统编版语文三年级下册12古诗三首清明教学课件

清明杜牧课前导读清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。在古代风俗中，清明节是个色彩情调都很浓郁的大节日，本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓；而今行人孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。清明节简介

杜牧（803-853）唐代文学家。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。与李商隐并称“小李杜”。欲断魂书写指导：“谷”字上边撇和点分开，下边撇要长，“欠”字的横钩要短、“人”字舒展。欲yù结构：左右欲：欲望、求知欲。他的欲望驱使他不断追求更高的成就，而他的求知欲使他成为了领域的专家。音序：Y部首：欠我会写

书写指导：云字窄小，鬼字上窄下宽、下边撇从日字上横处起笔、竖弯钩在下横处、稍宽大、厶不能丢。魂hún结构：左右魂：魂魄、灵魂。她的画作仿佛注入了魂魄，每一笔都充满了生命力，展现了她的灵魂深处。音序：H部首：鬼欲断魂借问书写指导：昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄小。借jiè结构：左右借：借书、借口。他经常去图书馆借书，而这次他找了一个借口没有参加朋友的聚会。音序：J部首：亻酒家书写指导：酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成两竖，下边有一短横不能丢。酒jiǔ结构：左右酒：美酒、酒杯。桌上摆满了各式美酒，宾客们举杯畅饮，享受着这美好的夜晚。音序：J部首：酉

何处书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。何hé结构：左右何：几何、为何。他对几何学有着浓厚的兴趣，总是好奇为何几何图形能揭示世界的秩序。音序：H部首：亻牧童书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵下边的撇稍轻、捺要重。牧mù结构：左右牧：牧羊、牧歌。他在草原上牧羊，口中轻轻哼唱着悠扬的牧歌，日子过得宁静而惬意。音序：M部首：牛【清明】【欲断魂】【借问】请问。我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。试着把词语和意思连起来！学习字词理解词语检查自读情况指名读诗词，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有，牧童/遥指/杏花村。清明唐·杜牧整体感知朗读古诗了解重点词语断魂：神情凄迷，烦闷不乐。借问：请问。明诗意清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。要形容多清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。排比理解诗意:他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。断魂：指心情惆怅。

通过对比清明节细雨蒙蒙的天气和行人的悲伤心情，营造了一种凄凉的氛围。诗人用“雨纷纷”和“欲断魂”这两个强烈的意象，传达了清明节祭扫时的哀愁情绪。

同学们，这句诗出自杜牧的《清明》，它描绘了清明时节特有的阴郁天气和行人在这样的天气中心情沉重的场景。这首诗通过清明节特有的氛围，表达了人们对逝去亲人的哀思。

在朗读这句诗时，语调应该缓慢而低沉，以表现出诗中的哀愁情绪。读“雨纷纷”时，可以适当延长音节，仿佛能听到细雨的声音；在读“欲断魂”时，语调应更加低沉，以表达出行人的悲伤心情。排比理解诗意:

诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。排比理解诗意:牧童用手指向远处的杏花村。借问:是客气地询问的意思；酒家:指的是卖酒的地方；牧童:是指放牧的儿童；遥指:是远远地指向；杏花村”则是一个地名，因杏花而得名，给人一种诗意盎然的感觉。

同学们，这句诗是杜牧《清明》这首诗的最后两句，它描绘了诗人在清明时节寻找酒家的情景。在这里，诗人通过借问酒家何处有，以及牧童的指引，展现了一幅生动的乡村图景，同时也表达了诗人想要借酒消愁的情感。学习探究本诗抒发了诗人怎样的情感？同学们能总结出本诗的思想感情么？本诗的思想感情：

这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。

古诗受格式的限定，要求用凝练的语言，在有限的字数内表达丰富的内容。对于读者来说理解起来就有一定的难度。好在所有的文学作品