小学信息技术教学课程设计案例

小学信息技术教学课程设计案例引言小学信息技术教育是培养学生信息素养、创新能力和实践能力的重要阵地。科学合理的课程设计是提升教学质量、激发学生学习兴趣的核心环节。本案例旨在通过一堂生动有趣的“画图”软件入门课，展现如何将核心素养目标融入教学实践，引导学生在探索与创造中感受信息技术的魅力。一、课程基本信息*课程名称：初识“画图”——我的第一幅电脑画*适用年级：小学三年级*课时安排：1课时（40分钟）*软件环境：Windows操作系统自带“画图”程序二、学情分析三年级学生已经具备一定的电脑基本操作能力，如鼠标的单击、双击、拖动，以及窗口的基本操作。他们对电脑充满好奇，乐于动手尝试，形象思维占主导，对色彩和图形有天然的亲近感。但他们的注意力集中时间相对较短，操作的精细度和耐心有待培养。因此，教学过程需注重趣味性、直观性和循序渐进。三、教学目标（一）知识与技能1.初步认识“画图”程序的窗口组成，如标题栏、菜单栏、工具栏、画布等。2.学会启动和退出“画图”程序的方法。3.掌握“铅笔”、“刷子”、“橡皮擦”等基本绘图工具的选择和使用。4.能够运用一种或多种颜色，绘制简单的图形或线条。（二）过程与方法1.通过观察、模仿、尝试、探究等方法，学习“画图”软件的基本操作。2.在完成简单绘画任务的过程中，体验信息技术解决问题的过程。3.培养初步的自主学习能力和合作交流意识。（三）情感态度与价值观1.感受利用电脑绘画的乐趣，激发对信息技术的兴趣。2.培养审美情趣和初步的创新意识。3.养成规范操作电脑的良好习惯，爱护设备。四、教学重难点*教学重点：“画图”程序的启动与退出；“铅笔”、“刷子”工具的使用；颜色的选择。*教学难点：鼠标操作的灵活性，特别是使用“铅笔”工具绘制流畅线条；合理选择颜色进行搭配。五、教学准备*教师准备：多媒体课件（PPT）、“画图”程序演示、简单的绘画范例（如太阳、小草、笑脸等）、奖励用的小星星贴纸。*学生准备：预习课本相关内容（如有），保持饱满的学习热情。六、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.情境引入：师：“同学们，你们喜欢画画吗？（等待学生回应）大家平时都用什么工具画画呢？（引导学生说出画笔、彩笔、画纸等）今天，老师要带大家认识一位新朋友，它也能帮我们画出漂亮的图画，而且它藏在我们的电脑里，它就是——‘画图’软件！想不想和它交朋友，用它来画出你心中的小世界呢？”2.揭示课题：板书课题——初识“画图”——我的第一幅电脑画。（二）新知探究，任务驱动（约20分钟）1.启动“画图”程序（找朋友）*师：“这位‘画图’朋友藏在哪里呢？别着急，老师来告诉大家找到它的方法。”*演示并讲解：“开始”菜单->“程序”（或“所有程序”）->“附件”->“画图”。*学生尝试：请同学们自己动手，把“画图”朋友请出来。教师巡视指导，帮助有困难的学生。*提问：启动“画图”后，我们看到了什么？（引导学生观察窗口组成）2.认识“画图”窗口（新朋友的家）*结合课件或实物投影，简要介绍“画图”窗口的主要组成部分：标题栏、菜单栏、常用工具栏（重点介绍“铅笔”、“刷子”、“橡皮擦”、“颜色盒”）、画布。*强调“颜色盒”的作用：选择喜欢的颜色来画画。演示如何选择前景色和背景色（简单提及，重点在前景色选择）。3.使用“铅笔”工具（画直线和曲线）*师：“我们找到了‘画图’朋友，也参观了它的家。现在，我们来学习用‘铅笔’工具画画。”*演示：在常用工具栏中选择“铅笔”工具，在画布上拖动鼠标画出直线、曲线。*小任务1：请同学们用“铅笔”工具画一条小鱼或者一颗小星星。（教师巡视，提醒学生选择不同颜色尝试）*学生操作，教师个别辅导，鼓励学生大胆尝试。4.使用“刷子”工具（画彩色的面）*师：“‘铅笔’工具可以画出细细的线条，如果我们想画粗一点的线条或者涂色，该用什么呢？”（引出“刷子”工具）*演示：选择“刷子”工具，展示不同的刷子形状（简单提及，默认形状即可），在画布上画出较粗的线条或涂色块。*小任务2：请同学们用“刷子”工具给刚才画的小鱼穿上漂亮的衣服（涂色），或者用刷子画一片草地。*学生操作，体验不同工具的效果。5.使用“橡皮擦”工具（改正小错误）*师：“画画的时候，如果不小心画错了怎么办？别担心，‘画图’朋友有一块神奇的‘橡皮擦’。”*演示：选择“橡皮擦”工具，在画错的地方拖动鼠标进行擦除。*提醒学生：如果擦除面积较大，可以先选中背景色。（三）作品创作，展示评价（约10分钟）1.创作小挑战：师：“同学们已经学会了用‘铅笔’、‘刷子’和‘橡皮擦’，现在我们来进行一个小小的创作挑战。请你用今天学到的工具，画一幅简单的画，可以是你喜欢的小动物、小植物，也可以是你想象中的任何东西。给大家几分钟时间，开始吧！”2.学生自主创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，合理运用颜色。3.作品展示与评价：*选取几幅有代表性的学生作品（可以通过教师机控制或学生举手展示屏幕）进行展示。*引导学生互评：“你觉得这幅画哪里画得好？”“你从中学到了什么？”*教师点评：肯定学生的优点，鼓励创新，对存在的共性问题进行指导。*对积极参与、作品有创意的学生给予小星星奖励。（四）课堂小结，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：*师：“今天我们认识了哪位新朋友呀？”（画图软件）*“我们学会了用哪些工具来画画呢？”（铅笔、刷子、橡皮擦）*“你有什么收获或者觉得最有趣的事情是什么？”2.保存与退出：*简单演示如何保存作品（“文件”->“保存”，提醒学生记住保存位置和文件名，低年级可简化，或告知暂不保存，重点在体验过程）。*演示如何退出“画图”程序。3.拓展延伸：*师：“‘画图’软件里还有很多有趣的工具等着我们去发现，比如可以画各种形状的‘形状’工具，还有可以给图画填充颜色的‘填充桶’工具。下课后，大家可以继续探索，看看谁能发现更多画图的秘密！”七、板书设计初识“画图”——我的第一幅电脑画*找朋友：启动“画图”（开始->程序->附件->画图）*新朋友的家：窗口组成（标题栏、菜单栏、工具栏、画布、颜色盒）*画画工具：*铅笔——画线条*刷子——涂色、画粗线*橡皮擦——擦错误*我的作品：（预留展示区或贴学生作品缩略图）八、教学反思本课程设计力求以学生为中心，通过创设情境激发兴趣，任务驱动引导探究。在实际教学中，应根据班级学生的具体情况灵活调整教学节奏和难度。对于操作较慢的学生，要多鼓励、多指导；对于操作较快的学生，可以适当布置拓展任务。教学中应特别注意培养学生的鼠标操作能力，这是后续学习的基础。同时，要注重保护学生的学习热情和创新意识，多采用鼓励性评价。课后可以收集学生的优秀电子作品，进行班级展示，进一步激发学生