景）能提高个体简单/熟练任务的效率；B选项社会抑制指他人在场降低复杂/不熟练任务效率；C选项社会惰化是群体中个体努力程度随人数增加而降低；D选项去个体化指个体自我认同丧失，在匿名环境下行为失控。题干描述“简单任务+他人在场表现更好”符合社会助长定义。故正确答案为A。49、凯尔曼提出的态度形成三阶段不包括以下哪个阶段？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：D

解析：本题考察态度形成理论中凯尔曼三阶段的知识点。凯尔曼明确提出态度形成经历依从（被迫接受）、认同（主动接受榜样）、内化（真正相信并接受）三个阶段。D选项“同化”是社会学习理论中的概念（如班杜拉理论），指个体将他人行为纳入自身，不属于凯尔曼的态度形成阶段，因此答案为D。50、下列哪项行为最能体现“成就动机”的特征？

A.小李为获得同事认可，主动组织团队聚餐

B.小张为提升专业能力，利用业余时间考取职业资格证书

C.小赵为帮助他人，多次参与社区公益志愿服务

D.小钱为获得领导赏识，刻意讨好上级并隐瞒工作失误

【答案】：B

解析：本题考察社会动机中的成就动机。成就动机是个体追求有意义的目标、克服困难以实现更高成就的内在动力。选项B中小张主动提升专业能力（目标明确、克服困难）符合成就动机特征；A体现亲和动机（追求人际和谐），C体现利他动机（帮助他人），D体现功利性权力动机（讨好上级），均不符合成就动机定义。因此正确答案为B。51、在个体社会化过程中，起主导作用的初级社会化机构是？

A.家庭

B.学校

C.大众传媒

D.社会组织

【答案】：A

解析：本题考察社会化的主体知识点，正确答案为A。家庭是个体最早接触的社会化场所，是初级社会化的核心机构，父母和家庭成员通过日常互动传递价值观、行为规范和社会文化，对个体早期社会化影响最直接、最关键。学校属于次级社会化机构，主要在学龄期发挥作用；大众传媒是更广泛的社会化影响因素，但非主导初级机构；社会组织范围较广，不特指初级社会化的核心场所。52、群体成员在讨论议题时，经互动后观点比个人单独思考时更极端，这种现象被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会懈怠

D.去个体化

【答案】：B

解析：本题考察群体心理中的群体极化概念。群体极化指群体决策结果比个体单独决策更倾向于极端化（如群体讨论后对风险的态度更激进）。A选项群体思维是群体为追求和谐而压制不同意见，导致错误决策（如“猪湾事件”）；C选项社会懈怠是群体中个体努力程度降低（如拔河实验）；D选项去个体化是个体在群体中自我认同丧失，做出极端行为（如网络暴力）。因此正确答案为B。53、群体决策结果比个体单独决策更极端（如群体倾向冒险或保守），这种现象在社会心理学中称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.社会惰化

【答案】：B

解析：本题考察群体极化的概念。群体极化指群体讨论后决策比个体更极端，符合题干描述。A选项‘群体思维’强调群体追求一致性而忽略批判性（如挑战者号事件）；C选项‘社会助长’是他人在场提升个体效率；D选项‘社会惰化’是群体中个体努力下降，均与题意不符。54、在解释他人行为时，人们往往倾向于高估个人特质的作用，而低估情境因素的影响，这种现象在社会心理学中被称为？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.归因一致性偏差

D.行动者-观察者效应

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的归因偏差知识点。基本归因错误（A选项）是指人们在解释他人行为时，倾向于将其归因于个体内在特质（如性格、能力），而忽视外部情境因素的影响，符合题干描述。B选项“自我服务偏差”指个体倾向于将成功归因于自身，失败归因于外部因素；C选项“归因一致性偏差”强调归因过程中对信息一致性的误判；D选项“行动者-观察者效应”指行动者倾向于内归因（将行为归因于自身），观察者倾向于外归因（将行为归因于情境），均不符合题意。55、阿希的线段判断实验主要揭示了哪种社会心理现象？

