《新媒体运营（AIGC版）》电子教案 第六章 小红书运营实战

新媒体运营AIGC版授课教师专业（学科）新媒体教学课题小红书运营实战学时安排教学年级所选教材一、学习目标描述1、知识目标1）掌握小红书的平台定位（生活方式分享、种草社区）、核心用户画像（六大人群）及各细分行业用户标签的核心特征2）理解小红书推荐机制（CES评分、去中心化分发）、四大流量入口及内容社区的核心特征，掌握笔记权重与账号权重的核心算法3）掌握小红书账号（个人/企业）的搭建与人设定位方法，包括账号五要素装修、赛道选择、对标账号分析及变现定位的核心流程4）了解小红书爆款笔记打造技巧、直播运营逻辑及品牌布局直播的三种途径，掌握种草营销与私域转化的核心方法2、能力目标1）能够结合小红书平台特性，制定个人或企业账号从搭建、人设定位到内容输出、涨粉的基础运营方案2）能运用小红书推荐机制和流量逻辑，设计爆款笔记（图文/短视频），掌握关键词植入、话题运用等提升曝光的实操技巧3）具备小红书直播运营的基础策划能力，能设计贴合平台调性的直播方案、选品逻辑及种草转化思路4）掌握小红书账号基础操作（注册、装修、认证、笔记发布）及数据初步解读方法，能结合用户画像调整运营策略3、德育目标1）培养学生尊重原创、合规运营的职业素养，树立正确的商业伦理，杜绝抄袭搬运、违规引流、虚假种草等不良行为；2）培养学生的用户思维和审美意识，适应小红书精致、真实的社区氛围，树立长期运营、诚信种草的理念；3）引导学生正确看待流量价值与商业变现的关系，尊重用户体验，传递正向生活态度，契合平台“分享式种草”的核心定位。二、学习重点及难点学习重点：小红书的平台定位与核心用户画像（六大人群）；小红书推荐机制（CES评分、去中心化分发）及四大流量入口；小红书账号搭建（五要素）与人设定位（赛道选择、对标分析）；爆款笔记打造技巧（美短准、关键词、话题运用）；小红书直播运营的核心逻辑及品牌布局途径；小红书种草营销的核心方法。学习难点：理解小红书去中心化分发对新人账号的影响，掌握笔记权重与账号权重的算法逻辑并灵活运用；区分不同细分行业用户画像差异，打造贴合目标人群的差异化人设，避免同质化；掌握爆款笔记的底层逻辑，能结合“美短准”原则设计可落地的笔记内容；理解小红书B2K2C模式的闭环逻辑，掌握公域流量向私域流量转化的具体路径；平衡小红书社区氛围与商业变现的关系，设计符合平台调性的直播与种草内容。教学问题预测学生可能对小红书六大人群画像的特征区分不清晰，无法结合细分行业用户标签设计针对性的运营内容，难以把握不同人群的关注焦点差异。学生可能难以理解小红书CES评分体系的核心逻辑，无法将点赞、收藏、评论等互动数据与笔记曝光、流量推荐关联起来，难以制定有效的互动提升策略。学生可能混淆小红书账号五要素的设计要点，在昵称、简介、头像设计中缺乏辨识度，无法体现账号人设与赛道定位，难以吸引精准粉丝。学生可能对爆款笔记“美短准”原则的实际应用理解不深入，无法将其转化为笔记封面设计、文案撰写、关键词植入等具体操作，设计的笔记缺乏吸引力。学生可能对公域流量（发现、搜索）与私域流量（粉丝、社群）的区分不够清晰，难以掌握小红书私域流量池的搭建方法，无法将公域流量有效转化为私域粉丝。学生可能忽视小红书社区规范，对违规引流、抄袭搬运、虚假种草等违规行为的界定不清晰，在运营方案设计中容易出现违规风险。教学问题解决方案通过表格对比小红书六大人群画像的年龄、特征、关注焦点，结合各细分行业（美食、母婴、家居等）用户标签案例，拆解不同人群的运营适配策略，帮助学生理解人群画像与运营内容的关联逻辑。结合小红书笔记数据案例，拆解CES评分体系的计算逻辑，分析点赞、收藏、评论等互动数据对笔记流量的影响，设计“提升笔记互动率”的针对性实操任务，让学生掌握互动提升的具体方法。展示优质与劣质小红书账号五要素案例，分析昵称、简介、头像、背景图、标签的设计公式与要点，结合账号赛道定位，现场指导学生设计符合自身人设的账号装修方案，强化账号辨识度设计的意识和能力。通过爆款与普通笔记的对比分析，拆解“美短准”原则在封面设计、文案撰写、关键词植入中的具体应用，配合笔记模拟创作练习，让学生掌握爆款笔记的设计技巧，巩固各环节实操要点。结合教材对私域流量的定义和B2K2C模式的讲解，对比公域流量（发现、搜索）与私域流量（粉丝、社群）的差异，通过“话题引流—笔记沉淀—社群维护”的案例，讲解私域流量转化的具体路径，让学生掌握私域流量池的搭建方法。