2025-2026学年苏科版（新教材）小学劳动技术五年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年苏科版（新教材）小学劳动技术五年级下册教学计划及进度表教材分析教材编排特点本册苏科版小学劳动技术新教材立足五年级学生的认知水平和动手能力，以“生活导向、技能提升、素养渗透”为核心，共编排3个核心单元、9个具体教学内容，形成“基础劳动—传统工艺—工业生产”的递进式编排体系，贴合新课标对中高年级劳动教育的要求，整体呈现三大特点：层次性清晰：从基础的整理收纳劳动，到传统工艺制作，再到工业生产劳动相关的手工制作，难度逐步提升，符合五年级学生动手能力和思维发展的规律，实现从“会劳动”到“巧劳动”再到“创劳动”的提升。实用性突出：所有教学内容均源于学生生活实际，既有日常必备的整理收纳技能，也有兼具文化内涵的传统工艺，还有贴近生活的工业生产类手工制作，学用结合，能让学生快速将课堂所学转化为生活能力。素养导向明确：教材不仅注重劳动技能的传授，更融入文化传承、创新思维、节约意识、安全意识等核心素养，兼顾技能提升与品格培养，实现“以劳润心、以劳赋能”的育人目标。教材内容梳理第一单元整理与收纳：包含“日常收纳”“闲置物品巧处理”2个内容，聚焦生活必备劳动技能，引导学生掌握衣物、文具、家居物品的科学收纳方法，学会合理处理闲置物品，培养节约意识和规划能力。第二单元传统工艺制作：包含“编织网袋”“编花篮”“编中国结”3个内容，立足传统工艺传承，教授学生基础编织技巧，让学生感受传统工艺的魅力，提升动手协调能力和文化认同感。第三单元工业生产劳动：包含“挂钩”“心锁环”“便携衣架”“翻盖垃圾桶”“丝网花”5个内容，结合工业生产劳动理念，引导学生学习简单的手工制作技巧，了解工业生产的基本思路，培养创新思维和动手实践能力。学情分析五年级学生年龄在10-11岁，已具备一定的劳动基础和动手操作能力，思维从具象向抽象过渡，具备一定的自主思考和合作探究能力，贴合本册教材的教学要求，同时也存在一定的提升空间：动手能力：已掌握基本的生活劳动技能（如整理书包、打扫房间），能完成简单的手工制作，但对精细编织、复杂手工组装的熟练度不足，动手协调性和耐心需要进一步提升。认知特点：具备一定的逻辑思维和规划能力，能理解复杂劳动任务的步骤和要求，对传统工艺和工业生产劳动有一定的好奇心，乐于探索新的劳动技能，但部分学生缺乏创新意识。劳动习惯：多数学生能主动承担家庭劳动，但部分学生存在“敷衍了事、缺乏耐心”的问题，劳动的细致度和坚持性有待培养，同时安全劳动、规范操作的意识需要进一步强化。合作与创新：能主动参与小组合作，具备基本的沟通协调能力，但在小组分工、合作探究中仍需引导；创新思维不足，在手工制作、劳动方法优化中难以提出个性化思路。基于以上学情，本学期教学将注重“技能提升、素养渗透、创新引导”，贴合学生能力水平设计分层任务，兼顾个体差异，让每个学生都能在劳动实践中提升技能、培养品质。核心教学素养目标劳动观念认识劳动的多元价值，明白劳动既能满足生活需求，也能传承文化、创造价值，尊重不同类型的劳动，养成热爱劳动、勤于劳动、认真劳动的良好习惯。树立节约意识和环保理念，学会合理处理闲置物品，珍惜劳动成果，不浪费劳动材料，养成绿色生活的良好习惯。认识传统工艺的文化价值，增强文化自信，愿意传承和弘扬传统劳动技艺，同时了解工业生产劳动的意义，尊重工业劳动者。劳动能力掌握本册核心劳动技能：能熟练完成日常物品的收纳整理，学会科学处理闲置物品；掌握编织网袋、花篮、中国结的基本方法；能独立完成挂钩、心锁环、便携衣架、翻盖垃圾桶、丝网花的制作。提升动手操作能力和问题解决能力，能灵活运用所学劳动技能解决生活中的简单问题，如优化收纳方案、调整手工制作步骤、解决制作中的小故障。培养规划能力和合作创新能力，能制定简单的劳动计划，能与小组同学分工合作完成复杂劳动任务，能在劳动中尝试创新方法、优化作品。劳动习惯和品质养成认真细致、耐心坚持的劳动习惯，做到不敷衍、不急躁，高质量完成劳动任务，注重劳动细节。培养安全劳动、规范操作的习惯，掌握劳动工具的正确使用方法，了解劳动中的安全注意事项，避免劳动伤害。养成勤俭节约、珍惜劳动成果的品质，合理使用劳动材料，爱护劳动工具，尊重他人的劳动成果。