A.服从

B.从众

C.社会懈怠

D.社会促进

【答案】：B

解析：本题考察经典社会心理学实验的结论知识点。阿希实验通过让被试在群体给出错误答案的情境下选择自己的判断，证明了群体压力会导致个体放弃独立判断跟随群体，即“从众”行为。A选项“服从”由米尔格拉姆服从实验证明；C选项“社会懈怠”指群体中个体努力程度降低；D选项“社会促进”指他人在场提升个体工作效率，均与实验无关，故正确答案为B。56、当看到一个人在公共场所大声喧哗时，我们通常会认为他性格暴躁，而忽略他可能处于紧急情况或有特殊原因。这种现象在社会心理学中属于哪种归因偏差？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.行动者-观察者效应

D.首因效应

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差的知识点。正确答案为A（基本归因错误），因为基本归因错误指人们在解释他人行为时，倾向于高估个人特质因素（如性格暴躁），而低估情境因素（如紧急情况）的影响。B选项自我服务偏差是指人们倾向于将成功归因于自身特质、失败归因于外部情境，与题干情境不符；C选项行动者-观察者效应强调行动者倾向于归因情境、观察者倾向于归因行动者特质，题干中未体现“行动者-观察者”的视角差异；D选项首因效应属于社会认知中的第一印象效应，与归因偏差无关。57、霍夫兰德提出的耶鲁态度改变模型认为，影响说服效果的核心要素包括？

A.信源、信息、渠道、听众

B.信源、信息、反馈、情境

C.信源、信息、群体、个体

D.信息、渠道、动机、认知

【答案】：A

解析：本题考察说服理论的核心要素。霍夫兰德的耶鲁态度改变模型（1953）明确指出，说服效果取决于四个关键要素：①信源（可信度、吸引力等）；②信息（内容、结构、表达方式）；③渠道（传递方式，如口头/书面）；④听众（接受者的认知水平、动机等）。B选项“反馈”不属于核心要素；C选项“群体”和“个体”是影响说服的背景变量，非核心要素；D选项“动机、认知”是精细加工可能性模型（ELM）的路径分类，非耶鲁模型的核心要素。因此正确答案为A。58、在社会心理学中，人们在解释他人行为时，倾向于高估个体内在特质的影响，而低估情境因素作用的现象被称为？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.锚定效应

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差的知识点。基本归因错误（A）指人们在解释他人行为时高估内在特质（如性格、能力）而低估情境因素（如环境、运气）的倾向。B选项自我服务偏差是指人们倾向于将成功归因于自身，失败归因于外部因素；C选项锚定效应是决策中过度依赖初始信息的认知偏差；D选项刻板印象是对特定群体的固定化、标签化认知。因此正确答案为A。59、社会支持的“缓冲器模型”认为其核心作用是？

A.直接提升个体心理健康水平

B.减轻应激事件对心理健康的负面影响

C.降低个体遭遇应激事件的概率

D.增强个体对环境的适应能力

【答案】：B

解析：本题考察社会支持的功能模型。缓冲器模型（Cohen&Wills,1985）认为社会支持是“应激的缓冲器”，在个体经历应激事件时提供保护，减少其对心理健康的损害，例如失业时朋友支持可缓解抑郁。错误选项A（主效应模型）认为社会支持本身直接提升心理健康；C（降低应激概率）非社会支持的核心功能；D（适应能力）是社会支持的间接结果而非缓冲器模型的核心定义。60、群体决策中，成员为维护群体和谐而压制不同意见，导致决策质量下降的现象被称为？

