第一小学师德考核制度

PAGE第一小学师德考核制度一、总则（一）目的为全面加强我校教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，规范教师教育教学行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规及相关教育政策，结合我校实际，特制定本师德考核制度。（二）考核原则1.全面考核原则：对教师师德表现进行全方位、多角度的考核，涵盖教师在教育教学、社会活动、师生关系等各个方面的表现。2.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公正，不受主观因素影响。3.激励导向原则：通过考核，充分发挥师德考核的激励作用，引导教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养，促进教师专业成长。4.定性与定量相结合原则：采取定性评价与定量测评相结合的方式，综合考量教师师德表现，使考核结果更加科学合理。（三）考核范围本校全体在职教师。二、师德考核内容（一）爱国守法1.拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，热爱人民，忠诚于人民的教育事业。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。3.自觉维护社会稳定和校园和谐，不得参与任何形式的非法活动或传播有害学生身心健康的思想言论。（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，爱岗敬业，乐于奉献。2.认真履行教师岗位职责，精心组织教学，严谨治学，勤奋工作，努力提高教育教学质量，不得敷衍塞责。3.积极参与学校各项教育教学改革活动，不断探索创新教育教学方法，提高自身业务水平和综合素质。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.关注学生身心健康发展，及时了解学生的学习、生活和心理状况，主动帮助学生解决困难，促进学生全面成长。3.建立良好的师生关系，做学生的良师益友，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。3.坚持立德树人，将思想政治教育融入教育教学全过程，培养学生良好的道德品质和行为习惯。（五）为人师表1.言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。衣着整洁得体，语言规范健康，举止端庄大方。2.廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益，不从事有偿家教或违规兼职兼薪。3.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。不得向家长索要财物或提出不合理要求。（六）终身学习1.树立终身学习理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构。2.潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平，勇于探索创新，不断追求卓越。3.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断提升自身综合素质，适应教育改革发展的需要。三、师德考核方式（一）日常考核1.学校建立师德师风日常监督机制，通过教师个人师德承诺、教学常规检查、学生及家长反馈、同事互评等方式，及时了解教师日常师德表现，并做好记录。2.教师应认真填写师德师风个人承诺书，明确自己在师德方面的责任和义务，并在工作中严格履行。3.教学常规检查包括教案撰写、课堂教学、作业批改、辅导学生等方面，检查结果作为师德考核的重要依据之一。4.设立师德师风意见箱，开通举报电话，接受学生、家长和社会对教师师德问题的投诉和举报。对收到的投诉举报要及时进行调查核实，并做好记录。（二）学期考核1.每学期末，学校组织开展师德考核工作。教师要对照师德考核内容，认真撰写个人师德总结，全面总结自己一学期的师德表现。2.各年级组、学科组对本组成员进行师德互评，互评结果要客观公正，并填写互评表。3.学校考核小组根据教师个人师德总结、互评结果、日常考核记录等，对教师进行综合评价，确定师德考核等级。（三）年度考核1.年度师德考核以学期考核为基础，结合教师一年来的师德表现进行综合评定。2.学校将师德考核结果作为教师年度考核、评先评优、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。师德考核不合格者，当年年度考核直接定为不合格，并取消当年评先评优资格，不得晋升职称。四、师德考核等级评定（一）考核等级师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：师德表现突出，思想政治素质高，职业道德高尚，教育教学业绩显著，在师生中有较高威信，得到广泛好评。2.合格：思想政治素质较好，职业道德良好，能够履行教师职责，教育教学工作表现合格。3.不合格：思想政治素质较差，职业道德失范，违反教师职业道德规范，出现严重师德问题，对学校教育教学工作造成不良影响。（二）评定标准1.优秀严格遵守各项师德规范，在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现突出，事迹感人，具有榜样示范作用。教育教学成绩显著，在教学改革、学科建设等方面取得突出成果，受到学校、家长和学生的高度认可。积极参与学校师德师风建设活动，主动承担师德培训、宣传等工作任务，为营造良好的师德氛围做出积极贡献。学生评教满意度高，家长对其师德表现评价良好，同事认可度高。2.合格能够遵守国家法律法规和教师职业道德规范，较好地履行教师职责，完成教育教学工作任务。在教育教学过程中，无明显违反师德规范的行为，学生评教满意度、家长评价和同事认可度达到学校规定的基本要求。积极参加学校组织的师德培训和学习活动，不断提高自身师德修养。3.不合格有下列情形之一的，师德考核定为不合格：思想政治立场错误，发表或传播有害国家、社会和学生的言论。严重违反教育法律法规，受到行政处分或法律制裁。歧视、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响。以教谋私，进行有偿家教或违规兼职兼薪，情节严重。向学生或家长索要财物，接受学生及家长宴请或其他利益，影响恶劣。在教育教学活动中散布有害学生身心健康的思想，造成不良后果。其他严重违反教师职业道德规范的行为。五、师德考核程序（一）教师自评教师对照师德考核内容，认真总结自己在本学期的师德表现，填写《师德考核自评表》，客观公正地评价自己的师德状况，并撰写个人师德总结。(二)教师互评各年级组、学科组组织教师进行互评。互评时，教师要认真客观地评价本组成员的师德表现，填写《师德考核互评表》。互评结果要在组内公示，接受教师监督。（三）学生评教学校通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的师德表现进行评价。学生评教结果作为师德考核的重要依据之一。学生评教工作要在学期末集中进行，确保评价结果真实可靠。（四）家长评价学校通过家长会、家长问卷调查等形式，征求家长对教师师德表现的意见和建议。家长评价结果纳入师德考核体系。（五）综合评定学校考核小组根据教师自评、互评、学生评教、家长评价及日常考核记录等情况，对教师师德表现进行综合评定，确定考核等级，并填写《师德考核综合评定表》。（六）结果公示师德考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校考核小组提出申诉，考核小组要及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉教师。（七）结果存档师德考核结果存入教师个人业务档案，作为教师年度考核、评先评优、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。六、师德考核结果的运用（一）与绩效工资挂钩将师德考核结果与教师绩效工资分配挂钩。师德考核优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；师德考核不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。（二）与评先评优挂钩师德考核结果是教师评先评优的重要依据。师德考核优秀的教师，在各级各类评先评优中优先推荐；师德考核不合格的教师，当年不得参加评先评优。（三）与职称晋升挂钩在教师职称晋升中，师德考核结果作为重要参考条件。师德考核不合格的教师，在职称晋升时实行“一票否决”。（四）与岗位聘任挂钩学校在教师岗位聘任时，充分考虑师德考核结果。师德考核优秀的教师，在岗位聘任中优先考虑；师德考核不合格的教师，根据情况调整岗位或低聘、缓聘。（五）与教师培训培养挂钩针对师德考核中发现的问题，学校有针对性地组织教师参加师德培训和学习活动，帮助教师提高师德修养。对师德表现优秀的教师，提供更多的培训培养机会，支持其专业发展。七、师德问题处理与申诉（一）师德问题处理1.对于在师德考核中发现的师德问题，学校要及时进行调查核实，并根据问题的性质和情节轻重，按照有关规定进行严肃处理。2.对违反师德规范的教师，视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、取消当年评先评优资格、缓聘、低聘、解聘等处理。3.对师德问题严重、造成恶劣影响的教师，除给予上述处理外，还将按照有关法律法规的规定，依法依规追究其相应责任。（二）申诉1.教师如对师德考核结果有异议，可以在考核结果公示期内向学校考核小组