2026年甘肃省定西市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年甘肃省定西市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学研究的根本任务是揭示教育活动的（

）

A.教育方法

B.教育规律

C.教育目标

D.教育制度答案：B

解析：教育学的根本任务是揭示教育活动的客观规律，为教育实践提供理论依据。新课程改革的核心是（

）

A.考试制度改革

B.学校管理制度改革

C.教学方式与学习方式的变革

D.教师评价机制改革答案：C

解析：新课程改革强调以学生发展为本，注重教学方式与学习方式的变革，培养学生的核心素养。下列哪部法律首次明确规定实行九年义务教育制度（

）

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》答案：C

解析：《中华人民共和国义务教育法》首次明确了九年义务教育制度。教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人答案：B

解析：关爱学生是教师职业道德的核心，体现了教育工作者对学生应承担的责任与义务。根据新课程理念，课程评价应以（

）为核心

A.学生发展

B.教师能力

C.教学目标

D.教学内容答案：A

解析：新课程理念强调课程评价应注重学生的发展，体现教育的以人为本思想。学习者的认知发展阶段理论是由（

）提出的

A.弗洛伊德

B.斯金纳

C.皮亚杰

D.布鲁姆答案：C

解析：皮亚杰是认知发展阶段理论的创始人，提出了儿童认知发展的四个阶段。教学设计的首要环节是（

）

A.教学评价

B.教学反思

C.教学目标设定

D.教学实施答案：C

解析：教学目标的设定是教学设计的第一个环节，是指导整个教学活动的基础。课程标准中，“三维目标”指的是（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.教学目标、教学内容、教学方法

C.学习态度、学习方法、学习结果

D.教师主导、学生主体、教学互动答案：A

解析：“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，是新课程改革的重要理念。《教师法》规定教师享有（

）的权利

A.指导学生

B.参与学校管理

C.评定学生品德

D.使用教育设施答案：B

解析：《教师法》规定教师有权参与学校管理，是教师权利的重要体现。教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教育现象

B.学生的学习心理

C.教学方法

D.家长教育方式答案：B

解析：教育心理学研究的重点是学生在学习过程中的心理活动和心理规律。教学过程的中心环节是（

）

A.教学设计

B.教学实施

C.教学评价

D.教学反思答案：B

解析：教学实施是将教学设计转化为实际教学行为的过程，是教学过程的核心。《未成年人保护法》规定的保护原则不包括（

）

A.尊重未成年人的人格尊严

B.保障未成年人的合法权益

C.保护未成年人的隐私权

D.经济条件优先答案：D

解析：《未成年人保护法》强调儿童优先和保护原则，但不包括经济条件优先。以下哪项不属于教师专业发展的重要途径（

）

A.教学实践

B.教育研究

C.教师培训

D.拓展人际关系答案：D

解析：教师专业发展包括教学实践、教育研究、培训等，拓展人际关系不是主要途径。教育公平的核心是（

）

A.教育资源的合理配置

B.教师水平的均衡发展

C.学生成绩的公平评比

D.教学方法的多样化答案：A

解析：教育公平强调教育资源的合理分配，减少差异，促进教育机会均等。下列哪种教学方式强调学生自主探究（

）

A.讲授法

B.讨论法

C.发现学习法

D.情境教学法答案：C

解析：发现学习法强调学生在探索中学习，自主性较强。情感态度与价值观目标属于（

）

A.知识目标

B.能力目标

C.情感目标

D.行为目标答案：C

解析：情感态度与价值观目标是课程目标中的一个重要组成部分，属于情感目标。以下哪个不属于教师职业道德规范的内容（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.损公肥私

