初中语文知识竞赛试题集锦

初中语文知识竞赛试题集锦一、基础知识积累与运用(共30分)(一)字音字形(每小题3分，共9分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.酝酿(niàng)吝啬(sè)粗犷(kuàng)咄咄逼人(duō)B.棱镜(léng)静谧(mì)莅临(lì)恍然大悟(huǎng)C.确凿(záo)倜傥(tǎng)菡萏(hán)混为一谈(hùn)D.徘徊(huái)惩戒(chěng)狭隘(ài)拈轻怕重(niān)*答案与解析：B。A项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”；C项“菡萏”的“菡”应读“hàn”；D项“惩戒”的“惩”应读“chéng”。此题考查学生对课内重点字词读音的掌握，需注意多音字、形近字的读音辨析。*2.下列词语中没有错别字的一项是()A.化妆决别捶打花枝招展B.央求絮叨分岐翻来覆去C.瘫痪憔悴央求各得其所D.骄媚渊博倘若人声鼎沸*答案与解析：C。A项“决别”应为“诀别”；B项“分岐”应为“分歧”；D项“骄媚”应为“娇媚”。此题考查学生对字形的掌握，要注意同音字、形近字的区别，结合词语含义记忆效果更佳。*3.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。语文学习，是一段充满乐趣的旅程。我们可以在《春》中感受鸟儿的liáo()亮歌声，在《济南的冬天》中欣赏那点薄()雪的秀气，在《从百草园到三味书屋》中体验童年的天真烂màn()。*答案与解析：嘹；bó；漫。此题综合考查字音字形，“嘹”易与“瞭”“缭”混淆，“嘹亮”指声音清脆响亮；“薄雪”的“薄”在这里读“bó”，意为轻微、少；“烂漫”形容颜色鲜明而美丽，也指坦率自然，毫不做作。*(二)词语运用与辨析(每小题3分，共6分)4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.小明同学经常向老师请教问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。B.运动会上，同学们摩拳擦掌，蠢蠢欲动，都想为班级争光。C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。D.他在课堂上总是目不转睛地听讲，思维跟着老师的讲解起伏。*答案与解析：D。A项“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，小明向老师请教，使用对象不当。B项“蠢蠢欲动”指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，含贬义，与语境不符。C项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用来形容小说情节。D项“目不转睛”形容注意力高度集中，使用恰当。*5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()①我们要善于从历史中汲取智慧，______前进的动力。②这位老艺术家把毕生的精力都______在了艺术创作上。③他的演讲______了在场所有听众的心弦。A.汲取贯注拨动B.吸取灌注拨动C.汲取灌注叩动D.吸取贯注叩动*答案与解析：A。“汲取”与“吸取”都有吸收的意思，但“汲取”更书面化，常用于抽象事物，如“汲取智慧”“汲取力量”；“吸取”使用范围更广。“贯注”指精神、精力等集中；“灌注”指浇进、注入。“拨动心弦”是常用搭配，形容触动内心深处；“叩动”也有触动之意，但“拨动”更形象生动。*(三)病句辨析与修改(3分)6.下列句子中没有语病的一项是()A.通过这次活动，使同学们的语文素养得到了提高。B.我们要努力改正并随时发现自己的缺点。C.能否取得好成绩，关键在于我们是否努力学习。D.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。*答案与解析：C。A项缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项语序不当，应先“发现”再“改正”。D项逻辑关系不当，“全校冒尖”程度深于“全班之冠”，应改为“他的作文不但常常居全班之冠，而且在全校冒尖”。C项两面对两面，表述正确。*(四)文学常识与名著阅读(每空1分，共6分)7.填空。①《论语》是记录______及其弟子言行的一部书，是______家经典著作之一。②我国古代文学史上，被称为“诗仙”的是______，被称为“诗圣”的是______。③《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是“______”。④法国作家______创作的《我的叔叔于勒》，深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。*答案与解析：①孔子，儒；②李白，杜甫；③大闹天宫；④莫泊桑。此题考查课内重点文学常识和名著导读内容，需要学生平时注重积累和记忆。*(五)古诗文默写(每空1分，共3分)8.根据提示默写古诗文名句。①东临碣石，以观沧海。水何澹澹，______。(曹操《观沧海》)②______，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)③王湾在《次北固山下》中揭示新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：______，______。