A.群体极化（决策更极端）

B.群体思维（groupthink）

C.社会助长（他人在场提升效率）

D.社会懈怠（群体中个体偷懒）

【答案】：B

解析：本题考察群体心理中的群体思维（groupthink）。群体思维由詹尼斯提出，核心特征是“为群体和谐压制异议”，如“猪湾事件”中肯尼迪团队因群体压力忽视不同意见。选项A错误，群体极化是决策更极端（如冒险转移），而非压制异议；选项C错误，社会助长关注个体效率变化；选项D错误，社会懈怠关注个体努力降低。正确答案为B，其定义直接对应题干中“压制不同意见”的行为特征。61、‘住得近的人更容易成为朋友’这一现象在社会心理学中主要体现了人际吸引的哪种因素？

A.邻近性

B.相似性

C.互惠性

D.外貌吸引力

【答案】：A

解析：本题考察人际关系中人际吸引的‘邻近性’因素。邻近性（A选项）指物理空间距离的接近，会增加人际接触频率，从而提升吸引可能性（如‘住得近’的人更易成为朋友）。相似性（B选项）强调价值观、态度等方面的一致性；互惠性（C选项）指人际互动中的‘回报’行为（如‘你帮我我也帮你’）；外貌吸引力（D选项）是基于个体外貌特征的吸引。因此正确答案为A。62、社会心理学的核心研究内容是？

A.个体在社会情境中的心理与行为

B.人类个体的基本心理过程（如感知、记忆）

C.个体人格特质的形成与发展规律

D.个体从出生到老年的心理变化过程

【答案】：A

解析：本题考察社会心理学的定义与研究对象。社会心理学核心是研究个体在社会情境（如群体、他人存在等）中的心理活动和行为表现，而非普通心理学的个体心理过程（B）、人格心理学的人格特质（C）或发展心理学的个体发展规律（D）。因此正确答案为A。63、在社会化过程中，个体首次系统学习社会规范、价值观和行为模式的关键时期是？

A.儿童期（0-12岁）

B.青少年期（13-18岁）

C.成年早期（19-30岁）

D.老年期（60岁以后）

【答案】：A

解析：本题考察社会化的关键期。社会化是个体适应社会的过程，儿童期（尤其是童年阶段）是个体通过家庭、学校等初级社会化机构，首次系统学习社会规范、语言、价值观和基本行为模式的关键时期，为后续社会化奠定基础。青少年期、成年期和老年期虽也存在社会化，但均非“首次系统学习”的关键阶段，故正确答案为A。64、当我们看到有人在公共场合插队时，常认为其“素质差”而忽略其可能因紧急情况（如迟到）插队，这种现象属于？

A.基本归因错误

B.行动者-观察者效应

C.自我服务偏差

D.群体思维

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差中的基本归因错误。正确答案为A。解析：基本归因错误指人们解释他人行为时高估内部特质（如“素质差”）、低估情境因素（如紧急情况）的倾向。选项B“行动者-观察者效应”是行动者倾向归因情境、观察者倾向归因内部；C“自我服务偏差”是个体将成功归因自身、失败归因外部；D“群体思维”是群体决策中压制不同意见。本题中对他人插队行为的归因符合基本归因错误特征。65、韦纳的归因理论认为，归因的三个基本维度不包括以下哪一项？

A.控制点

B.稳定性

C.可控性

D.普遍性

【答案】：D

解析：本题考察韦纳归因理论的知识点。韦纳的归因理论将归因划分为三个维度：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）和可控性（可控/不可控）。选项D“普遍性”并非韦纳归因理论的维度，而是其他理论（如社会认知偏差）中的概念。因此正确答案为D。66、阿希的线段判断实验中，当其他参与者故意给出错误答案时，仍有大约37%的被试选择跟随多数人给出错误答案，这一现象主要体现了社会心理学中的哪种现象？

A.服从

B.从众

C.暗示

D.群体极化

【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众现象。从众是指个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而改变自己的态度或行为。阿希实验正是通过设置多数人故意错误的情境，观察被试的从众行为。选项A“服从”强调对权威命令的遵从（如米尔格拉姆电击实验），与从众的“群体压力”不同；选项C“暗示”是通过间接方式影响态度，无明确群体参照；选项D“群体极化”指群体决策比个体决策更极端，与从众的“跟随多数”机制不同。因此正确答案为B。67、在人际交往中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象被称为？