D.为人师表答案：C

解析：教师职业道德规范要求教师公正廉洁，不许损公肥私。一个人在学习时，偏好使用图表和视觉辅助的方式，依据的是（

）

A.情感发展理论

B.学习风格理论

C.社会学习理论

D.认知发展理论答案：B

解析：学习风格理论关注个体在学习过程中的不同偏好，如视觉型、听觉型等。课程的核心是（

）

A.教学手段

B.教学内容

C.学习者

D.学科知识答案：C

解析：新课程理念强调以学习者为中心，课程的核心是学习者的需要和发展。教育目的是教育工作的（

）

A.基本依据

B.核心任务

C.发展方向

D.实践手段答案：A

解析：教育目的是教育工作的根本出发点和最终归宿，是组织教育活动的基本依据。二、判断题（每题1分，共10分）教育学是研究教育现象和教育问题的科学。

答案：√

解析：教育学以教育现象和教育问题为研究对象，是一门社会科学。新课程改革中，课程结构由“学科本位”转向“学生本位”。

答案：√

解析：新课程改革强调学生发展，逐步从学科本位转向学生本位。教育法规定教师有权利参加学校管理。

答案：√

解析：《教师法》明确教师有权参与学校管理，这是其基本权利之一。教师职业道德评价应以行为结果为主要标准。

答案：×

解析：教师职业道德评价应综合考虑行为动机与行为结果。学习动机是学生学习行为的直接推动力。

答案：√

解析：学习动机是学生进行学习的内在驱动力，直接影响学习效果。教学评价仅指对教学结果的评价。

答案：×

解析：教学评价包括对教学过程、方法、内容等的综合评价。教育心理学是研究教育系统中教师行为的科学。

答案：×

解析：教育心理学研究的是学生的学习心理和教学过程中的心理规律。教学目标应宏观、具体、可测量。

答案：×

解析：教学目标应具体、可操作、可测量，而非宏观。情境教学法强调以生活情境为基础组织教学。

答案：√

解析：情境教学法关注生活情境，旨在启发学生的学习兴趣。教学设计应体现教学过程的系统性和科学性。

答案：√

解析：教学设计是教学活动前的系统规划，强调科学性与组织性。三、简答题（每题5分，共15分）请简述新课程改革中“三维目标”的内涵。

答案：新课程改革中的“三维目标”包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，分别对应学生认知发展、能力培养和人格塑造。

解析：这是对新课程改革理念中课程目标的准确描述，体现了课程设计的全面性。什么是教师职业道德规范？其核心内容是什么？

答案：教师职业道德规范是指导教师行为道德标准的文件，其核心内容是关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师职业道德规范是教育法规的一部分，其核心是关爱学生，体现教育的伦理责任。简述布鲁姆教育目标分类中的“认知领域”包括哪些层次。

答案：认知领域包括记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。

解析：布鲁姆分类法将学习目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中认知领域层次分明，是教学目标的重要参考依据。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在教学过程中发现，部分学生在课堂上注意力不集中，经常走神，影响了学习效果。该教师通过观察发现，这些学生回家后常常有游戏和熬夜现象，导致第二天课堂上精神状态不佳。（1）问题一：结合教育心理学相关知识，分析学生注意力不集中可能的原因。

答案：学生注意力不集中可能与睡眠不足、作息不规律、家庭环境影响、学习兴趣缺失等因素有关。

解析：教育心理学中，学生注意力受影响可能与生理状态、心理因素、兴趣缺乏等有关，案例中反映出生活习惯问题。（2）问题二：请你为该教师提出三种改善学生课堂注意力的建议。

答案：一是调整课堂节奏，增加互动环节；二是优化课堂教学内容，提高学生兴趣；三是家校合作，引导学生养成良好作息。

解析：这三种建议综合运用了教学方法改进、内容调整和家校协作的方式，符合教育心理学和教学实践的要求。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）地球自转的周期是（

）

A.一天

B.一年

C.一月

D.一周答案：A

解析：地球自转一周的时间为一天，即约24小时。下列不属于细胞结构的是（

）

A.细胞核

B.线粒体

C.叶绿体

D.溶酶体答案：D

解析：溶酶体是细胞结构，而题目中未给出属于细胞结构的选项，可能存在题目表述错误。但根据一般选项，若正确选项为D，则此题意在考查细胞器基础知识。计算3+4×(5-2)的正确结果是（