创新意识在手工制作、整理收纳中，能结合自身想法，提出创新思路，如设计个性化的收纳方案、优化编织样式、改良手工作品的外观和功能。乐于尝试新的劳动方法，敢于探索，在实践中总结经验，优化劳动技能，提升劳动效率和作品质量。教学重难点教学重点掌握本册3个单元9个内容的核心劳动技能，能独立完成整理收纳、传统编织和工业生产类手工制作任务。理解每个劳动内容的意义，养成认真劳动、安全劳动、节约劳动的良好习惯，树立正确的劳动观念。能在实践中运用所学劳动技能解决生活中的简单问题，实现学用结合，体会劳动的价值。了解传统工艺的文化内涵，培养文化自信，同时初步感知工业生产劳动的基本思路。教学难点精细劳动技能的掌握：如中国结编织的复杂步骤、翻盖垃圾桶的组装技巧、丝网花的造型设计，需要通过反复实践和耐心指导才能掌握。创新意识的培养：引导学生在劳动中突破常规，提出个性化的创新思路，优化劳动方法或作品设计，避免千篇一律。劳动观念的深度渗透：引导学生从“被动完成劳动任务”转变为“主动参与劳动、享受劳动乐趣”，真正理解劳动的价值，养成长期坚持劳动的习惯。个体差异的兼顾：部分学生动手能力较弱，在复杂手工制作、精细编织中容易产生畏难情绪，需要设计分层任务，进行针对性辅导。教学准备教具准备第一单元：各类收纳工具（收纳盒、收纳袋、衣架等）、闲置物品样本、收纳步骤示意图、PPT课件。第二单元：彩色毛线、编织绳、竹条、中国结编织材料、编织示范视频、PPT课件、成品编织网袋、花篮、中国结。第三单元：铁丝、塑料板、吸管、丝网、剪刀、胶水、钳子等手工制作材料，成品挂钩、心锁环、便携衣架、翻盖垃圾桶、丝网花，制作步骤示意图、PPT课件。学具准备学生自备：收纳盒、收纳袋（第一单元）；彩色毛线、编织绳（第二单元）；铁丝、剪刀、胶水、丝网等（第三单元）。教师统一准备：各类手工制作材料（备用）、劳动工具、奖励贴纸、评价表、示范作品。其他准备布置劳动实践区和作品展示区，为学生提供动手操作的空间，展示学生劳动作品。提前与家长沟通，明确课后劳动任务要求，收集家长反馈的学生家庭劳动情况。制作教学PPT、示范视频，简化复杂劳动步骤，方便学生理解和模仿。教学进度表周次起止日期教学内容课时教学要求第1周3.2-3.8开学常规教育+第一单元日常收纳1课时掌握衣物、文具等日常物品的收纳方法，养成规划收纳的习惯第2周3.9-3.15第一单元闲置物品巧处理1课时学会合理处理闲置物品，树立节约意识，掌握闲置物品再利用方法第3周3.16-3.22第一单元巩固复习+实践分享1课时巩固收纳技能，分享家庭收纳和闲置物品处理实践成果第4周3.23-3.29第二单元编织网袋1课时掌握编织网袋的基本方法，提升动手协调能力，完成基础编织第5周3.30-4.5第二单元编花篮1课时学习花篮编织技巧，完善编织细节，能独立完成简单花篮制作第6周4.6-4.12第二单元编中国结1课时了解中国结文化，掌握基础中国结编织步骤，完成简单中国结制作第7周4.13-4.19第二单元巩固复习+作品展示1课时巩固编织技能，展示编织作品，感受传统工艺的魅力第8周4.20-4.26第三单元挂钩1课时掌握挂钩的制作方法，学会使用基础工具，完成挂钩制作第9周4.27-5.3机动调整+第三单元心锁环1课时适应假期调课，掌握心锁环的制作技巧，提升手工操作能力第10周5.4-5.10第三单元便携衣架1课时学会便携衣架的制作方法，结合生活需求设计实用作品第11周5.11-5.17第三单元翻盖垃圾桶1课时掌握翻盖垃圾桶的组装技巧，提升动手实践和问题解决能力第12周5.18-5.24第三单元丝网花1课时学习丝网花的制作方法，注重造型设计，完成精美丝网花制作第13周5.25-5.31第三单元巩固复习+作品优化1课时巩固第三单元制作技能，优化手工作品，培养创新思维第14周6.1-6.7第一、二单元复习巩固1课时系统梳理前两个单元核心技能，查漏补缺，强化技能运用第15周6.8-6.14第三单元复习巩固1课时巩固第三单元手工制作技能，解决学生普遍存在的难点问题第16周6.15-6.21全册综合实践活动1课时结合全册技能开展综合实践，提升学生综合劳动能力第17周6.22-6.28全册总复习1课时系统梳理全册核心技能和劳动素养，全面查漏补缺教学反思与改进每节课后及时记录教学效果、学生表现，重点分析学生动手操作中存在的问题，调整教学方法和任务设计，贴合学生能力水平。定期收集学生和家长的反馈，了解学生课后劳动情况，针对学生普遍存在