*答案与解析：①山岛竦峙；②枯藤老树昏鸦；③海日生残夜，江春入旧年。古诗文默写要求准确无误，注意易错字，如“竦峙”“藤”“生”等。理解性默写则需要把握诗句含义。*二、阅读理解(共40分)(一)文言文阅读(15分)阅读下面文言文，完成9-12题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自《世说新语·方正》)9.解释下列加点的词语。(4分)①陈太丘与友期行()②太丘舍去()③去后乃至()④下车引之()*答案与解析：①约定；②离开；③才；④拉，牵拉。此题考查文言实词的含义，要结合上下文理解，并注意古今异义词，如“去”古义为“离开”，今义为“到……去”。*10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)①客问元方：“尊君在不？”②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。*答案与解析：①客人问元方：“令尊在不在？”（“尊君”是对别人父亲的尊称，“不”通“否”）②正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。翻译时要注意重点词语的准确翻译，以及特殊句式的调整。*11.友人“惭”的原因是什么？(用原文语句回答)(3分)*答案与解析：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人因为自己的行为既无信又无礼，被七岁的元方点明后，感到惭愧。*12.从元方的言行中，你看出他是一个怎样的孩子？(4分)*答案与解析：元方是一个聪明机智、懂礼识义、正直不阿的孩子。他能清晰地指出友人“无信”“无礼”的错误，维护了父亲的尊严，面对友人的道歉也“入门不顾”，表现出小孩子的率真。*(二)现代文阅读(25分)阅读下面文章，完成13-17题。春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。(有删改)13.文章开头说“春天必然曾经是这样的”，请结合第一段内容，概括“这样”具体指什么景象？(4分)*答案与解析：指春天到来时，冰雪消融，溪流欢唱，万物复苏，充满生机与活力的景象。（意思对即可）第一段通过“雪化”“歌吟”等动态描写，展现了春天初临时的生动画面。*14.赏析文中画线句子的妙处：“一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。”(6分)*答案与解析：这句话运用了拟人的修辞手法（2分），将“雷”“云”“杜鹃啼”“杜鹃花”人格化（1分）。“惹哭”“斗急”等词语生动形象地写出了春雷过后春雨绵绵，杜鹃花开得热烈奔放的景象（2分），表现了春天的活泼灵动和作者对春天的喜爱之情（1分）。*15.作者为什么说“关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事”？这段故事体现了春天的什么特点？(5分)*答案与解析：作者想象春天的名字源于人们在生活中真切感受到春天带来的美好与变化（如小羊感到草的多汁，孩子感到风筝的飞腾等），是人们共同的喜悦与发现（2分）。这段故事体现了春天生机勃勃、给万物带来活力与喜悦、与人们生活紧密相连的特点（3分）。*16.文章结尾“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”蕴含了作者怎样的情感？(5分)*答案与解析：“烟囱与烟囱的黑森林”象征着现代工业文明对自然环境的破坏（2分）。作者希望穿越这种破坏，去寻找和向往那未被污染、纯净自然、充满原始生命力的“湮远年代中的春天”（2分），表达了作者对现代文明负面影响的忧虑以及对美好自然的热爱与向往之情（1分）。*17.通读全文，说说标题“春之怀古”的含义。(5分)*答案与解析：“怀古”指追怀古代，标题“春之怀古”即作者追忆和描绘了古代春天的纯净、美好、生机勃勃的景象（3分）。与现实中可能被工业文明污染的春天形成对比，寄托了作者对理想春天的向往和对自然的珍视（2分）。*三、语言综合运用(共30分)(一)综合性学习(10分)18.学校将举办“书香满校园，经典伴成长”主题活动，请你参与并完成以下任务。(1)请为本次活动拟写一条宣传标语。(要求：简洁明了，富有感染力)(3分)(2)活动中有一项“经典诵读”比赛，请你为比赛设计两个评分标准。(4分)(3)你认为阅读经典对中学生有何意义？请简要谈谈你的看法。(3分)*答案与解析：(1)示例一：读经典名著，做书香少年。示例二：与经典同行，与智慧为伴。（符合主题，语言简洁即可）(2)示例：①诵读准确流利，语音语调恰当；②情感饱满，能体现作品内涵；③仪态大方，富有感染力；④对作品有一定理解，能恰当处理停顿和重音。（任答两点，合理即可）(3)示例：阅读经典能丰富中学生的知识储备，提升文学素养和审美能力；能培养良好的道德情操和健全的人格；能学习前人的智慧，启迪思维，指导人生。（言之有理即可）*(二)仿写句子(6分)19.仿照下面的句子，续写一个句子，使之构成排比句。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；______，______。*答案与解析：示例一：语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。示例二：语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。（要求：句式一致，修辞相同，内容相关，语言优美。）*(三)口语交际(6分)20.你的好朋友小明最