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的印象形成效应知识点。首因效应是指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，即“先入为主”的效果，题干描述符合这一概念。B选项近因效应强调最近获得的信息影响更大；C选项晕轮效应指对个体某一特征的评价影响对其整体的看法（如“一好百好”）；D选项刻板印象是对群体固定化的认知。因此正确答案为A。68、根据阿特金森的成就动机理论，个体追求成功的倾向（Ts）与对成功的主观期望概率（Ps）和成功的诱因价值（Is）有关，其公式为？

A.Ts=Ms×Ps×Is

B.Ts=Ms×Ps×(1-Ps)

C.Ts=(1-Ms)×Ps×Is

D.Ts=(1-Ms)×Ps×(1-Ps)

【答案】：A

解析：本题考察社会动机中的成就动机理论。阿特金森认为，追求成功的动机强度（Ts）由三部分决定：动机水平（Ms，个体对成就的渴望）、成功期望概率（Ps，对任务成功可能性的主观判断）、成功诱因价值（Is，成功带来的心理满足感），公式为Ts=Ms×Ps×Is。B选项是避免失败的动机公式（Ts=(1-Ms)×Ps×(1-Is)）；C、D选项混淆了追求成功与避免失败的动机变量。因此正确答案为A。69、社会态度的ABC模型中，‘A’、‘B’、‘C’分别代表态度的哪三个核心成分？

A.认知、情感、行为

B.情感、行为、认知

C.行为、认知、情感

D.情感、认知、行为

【答案】：D

解析：本题考察社会态度的结构。社会态度的ABC模型中，‘A’（Affective）代表情感成分（对态度对象的喜欢/厌恶），‘B’（Behavioral）代表行为成分（对态度对象的行为倾向），‘C’（Cognitive）代表认知成分（对态度对象的信念/想法）。A选项顺序错误，B选项混淆了行为与认知的位置，C选项顺序完全颠倒。因此正确答案为D。70、偏见的核心认知成分是？

A.刻板印象

B.情感排斥

C.歧视行为

D.群体冲突

【答案】：A

解析：本题考察偏见的三成分理论知识点，正确答案为A。偏见由认知（刻板印象）、情感（厌恶/排斥）、行为倾向（歧视行为）三部分构成，其中刻板印象是对特定群体的固定化、简化化认知（如“女性更细心”），是偏见的认知基础。B选项情感排斥是偏见的情感成分；C选项歧视行为是偏见的行为表现；D选项群体冲突是偏见引发的结果之一，非偏见的认知成分。71、态度形成过程中，个体真正从内心相信并接受他人的观点，将其融入自身价值体系，从而改变原有态度的阶段是？

A.依从

B.认同

C.内化

D.服从

【答案】：C

解析：本题考察态度形成的阶段知识点。正确答案为C（内化），内化是态度形成的最高阶段，特点是个体主动将他人观点内化为自身信念。A选项依从是为获得奖励或避免惩罚而表面接受他人观点；B选项认同是自愿接受他人的信念或行为方式，但未完全融入自身价值；D选项服从是在外部压力下被迫改变行为，均不属于内化阶段。72、社会偏见的认知成分主要表现为？

A.刻板印象（对群体的固定化负面认知）

B.情感排斥（对群体成员的厌恶情绪）

C.歧视行为（对群体成员的不公平对待）

D.归因偏差（错误归因于群体特征）

【答案】：A

解析：本题考察社会偏见的构成要素。偏见包含三个成分：①认知成分（刻板印象，对群体的简化、固定化认知）；②情感成分（负面情绪，如憎恨、排斥）；③行为倾向（歧视行为，如不公平对待）。选项B是情感成分，C是行为成分，D“归因偏差”属于归因理论范畴，非偏见的核心认知成分。73、当一个学生将某次考试失败归因于‘题目难度太大’时，根据韦纳的归因理论，这种归因属于哪种类型？

