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文档简介

人教版六年级语文《腊八粥》两课时教案2.腊八粥（第1课时）简案一、教学目标1.会写“腊、粥”等13个字，会写“腊八粥、吞咽”等18个词语。2.朗读课文，把握主要内容，分清详略，初步体会人们对腊八粥的喜爱。二、教学重点理清课文脉络，明确“爱粥、等粥、喝粥”的结构，分清详略。三、教学难点初步体会详略安排的表达效果。四、教学时数1课时（40分钟）五、教学过程1.导入新课（5分钟）：播放儿歌《腊八粥》，交流腊八节习俗及腊八粥相关知识，简介沈从文，板书课题。2.初读课文（15分钟）：①自由朗读，读准字音（如“匙”读chí、“和”读轻声），读通句子；②重点指导“粥”“褐”等易错字的书写；③完成预学单字音检测，巩固字词。3.整体感知（15分钟）：①默读课文，用小标题概括故事情节，梳理“爱粥—等粥—喝粥”的脉络；②明确“等粥”（第2-17自然段）为详写，“喝粥”（第18-19自然段）为略写；③聚焦第1自然段，找出描写腊八粥的句子，体会食材、味道及人们的喜爱之情。4.仿写练习：仿照第1自然段写法，尝试写一种喜爱的食物，突出其特点。5.课堂小结：回顾课文结构与详略特点，强调第1自然段的表达技巧。六、作业布置1.抄写本课生字词各2遍。2.完善仿写片段，字数不少于100字。七、板书设计腊八粥沈从文爱粥（略）—等粥（详：盼、分、猜、看）—喝粥（略）核心：详略得当突出喜爱八、教学反思字词教学扎实，学生能理清脉络，但对详略效果的体会较浅，需结合文本细节进一步引导。腊八粥（第2课时）简案一、教学目标1.精读“等粥”部分，品味人物描写与修辞手法的妙处。2.体会八儿一家的其乐融融，理解详略安排的好处。二、教学重点分析“等粥”部分的人物描写，感受八儿的形象特点。三、教学难点深入理解详略安排对突出中心的作用。四、教学时数1课时（40分钟）五、教学过程1.复习导入（5分钟）：回顾上节课字词与课文结构，提问“等粥”部分的四个场景，板书“盼粥、分粥、猜粥、看粥”。2.精读品析（20分钟）：①聚焦“盼粥”，分析八儿的动作、神态、语言描写，体会其急切心情；②研读“分粥”“猜粥”“看粥”，找出描写腊八粥的句子，赏析拟人、夸张等修辞手法；③分角色朗读相关段落，感受人物情感与家庭氛围。3.感悟写法（10分钟）：①对比“等粥”与“喝粥”的篇幅，讨论详略安排的好处；②明确详写“等粥”更能突出腊八粥的诱人及八儿的喜爱，深化中心。4.拓展延伸：推荐阅读冰心的《腊八粥》，对比不同作者的写作风格。5.课堂小结：总结人物描写与详略安排的写作技巧，鼓励学以致用。六、作业布置1.背诵课文中描写腊八粥的精彩语句。2.运用详略结合的写法，写一段自己等待美食的经历。七、板书设计腊八粥等粥：盼—分—猜—看（详）

人物：天真、嘴馋、急切喝粥：

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