教师对初中生阅读情况调查报告分析

教师对初中生阅读情况调查报告分析

为了便于语文教学中更好地指导阅读学习，了解初中生现状及目前语文教师对指导语文阅读时困惑，特对27名教师进

行了问卷调查，分析情况如下。以便在今后的课外阅读中做以参考。

一、针对问题具体分析情况：

1、语文课或晨读时间，你会要求学生出声读书吗？

a、教师非常喜欢的11人占40.7%。b、喜欢的13人占48.2%。c、一般的3人占11.1%。d、没有不喜欢的。

2、在老师没有要求的情况下，你的学生经常阅读课外书籍或文章吗？

a、在老师没有要求的情况下经常读课外书籍或文章的4人占14.8%。b、在老师没有要求的情况下读课外书籍或文

章表现一般的7人占25.9%。c、在老师没有要求的情况下读课外书籍或文章有时有的10人占37%d、在老师没有要求

的情况下不经常读课外书籍或文章的22.2%。

3、平日里你有读书的习惯吗？

a、平日里老师有读书的习惯的9人占33.3%。b、平日里老师读书的习惯一般的8人占29.6%。c、平日里老师偶尔

有读书习惯的9人占33.3%。d、平日里老师没有读书习惯的1人占3.8%。

4、读书时你喜欢做读书笔记吗？

a、读书时老师喜欢做读书笔记的3人占11.1%。b、读书时老师不喜欢做读书笔记的8人占29.6%.c、读书时老师

有时做读书笔记的16人占59.3%。d、读书时老师非常喜欢做读书笔记的0人占0%。

5、你认为我们学校师生的课外阅读情况如何？

a、老师认为我们学校师生的课外阅读情况很好的1人占3.7%。b、老师认为我们学校师生的课外阅读情况较好的3人占

11.1%.c、老师认为我们学校师生的课外阅读情况一般的23人占85.2%.d、老师没注意我们学校师生的课外阅读情

况的0人占0%.

6、你认为阅读时，老师的指导作用重要吗？

a、老师认为阅读时指导作用非常重要的12人占44.4%。b、老师认为阅读时指导作用比较重要的15人占55.6%。c、老

师认为阅读时指导作用一般的0人占0%。d、老师认为阅读时指导作用不重要的0人占0%。

7、指导阅读时，你重视文本的选择吗？

a、指导阅读时，老师非常重视文本的选择的7人占25.9%。b、指导阅读时，老师比较重视文本的选择的20人占74.1%。

c、指导阅读时，老师重视文本的选择情况一般的0人占0%。d、指导阅读时，老师不重视文本的选择的0人占0%。

8、你认为老师的阅读习惯对学生有影响吗？

a、老师认为老师的阅读习惯对学生有影响的26人占96.3%。b、老师认为老师的阅读习惯对学生有影响一般的1人占

3.7%。c、老师认为老师的阅读习惯对学生偶尔有影响的0人占0%。d、老师认为老师的阅读习惯对学生没有影响的0人

占0%。

9、您认为课外阅读对学生或您的孩子有哪些影响与作用？

老师认为课外阅读对学生或孩子的影响及作用有：扩大孩子的知识面，更好的人数世界，形成良好的人生观、价值观

。能培养学生的阅读能力。培养孩子的阅读习惯，开阔孩子的视野。增加文学积累，提高人文素养，拓展见识。提高

孩子的表达能力和理解能力。

10、您在指导学生或您的孩子课外阅读时，最大的困惑是什么？

老师在指导学生或孩子课外阅读时最大的困惑是：学生不能养成良好的阅读习惯，对阅读大部分学生不敢兴趣。适合

学生课外阅读的读物有限。不能有感情的朗读。学生对文本读物不太感兴趣，喜欢电子书。不能持之以恒的读书。不

愿读金典名着。

11、请您推荐几本优秀的课外书籍。

老师推荐学生阅读的书籍有：《世界因你而不同》、中国的四大名着、《平凡的世界》、《城南旧事》、《飘》、《

小王子》、《红岩》、《花季.雨季》、《绿山墙的安妮》、《汤姆叔叔的小屋》、《三十六计》、《成语故事篇》、

《钢铁是怎样炼成的》、《双城记》、《麦田里的守望者》、《世界未解之谜》、《历史是个什么玩意》、《给爸爸

的漂流瓶》、《昆虫记》、《大自然的奥秘》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《雷锋的故事》、《达尔文

进化论》、《祖国在腾飞》、《战争与和平》、《狼图腾》、《天方夜谭》、《十万个为什么》、《老人与海》、《

演讲与口才》、《四书》、《五经》

二、分析总结

从问卷调查中可以看出，教师认为初中生课外阅读是“非常重要”和“必要”的，然而，课外表示喜欢阅读的学生只

有1