A.内部、稳定、不可控归因

B.外部、稳定、不可控归因

C.内部、不稳定、可控归因

D.外部、不稳定、可控归因

【答案】：B

解析：本题考察韦纳归因理论知识点。根据韦纳理论，归因类型由三个维度（控制点、稳定性、可控性）决定：“题目难度太大”是外部因素（非学生自身能力），难度通常被认为是稳定的（考试题目难度相对固定），且学生无法控制题目难度，因此属于外部、稳定、不可控归因。A选项“内部归因”如“自己能力差”；C选项“内部、不稳定、可控”如“努力不够”；D选项“外部、不稳定、可控”如“运气不好”，均不符合题意。74、斯滕伯格的爱情三元论中，认为爱情由“亲密”“激情”“承诺”三要素构成的理论，其核心观点是？

A.爱情的本质是三种要素的组合，不同阶段权重不同

B.爱情仅由激情驱动，亲密和承诺是次要附属品

C.爱情必须包含所有三要素才是“完整的爱情”

D.亲密关系的核心是承诺，激情和亲密可忽略

【答案】：A

解析：本题考察爱情三元论的核心观点。斯滕伯格认为爱情是动态组合，由“亲密”（情感联结）、“激情”（性吸引）、“承诺”（长期意愿）构成，三要素的不同组合形成不同类型的爱情（如“浪漫之爱”=亲密+激情，“伴侣之爱”=亲密+承诺）。选项B“仅由激情驱动”错误（忽略亲密与承诺）；选项C“必须包含所有三要素”过于绝对（如“迷恋”仅含激情）；选项D“核心是承诺”违背三元论平衡组合的观点。因此正确答案为A，即爱情是三要素的动态组合，不同阶段（如初恋、婚姻）各要素权重不同。75、阿希的线段判断实验是研究从众行为的经典实验，实验中被试从众的主要原因是？

A.信息性社会影响（依赖群体获取信息）

B.规范性社会影响（避免被群体排斥）

C.群体凝聚力（群体成员关系紧密）

D.群体规模（人数越多从众率越高）

【答案】：B

解析：本题考察从众行为的社会影响机制。阿希实验中被试已知正确答案（线段长度），但因群体多数人给出错误答案而选择从众，主要动机是为避免被群体排斥（规范性社会影响）；A选项“信息性社会影响”适用于个体不确定时依赖群体信息的情境；C、D选项非实验核心原因。76、当我们第一次见到某人时，对方的外貌、衣着等特征会给我们留下深刻印象，这种现象在社会心理学中被称为？

A.首因效应

B.近因效应

C.光环效应

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中印象形成的效应知识点。首因效应指个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用，题干描述的“第一次见到某人”对应第一印象，因此选A。B选项近因效应强调最后印象的影响；C选项光环效应指对他人某种特质形成好/坏印象后，会扩展到对其其他特质的认知；D选项刻板印象是对某类人群的固定化、标签化认知，均不符合题意。77、当一个群体在讨论如何惩罚犯错成员时，最初成员倾向温和处罚，经群体讨论后决定的处罚力度远大于个人单独决定，这种现象称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.去个体化

【答案】：B

解析：本题考察群体心理中的群体极化现象，正确答案为B，群体极化指群体决策结果比个体单独决策更极端。A选项群体思维强调压制不同意见追求一致性；C选项社会助长指他人在场促进简单任务完成；D选项去个体化指个体在群体中自我认同降低、责任感丧失，均与决策极端化无关。78、当我们根据某人的突出特征（如外貌、地位）来推断其其他未观察到的特征时，这种社会认知偏差属于？