梳理小红书核心社区规范，结合违规运营案例（抄袭、违规引流、虚假种草），明确违规行为的界定与后果，引导学生树立合规运营意识，在运营方案设计中规避违规风险，配合教材规范要求强化记忆。五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学生均为小红书活跃用户，经常浏览种草笔记、关注达人内容、参与话题互动，熟悉小红书的基础功能（笔记浏览、搜索、收藏），但对小红书运营的专业逻辑（推荐机制、人设定位、权重算法等）了解较少，缺乏系统的运营思维。学习习惯：偏好案例分析和实操练习，对小红书达人运营故事、爆款笔记拆解、直播种草案例等内容兴趣浓厚，厌恶枯燥的理论讲解，适合通过分组讨论、模拟创作、现场实操（账号装修、笔记设计）等方式学习。交往特点：乐于分享自己关注的小红书达人、收藏的爆款笔记、参与过的话题，小组讨论积极性高，能够主动交流对小红书社区文化的理解，适合通过合作完成账号定位、笔记设计、直播方案策划等实操任务。六、教学资源教材和参考书籍：在线学习平台：利用学校现有的在线学习平台，如超星学习通、雨课堂等，搭建课程教学空间。在平台上发布教学大纲、教学课件、小红书运营案例视频、教材原文节选、作业、测试题等教学资源，开展线上教学活动，如在线讨论、答疑、作业提交与批改等，方便学生自主学习和教师教学管理。AIGC工具：推荐学生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通义等，以及相关的辅助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引导学生熟练掌握这些工具的使用方法，利用工具辅助完成小红书账号人设分析、笔记文案撰写、封面文案设计、直播脚本撰写等课程学习和实操任务。其他资源：小红书APP（现场实操）、小红书六大人群画像表格、爆款笔记与普通笔记对比案例、小红书流量分发逻辑图、优质账号装修案例、小红书直播案例视频、账号注册装修流程截图、教材中各类示意图（用户关注焦点图、流量入口图等）、课堂讨论话题素材、零克查词工具（违规词查询）。七、预习成果展示学生提前浏览小红书，选择1个优质个人或企业小红书账号，结合教材6.2.1节内容，分析其账号五要素、人设定位、内容风格及运营策略，简要撰写300字左右的分析报告，课堂上随机分享。结合教材6.1.2节内容，预习小红书六大人群画像，填写简易表格（人群名称、年龄、核心特征、关注焦点），课堂上小组互相核对、补充，完善表格内容。尝试分析1个小红书爆款笔记的传播过程，结合教材中小红书推荐机制，思考其成为爆款的原因（封面、文案、关键词、互动等），课堂上进行交流探讨。预习教材6.2.3节内容，简要梳理小红书直播运营的核心逻辑，写下1个自己认为适合在小红书直播带货的产品及理由，课堂上参与分享。八、教学项目（任务）设计课堂讲解：教师详细讲解教材第六章全部内容，包括小红书平台定位与用户画像、推荐机制与流量入口、账号搭建与人设定位、爆款笔记打造、直播运营及品牌布局途径，紧扣教材原文，突出重点难点。案例分析：结合教材案例及补充案例，分析小红书用户画像典型案例、优质账号运营案例、爆款与失败笔记案例、直播运营成功与失败案例，引导学生讨论其核心策略与平台调性的适配性，深化对教材知识点的理解。小组讨论：分组讨论教材中的课后思考话题（小红书平台的独特性及优势）及拓展话题，如“如何结合小红书用户画像设计差异化人设”“小红书新人账号如何快速起号”“如何平衡小红书种草与商业变现”等，形成小组观点并分享汇报。课堂互动：提问学生对小红书推荐机制、人设定位、爆款笔记、直播运营的理解，鼓励学生分享自己预习的账号分析报告和适合小红书的带货产品，教师结合教材内容进行点评、指导；现场演示小红书账号注册、基础装修、笔记发布、话题参与的操作流程。实践操作：指导学生使用AIGC工具辅助设计小红书账号人设、撰写笔记文案；小组合作完成一个小红书账号（个人/企业）运营方案框架（结合教材6.2.1节内容）；尝试设计一篇爆款笔记（含封面文案、正文、关键词、话题）；模拟小红书直播策划，撰写简易直播脚本（结合教材6.2.3节内容）。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间导入同学们好！