排球正面双手垫球教学设计与反思

教学设计与反思课题：排球正面双手垫球科目：体育教学对象：高一男生课时：第一课时提供者：房增达单位：浙江省慈溪实验高级中学一、教学内容分析排球项目是中学体育教材重要组成部分之一，深受广大学生的喜爱。其中的垫球技术在初中教材中也有介绍学习，所以学生对教学内容都有不同程度的了解和掌握。然而在正面双手垫球技术中，学生们手臂击球部位的准确性和击球技术的正确姿势，还存在比较多的问题，直接影响了学生垫球技术的发挥。本课通过学习规范的技术动作，使大部分学生能正确的运用该技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。素质练习以折返跑形式出现，折返跑在初中田径教材的重要组分部分之一，它能锻炼和提高学生的快速启动能力和奔跑能力。现在大部分学生对田径不很喜欢，因为练习方式比较单调乏味，所以采用比赛的方式调动学生的积极性。高中教材中让高一学生理解自己的运动能力和运动生理变化的教学内容比较少，本课加入这项内容，让学生了解自己的运动适应能力和运动生理变化，端正自觉参加体育锻炼的态度，为终生体育打下坚实的基础。二、教学目标1、知识与技能：能使90%以上的学生明白正面双手垫球的动作要领，建立正确的动作表象并了解此项内容在排球运动中的重要地位和运用方式。2、方法与过程：体验几项辅助练习逐渐过渡到完整动作练习的过程，使80%以上的学生能够明白人与球的位置关系,并能初步学会全身协调发力。3、情感态度与价值观：学生能体现对排球运动的热爱和兴趣，积极参与学习和训练；在练习中互帮相学习、共同探讨；通过学习和训练增强组织性与纪律性。三、学习者特征分析高一年级学生排球基础普遍较差，有些学生在学习之前没有接触过排球。因为排球运动在我国有较高的知名度，所以学生对学习排球技能有一定的求知欲。学生在学习垫球技术时，往往会产生注意力不够集中，正确动作不够到位，影响了学习效果，所以我采用提问方法让学生思考、感受、模仿，通过循序渐进的练习方法，实现本课的教学目标。学生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的折返跑，难以调动学生学习热情，所以用比赛法来调动学生的积极性，来提高学生的快速启动能力，同时让学生了解自己的运动生理变化情况，培养学生自觉运动的积极性。四、教学策略选择与设计激发学生对排球运动的热爱和兴趣，提高对排球运动的认知度，使学生在练习与掌握正面双手垫球技术动作中，树立吃苦耐劳和克服困难的思想。2、指导学生，并多给学生展示规范垫球技术动作的机会，实施师生互动，生生互动，以生带生的自主学习的教学方式。3、安全教育走在前，准备活动做充分，活动过程常提醒。确保活动中安全第一。五、教学重点及难点教学重点：击球位置，人与球的位置关系。教学难点：全身协调发力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1、几位垫球技术较好的学生挑战老师（或老师进行示范性的表演）。2、巡视学生练习，发现他们存在的问题。3、学生集中，指出学生存在的问题（提出存在这些问题的原因）。1、认真观察。2、分组按自己的理解、认知练习垫球。3、思考并对比自己的动作。让学生在玩的过程发现问题，提高求知的欲望。示范、讲解正确动作，并提示学生思考如何使球更稳定。认真观察教师的示范动作，同时思考教师提出的问题。完整示范排球正面双手垫球动作要领。1、准备姿势和移动练习。讲解、示范准备姿势和移动方法（步法）。要求：重心要低，动作要迅速。2、组织学生徒手模仿练习重点：学生掌握击球位置和移动垫球的动作要领，为正确掌握正面双手垫球技术打下基础。要求：身体重心要低，移动和击球的动作要连贯。1、成体操队型练习准备姿势和短距离移动。在教师的口令下集体徒手模仿原地动作，然后看教师手势做前后左右移动的徒手垫球动作练习。1、了解准备姿势及其作用。2、模仿体会完整动作的基本构成。3、组织垫固定球练习重点：体会正确的击球点，手型手臂用力时肌肉感觉。要求：持球者保持球的高度适宜，触球点、击球部位、用力顺序要正确。4、组织抛垫球练习要求：抛球者抛球要稳，根据练习者的实际情况抛球由到位向不到位变化。3、两人一组，一个人持球于腹前，另一人做双手正面垫球动作。听教师的口令开始练习。4、两人一组，相距3-4米，一人抛球，一个人垫球

。3、了解并掌握球的位置和手的位置关系。4、体会如何在相对移动中运用技术动作。七、教学评价设计掌握：抛垫球中触球点、击球部位绝大部分次数正确。基本掌握：抛垫球中触球点、击球部位半数以上次数正确。需努力：对触球点、击球部位的概念还不十分清晰，练习中只有个别次数能准确击球。八、板书设计室外课，无板书。九．教学反思一、在课的设计中，力图通过教师的提问和提示，让学生动脑自己理清垫球的部位。因而在上课过程中前半部分花费时间稍有延长，但能让学生自己思考，我觉得牺牲这点时间还是值得的，因为这能让学生更加深刻地认识到这个技术动作的基本所在。二、通过本课教学，发现原设计中的教学进度过快，应该到“抛垫球”环节为止已经足够了，对于第一节课来讲，对垫球的难度显得过高和进度过快了。个人认为应该删掉后续的“对垫球练习”环节。三、“步伐练习”环节原先设计中是想让学生接触排球移动步伐的基本方式，并提升运动量，提高运动素质。在实际上课过程中发现场地过滑，学生在练习中无法进行有效的制动，导致练习效果和练习强度大大降低。四、在整个基本部分的练习中出现了一些问题。如：徒手模仿练习和垫固定球练习时间不够、抛垫球练习中学生的间距过长等。在今后的教学过程中加以改进。五、其他老师的评价：房老师本堂课条理清晰，内容分明，每个环节一环扣一环，讲练结合。总体来说不算非常完美，但是也算平稳的讲完了所有的内容，基本完成了既定目标。整堂课房老师在重难点的安排上较去年比显得突出而分明，对于“击球位置及人与球的位置关系，全身协调发力”的问题在课堂上通过师生示范、学生体会、教师指导、学生再体会等环节，让学生有了一定的进步。从房老师的教案上来说，整体上紧扣教案执行，但个别小环节上跟教案有所出入：如，本科内容的安排教案上在教学常规上，实际操作的时候是安排在热身运动之后；准备姿势部分讲解的非常详细，所占时间比例也较多，但是移动练习部分好像在课堂体现的不是很明显；后面让学生自由练习徒手模仿的时候，效果也不明显，很多学生都直接进行对发对练了；回收器材部分跟教案上的安排也根据课堂实际发生了调动。房老师这节排球正面双手垫球