A.首因效应

B.光环效应

C.刻板印象

D.投射效应

【答案】：B

解析：本题考察社会认知偏差知识点。光环效应（B）指个体对认知对象的某一特征形成好或坏的印象后，会据此推论该对象其他方面的特征，符合题干描述。首因效应（A）是最初接触信息的影响；刻板印象（C）是对群体的固定化认知；投射效应（D）是将自身特点归因于他人，均不符合题意。79、小李看到同事小张在会议上发言紧张，认为他性格内向（忽略了小张首次公开演讲的情境），这种现象属于？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.锚定效应

D.光环效应

【答案】：A

解析：本题考察社会归因中的基本归因错误。基本归因错误指个体在解释他人行为时，高估内在特质（如性格）的影响，而低估情境因素（如任务难度）。B选项“自我服务偏差”是个体倾向于将成功归因于自身，失败归因于外部；C选项“锚定效应”是决策时依赖初始信息；D选项“光环效应”是对他人整体评价受局部特征影响。因此正确答案为A。80、阿希实验中，当被试者与多数人（实验助手）的错误判断一致时，这种行为属于？

A.真从众

B.权宜从众

C.假从众

D.不从众

【答案】：A

解析：本题考察从众的类型知识点，正确答案为A，阿希实验中被试者虽内心可能质疑多数人判断，但因信息性社会影响（认为多数人掌握更多信息）而跟随，行为上完全一致且内心认同，属于真从众。B选项权宜从众是为避免惩罚或获得奖励而表面跟随；C选项假从众非经典从众术语；D选项不从众是未跟随多数人，与实验情境不符。81、在解释他人行为时，人们倾向于低估情境因素、高估个人特质因素，这种归因偏差被称为？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.行动者-观察者效应

D.虚假一致偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因理论中的基本归因错误。基本归因错误（A）指人们在解释他人行为时，常忽视情境约束，过度归因于个人特质（如认为他人迟到是“懒惰”而非“交通堵塞”）。B选项“自我服务偏差”是将成功归因于自身、失败归因于外部的倾向；C选项“行动者-观察者效应”是行动者倾向于归因情境（如自己迟到归因于交通），观察者则归因个人特质（如认为他人迟到是“懒惰”）；D选项“虚假一致偏差”是高估自身观点的普遍性。因此A为正确答案。82、阿希线段判断实验中，被试在群体错误答案影响下仍跟随群体，这种从众行为主要源于？

A.信息性社会影响

B.规范性社会影响

C.依从性社会影响

D.认同性社会影响

【答案】：B

解析：本题考察从众行为的社会影响类型。阿希实验中，被试明确知道群体答案错误，但为避免被排斥而跟随，这种因“希望获得群体接纳”而产生的从众属于规范性社会影响（B）。A选项“信息性社会影响”是因情境模糊、依赖他人获取信息（如谢里夫自主运动实验）；C“依从性”是表面服从，非核心社会影响类型；D“认同性”是主动认同群体规范，属于内化过程。因此B为正确答案。83、阿希的经典线段判断实验中，被试在多数人给出错误答案时，仍有部分被试选择跟随多数人，这种现象主要体现了哪种社会影响机制？

A.从众

B.服从

C.暗示

D.群体极化

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象。从众是个体在群体压力下，在认知或行动上以群体多数意见为导向的现象，阿希实验中被试在群体错误答案的压力下跟随，符合从众特征，故A正确。B项服从是对权威或命令的直接遵从（如米尔格拉姆实验）；C项暗示是通过间接方式影响他人认知或行为（如广告暗示）；D项群体极化是群体决策结果比个体成员单独决策更极端（如保守变更保守，冒险变更冒险）。84、海德提出的P-O-X模型（平衡理论）中，个体对某人（P）的态度会受到其对另一个人（O）的态度及对某事物（X）的态度影响，其核心是？