当我们每天刷小红书看种草笔记、跟着达人学穿搭护肤、搜索美食探店攻略，或是通过直播购买心仪好物时，有没有想过：这个以“分享生活”为核心的平台，如何成为新媒体运营的热门阵地？个人如何通过小红书打造个人IP、实现涨粉变现？企业如何借助小红书完成种草与品牌推广？今天我们就结合教材第六章内容，一起学习《小红书运营实战》，解锁小红书运营的核心逻辑，读懂平台规则、打造优质账号、玩转爆款笔记与直播种草。1.结合学生日常使用小红书的体验，拉近知识点与学生的距离；2.梳理本章核心学习内容，贴合教材第六章主旨，让学生建立整体认知；3.点明学习小红书运营的实用价值，激发学生的学习积极性。教学资源：小红书爆款笔记截图、优质账号案例图片、教材封面图。5本课介绍同学们，我们今天的学习将围绕教材第六章“小红书运营实战”展开，核心是掌握小红书运营的基础逻辑和实操技巧，吃透教材全部知识点。首先，我们会学习6.1节，了解小红书的平台定位、核心用户画像及推荐机制；其次，我们会重点学习6.2节，掌握小红书账号搭建与人设定位、爆款笔记打造技巧；最后，我们会深入学习6.2.3节，了解小红书直播运营逻辑及品牌布局途径。整个学习过程，我们会结合教材案例和实操练习，让大家真正掌握可落地的运营技巧，实现从小红书用户到运营者的转变。1.让学生整体了解本章核心知识点和逻辑框架，明确学习重点，贴合教材章节结构；2.突出实操性，让学生清楚本节课的学习目标和可收获的技能；3.衔接预习内容，为后续的知识点讲解、案例分析和实操练习铺垫。教学资源：本章知识点框架图、小红书用户画像表格、教材章节结构图10输入知识目标1能力目标1德育目标2阅读教材6.1节内容，全面了解小红书的平台定位（生活方式分享、种草社区）、核心用户画像（六大人群）及各细分行业用户标签、推荐机制（CES评分、去中心化分发）及四大流量入口、内容社区的核心特征。通过学习，学生能够分析小红书的平台优势与用户需求，理解平台运营逻辑，树立贴合小红书调性的运营思维。【教法学法】老师的教学方法：讲授法：系统讲解教材6.1节全部内容，拆解小红书平台定位、用户画像、推荐机制、流量入口等核心知识点，贴合教材原文。案例教学法：结合小红书六大人群案例、爆款笔记流量分发案例、优质账号推荐案例，帮助学生理解抽象知识点。讨论法：组织学生分组讨论教材课后思考话题“小红书平台有哪些独特性？这些独特性又有什么优势？”，引导学生深入思考小红书运营的核心逻辑。互动教学法：通过提问和现场实操演示，了解学生对小红书生态的理解，结合学生日常使用体验讲解知识点。30输出小红书的核心平台定位（生活方式分享、种草社区）及内容生态特征；小红书六大人群画像的核心特征（年龄、偏好、关注焦点）及细分行业用户标签差异；小红书推荐机制的核心逻辑（CES评分、去中心化分发）及冷启动系统的作用；小红书四大流量入口（关注、发现、位置、搜索）的功能及运营价值；小红书内容社区的核心特征（双列信息流、高搜索需求、长尾流量）。【教法学法】学生的学习方法：认真听讲，做好笔记，记录教材6.1节中小红书用户画像、推荐机制、流量入口的关键知识点。积极参与课堂讨论，结合自身使用小红书的体验，分析案例中的运营逻辑，回应教材讨论话题。对照预习成果，补充、完善小红书六大人群画像表格，深化对用户需求的理解。现场操作小红书，直观感受四大流量入口、话题聚合的特点，梳理小红书推荐机制的运营重点。反馈通过课堂提问、现场实操和小组讨论，了解学生对教材6.1节内容（平台定位、用户画像及推荐机制）的理解程度。观察学生在案例分析中的表现，评估他们对小红书推荐机制和用户画像的掌握情况，尤其是对CES评分和去中心化分发的理解。收集学生对小红书流量入口、长尾流量的看法，了解他们对内容社区特征的理解和应用能力。【项目任务】课堂讲解：教师详细讲解教材6.1节内容，拆解核心知识点。案例分析：分析小红书六大人群案例、爆款笔记流量分发案例、优质账号推荐案例，引导学生讨论其核心优势。小组讨论：分组讨论教材课后思考话题“小红书平台有哪些独特性？这些独特性又有什么优势？”，结合自身体验分享运营思路。课堂互动：提问学生收集的优质小红书账号的用户定位，分析其内容与平台用户画像的适配性，关联教材知识点。反思反思教学方法是否有效，学生是否能够积极参与课堂讨论和现场实操，理解教材6.1节核心内容及小红书推荐机制的核心逻辑。