【初中地理】第八章 跨学科主题学习 认识地名的由来和演变课件-2025-2026学年八年级地理下学期(人教版2024)_第1页
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你知道自己家乡名字的由来吗?

你知道自己家乡历史上的名字吗?认识地名的由来和演变

“我国幅员辽阔,打开一幅中国地图,众多地名映入眼帘。我们所生活的区县、乡镇、街道的名称多不相同。地名蕴含着丰富的信息,皆有来源和依据,有的经历了演变。

可以参照以下流程,开展本主题的跨学科学习。

了解地名的由来及其与环境、文化等的关系认识地名演变背后的环境和历史变迁认识家乡地名的由来和演变

地名中往往蕴含着地理位置、自然地理特征、历史文化、社会意识等方面的特点,既可能是景观的描绘,也可能是文化的符号。以小组为单位,每组找出3—5个地名,并查阅资料,从地理位置、自然地理特征、历史文化、社会意识等方面说明该地名的由来,填入表1。任务一认识地名——了解地名的由来表1地名及其由来地名名称的由来洛阳重庆地处古洛水之北,山南水北为“阳”,故而得名南宋淳熙十六年(1189年),宋光宗先封兴王,后即帝位,自诩“双重喜庆”,升恭州为重庆府,重庆由此得名黄山因传说轩辕黄帝曾在此炼丹而得名表1地名及其由来地名名称的由来济南泰安因地处古四渎(“长江”“黄河”“淮河”“济水”的合称)之一的“济水”之南而得名取“泰山安则四海皆安”之意,寄托了“天下太平、社会安宁”的美好愿景…………随着时间的推移,地名也会发生变化。地名的演变常常折射出地理变迁或时代变化。地名除了有寻址定位的基本作用,还承载着丰富的地理、历史、文化内涵和意义。因此,从古至今,变更地名都是一件大事。任务二追溯地名——认识地名的演变(1)请你收集历史地图、古诗词或古文中出现过的地名,看看它们从古至今经历的变化。

以金陵(南京)为例,金陵在古诗词中频繁出现,如唐代刘禹锡所作的《金陵五题·石头城》。春秋时期称“越城”;战国时期,楚威王在此筑城,命名“金陵邑”;秦代称“秣陵”;三国东吴孙权在此建都,改名“建业”;晋灭吴后,又改称“建邺”,后因避晋愍帝司马邺讳,改为“建康”;南朝延续建康之名;隋灭陈后,改为“蒋州”;唐代先后称“昇州”“江宁郡”等;五代十国时期,南唐在此建都,称“江宁府”;北宋称“江宁府”;南宋改称“建康府”;元朝称“集庆路”;明朝朱元璋定都于“应天府”,后将“应天府”改名为“南京”,这是南京地名之始。明成祖朱棣迁都后,南京成为留都;清代改为“江宁府”;辛亥革命后,改称“南京”。

(2)从中选取一个地名,绘制其演变历程示意图。家乡是我们一直生活的地方。认识家乡地名的由来及其历史演变,可以让我们更加了解家乡、热爱家乡。任务三解译地名——讲述家乡地名的故事

(1)分组收集关于家乡的地名资料。

提示:可用文献查阅、实地调研、网络搜索等方式收集资料

(2)以小组为单位,为家乡设计一个蕴含当地独特地域景观或文化元素的地名文创作品。假设家乡是杭州,文创作品示例。设计一款印有“西湖雅韵”字样的丝绸书签。书签底色采用淡蓝色,模拟西湖湖水的颜色,上面用金色丝线绣出西湖十景(如断桥残雪、苏堤春晓等)的微缩图案,“西湖雅韵”四个字采用书法字体,体现杭州的文化底蕴。

(3)为该地名文创

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