A.认知一致性（P-O-X关系平衡）

B.认知失调（态度与行为不一致）

C.精细加工可能性（信息说服的双路径）

D.社会交换（利益权衡后的态度选择）

【答案】：A

解析：本题考察海德平衡理论的核心。平衡理论认为个体的认知系统倾向于保持一致性，P-O-X模型通过P（个体）、O（他人）、X（事物）三者的情感关系（喜欢/不喜欢）判断平衡状态，故A正确。B选项认知失调理论由费斯廷格提出，强调态度与行为冲突导致的心理紧张；C选项精细加工模型是说服理论；D选项社会交换理论关注态度形成的利益交换，均与题干无关。85、在紧急情境中，当旁观者数量增加时，个体出手相助的可能性反而降低，这种现象被称为？

A.责任分散效应

B.旁观者效应

C.社会抑制

D.群体思维

【答案】：B

解析：本题考察亲社会行为中旁观者效应的知识点。旁观者效应（bystandereffect）直接描述了“旁观者越多，助人可能性越低”的现象，其核心原因是责任分散（A选项是效应的原因之一，但非现象本身）。C选项社会抑制指他人在场对操作效率的负面影响；D选项群体思维指群体决策中为维护一致而忽略批判性思考，因此正确答案为B。86、根据社会交换理论，亲社会行为（如助人行为）的核心动机是？

A.纯粹的利他主义

B.期望获得回报或避免惩罚

C.模仿榜样的行为

D.符合社会规范的道德义务

【答案】：B

解析：本题考察亲社会行为的理论基础知识点。社会交换理论认为亲社会行为是理性选择的结果，动机是期望获得回报（如他人赞许、社会资源）或避免惩罚（如内疚感、社会排斥）。A选项“纯粹利他主义”（不期望回报）是利他主义理论的观点；C选项“模仿榜样”属于社会学习理论；D选项“符合道德规范”属于规范激活理论，均不符合社会交换理论的核心逻辑。87、社会心理学主要研究的内容包括以下哪些？

A.个体在社会情境中的心理与行为

B.群体内部的互动关系与社会影响

C.社会文化环境对个体心理的塑造

D.以上都是

【答案】：D

解析：本题考察社会心理学的研究对象。社会心理学综合研究个体在社会情境中的心理与行为（如社会认知、态度形成）、群体内部的互动与社会影响（如从众、服从），以及社会文化环境对心理行为的塑造（如文化价值观的影响），因此D选项“以上都是”正确。A、B、C分别对应社会心理学研究的部分核心内容，而非全部，故排除。88、阿希线段判断实验（经典从众实验）的核心结论是？

A.群体压力会显著降低个体的判断准确性

B.被试在群体压力下出现从众行为的比例约为33%

C.只有少数人会在群体压力下坚持独立判断

D.群体规模越大，从众行为发生的概率越高

【答案】：B

解析：本题考察从众实验的经典结论。阿希实验中，当群体给出错误答案时，约33%的被试会完全屈从于群体压力（即出现从众行为），约76%的被试至少有一次从众。A选项“降低判断准确性”表述笼统，未明确核心结论；C选项“少数人坚持独立判断”是实验观察，但非核心结论；D选项群体规模与从众的关系需结合实验变量，题干未涉及规模差异。89、阿希的线段判断实验主要用于研究哪种社会心理现象？

A.服从

B.从众

C.群体思维

D.社会助长

【答案】：B

解析：本题考察群体心理中从众现象的知识点。阿希实验通过让被试在群体错误判断中选择，发现多数人会因群体压力而违背自身感知的正确答案，证明了“从众”现象。而米尔格拉姆实验研究的是“服从”（对权威命令的顺从），詹尼斯的“群体思维”强调群体决策中的认知偏差，社会助长关注他人在场对个体绩效的影响。因此正确答案为B。90、关于社会心理学的定义，以下哪项最准确地描述了其研究范畴？

A.研究个体心理现象（如感知、记忆）的科学

B.研究社会互动和群体行为对个体心理影响的科学

C.仅关注群体宏观结构（如社会阶层、文化制度）的学科

D.研究人类社会历史发展规律的综合性学科

【答案】：B

解析：本题考察社会心理学的核心定义。社会心理学介于普通心理学（侧重个体心理）和社会学（侧重宏观社会结