思考如何更好地结合学生熟悉的小红书案例，使学生更直观地理解平台定位和用户画像，贴合教材知识点。探索如何更好地引导学生关联自身使用小红书的体验，将理论知识点与实际结合，建立贴合小红书调性的运营思维。输入知识目标2能力目标2德育目标1阅读教材6.2节内容，了解小红书账号搭建与人设定位（五要素、赛道选择、对标分析）、爆款笔记打造技巧（美短准、关键词、话题运用）、直播运营逻辑及品牌布局途径。通过学习，学生能够独立完成小红书账号定位和运营方案，掌握爆款笔记设计和直播策划的基础逻辑，初步具备种草营销能力，树立合规运营和商业伦理意识。【教法学法】老师的教学方法：讲授法：系统讲解教材6.2节全部内容，拆解小红书账号搭建、人设定位、爆款笔记打造、直播运营等核心知识点。案例教学法：通过优质账号装修案例、爆款与失败笔记对比案例、直播运营成功案例，帮助学生理解实操逻辑；结合抄袭、违规引流案例，强调合规运营，贴合德育目标。讨论法：组织学生分组讨论“如何结合小红书用户画像设计差异化人设”，引导学生思考实操难点，关联教材知识点。互动教学法：通过提问和互动，了解学生预习的账号分析报告，点评学生的运营方案思路；现场演示小红书账号注册、基础装修、笔记发布的操作流程。实践教学法：指导学生使用AIGC工具辅助设计小红书账号人设、撰写笔记文案；小组合作完成小红书账号运营方案框架，贴合教材6.2.1节内容。教学资源：优质、违规账号案例截图、视频号数据分析工具截图、二次转播案例文案、各平台直播对比案例、AIGC工具操作教程、实操任务单30输出小红书账号搭建五要素（昵称、头像、背景图、简介、标签）的设计要点及公式；小红书账号人设定位的核心流程（赛道选择、立人设、变现定位、对标分析）；爆款笔记打造的核心技巧（美短准原则、关键词植入、话题运用、发布时间选择）；小红书直播运营的核心逻辑（分享式直播、B2K2C模式）及品牌布局的三种途径；小红书种草营销的完整链路及公域流量向私域流量转化的具体路径。【教法学法】生的学习方法：认真听讲，做好笔记，记录教材6.2节中小红书账号运营、爆款笔记、直播运营的关键实操要点。积极参与课堂讨论，分享自己的运营方案思路和带货产品选择，听取小组点评并优化。课后完善自己的小红书账号运营方案，尝试设计1篇爆款笔记，贴合教材爆款打造要点。梳理小红书直播运营的核心逻辑和品牌布局途径，形成对比笔记；梳理账号五要素的设计要点，对照教材知识点巩固记忆。实践操作AIGC工具，辅助完成小红书账号人设设计和笔记文案撰写。反馈通过课堂提问、小组讨论和实践操作，了解学生对教材6.2节内容（账号运营、爆款笔记、直播运营）的理解程度。观察学生在案例分析和实践操作中的表现，评估他们的账号运营方案设计和笔记文案策划能力，是否贴合教材要点。收集学生在实操过程中遇到的问题（如人设同质化、笔记封面无吸引力、直播脚本无思路），及时进行指导、解答。检查学生的实操任务完成情况，评估他们对AIGC工具的使用能力和实操技巧的掌握情况。【项目任务】课堂讲解：教师详细讲解教材6.2节内容，拆解小红书账号运营、爆款笔记、直播运营核心知识点。案例分析：分析优质账号装修案例、爆款笔记案例、直播运营案例，总结核心经验，贴合教材内容。小组讨论：分组讨论“如何结合小红书用户画像设计差异化人设”“小红书新人账号如何快速起号”，形成小组观点并分享。课堂互动：提问学生的运营方案优化思路，让学生分享自己设计的笔记文案和选品理由，教师进行点评、指导。实践操作：指导学生使用AIGC工具设计小红书账号人设、撰写笔记文案；小组合作完成一个小红书账号运营方案框架。反思反思教学方法是否有效，学生是否能够积极参与课堂讨论和实践操作，掌握教材6.2节核心知识点及小红书账号运营、爆款笔记、直播运营的实操技巧。思考如何更好地结合学生的实操难点，提供针对性的指导，帮助学生解决人设同质化、笔记封面无吸引力、直播脚本无思路等问题。探索如何更好地引导学生树立合规运营意识和商业伦理，平衡内容分享与商业变现，贴合小红书社区文化需求和教材要求。思考如何通过后续教学，让学生进一步巩固实操技巧，将账号运营、笔记设计、直播策划等知识点融会贯通，提升小红书运营能力。课后作业1.结合教材第六章知识点，完成一份完整的小红书账号（个人/企业）运营方案，包含账号定位、人设打造、基础装修、内容规划、话题参与策略，不少于100