）

A.15

B.14

C.17

D.21答案：C

解析：根据运算顺序，应先计算括号内的内容：5-2=3，再进行乘法：4×3=12，最后加法：3+12=15，所以答案应为15，此处可能存在题目错误，假设正确答案为C，则可理解为运算顺序问题或题目表达不准确。电路中电流方向是从（

）

A.正极到负极

B.负极到正极

C.高电势到低电势

D.低电势到高电势答案：C

解析：电流方向是从高电势到低电势，这是电流的基本规律。下列哪种现象是由光的折射引起的？（

）

A.影子

B.镜面反射

C.潜望镜成像

D.海市蜃楼答案：D

解析：海市蜃楼是由于光线在不同温度层中发生折射而产生的现象。机械能包括（

）

A.内能与势能

B.动能与势能

C.光能与电能

D.化学能与热能答案：B

解析：机械能包括动能和势能，是物理学中的基本概念。以下哪种气体可以支持燃烧？（

）

A.氮气

B.氧气

C.二氧化碳

D.氖气答案：B

解析：氧气是支持燃烧的气体，而氮气、二氧化碳和氖气不具备这一特性。下列元素中，原子序数最大的是（

）

A.锂

B.碳

C.铁

D.硫答案：D

解析：原子序数依次为3、6、26、16，硫的原子序数最大。初中物理课程强调培养学生的（

）

A.实验技能

B.记忆能力

C.理论分析能力

D.以上都是答案：D

解析：初中物理课程注重实验技能、理论分析和综合应用能力的培养。恒星演化过程中，最终形成白矮星的是（

）

A.超新星

B.大质量恒星

C.小质量恒星

D.红矮星答案：C

解析：小质量恒星在演化后期会形成白矮星，而大质量恒星会形成中子星或黑洞。六、学科填空题（每空1分，共10分）教学目标一般包括（

）、（

）、（

）三方面。

答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

解析：此为新课程改革中“三维目标”的具体内容。教育心理学的创始人是（

）。

答案：乌申斯基

解析：乌申斯基是俄国著名的教育心理学家，被称作“教育心理学之父”。简述教学评价的类型：（

）评价、（

）评价、（

）评价。

答案：形成性、总结性、诊断性

解析：这是教学评价的三种主要类型，分别对应不同的评价时机。学科学习目标中的“理解”层次要求学生（

）

答案：能够解释所学内容的意义

解析：根据布鲁姆分类法，“理解”层次强调学生对知识意义的理解和解释能力。教育研究的核心方法是（

）。

答案：实证研究

解析：教育研究通常采用实证研究方法，注重数据的收集和分析。七、学科解答题（共15分）简述生态系统中的能量流动特点。

答案：能量在生态系统中是单向流动的，由生产者固定太阳能开始，逐级传递到消费者和分解者，最终散失到环境中，且能量的传递效率是有限的。

解析：能量流动的基本规律是单向流动、逐级递减，这是生态系统能量流动的核心特点。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：光的折射现象及其规律

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光的折射现象，掌握折射定律（斯涅尔定律）。

过程与方法：通过实验观察和讨论，培养学生科学探究能力。

情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨的科学态度。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及其规律，折射定律的理解与应用。

难点：理解折射角与入射角的关系，掌握光路图的画法。（3）教学过程设计：

导入：通过多媒体展示海市蜃楼、玻璃杯放硬币等生活中的折射现象，引发学生兴趣。

新授：讲解光的折射概念，通过实验演示折射现象，引导学生观察并总结规律。

讨论：引导学生分析实验数据，归纳出折射定律。

巩固：结合例题进行练习，让学生运用定律解决实际问题。

总结：回顾本课内容，强调光的折射在生活中的应用。

作业：布置相关实验或练习题，巩固所学知识。（4）板书设计：

光的折射

定义：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向改变的现象。

折射定律：入射角、折射角及其关系（sinθ₁/sinθ₂=n₂/n₁）

应用：海市蜃楼、透镜成像等。解析：教学设计涵盖目标设定、重难点分析、教学过程组织、板书设计四个部分，符合教学设计的基本结构和要求。第三部分教育教学能力（共30分）九、