教师个人质量分析表（完整版）

二0XX学年第二学期语文检测小题失分率统计表（教师）年级：八年级学科：语文教师：失分率题号班级第1题（3分）第2题（3分）第3题（3分）第4题（3分）第5题（3分）第6题（4分）第7题（5分）第8题（6分）第9题（3分）第10题（4分）第11题（3分）第12题（6分）（二5）班02.1795.654.3528.260.5440.8710.1442.0357.0742.0349.64（二6）班2.042.0489.84.0824.491.0246.125.7831.9757.1442.8642.86失分率题号班级第13题（3分）第14题（3分）第15题（4分）第16题（4分）第17题（3分）第18题（4分）第19题（4分）第20题（4分）第21题（5分）第22题（40分）第23题（分）第24题（分）（二5）班21.015.8030.9839.1326.0914.1319.0250.4028.4821.90（二6）班33.336.1229.0836.2224.499.5213.6148.9825.7121.28失分率题号班级第25题（分）第26题（分）第27题（分）第28题（分）第29题（分）第30题（分）第31题（分）第32题（分）第33题（分）第34题（分）第35题（分）第36题（分）（二5）班（二6）班失分率题号班级第37题（分）第38题（分）第39题（分）第40题（分）第41题（分）第42题（分）第43题（分）第44题（分）第45题（分）（）班（）班失分原因（从教与学的知识层面对失分率高的题目进行分析）1、词语辨析失分严重，考查的成语没有学过，属于高中范畴，不过这次考试也给学生提出更高的要求，语文外延二0XX学年第二学期语文检测学科成绩分析表（教师）年级：八年级学科：语文教师：班级应考人数实考人数120—108107—9695—8483—7271—6060以下优秀率良好率及格率平均分男生均分女生均分前15均分后15均分最高分最低分二54746033310006.5278.2610087.8486.7889.0494.0781.49875二64949093091018.3679.698.8989.5189.5689.4695.681.879767异常分析本次考试优秀率与良好率极低，撇开试卷难度这个主观因素不说，客观因素主要是学生因为阅读时间匮乏阅读量跟不上，词汇积累不够，语言文本的理解能力以及表达能力都有所欠缺。再者，考题一旦偏难，考试时间捉襟见肘，整份卷子的时间安排不够合理，导致后面的题目来不及做，甚或者如6班李昊，作文都没有写完，扣了30分，损失惨重。班级层面，5班与6班的差距主要在于男生的差距，5班男生学习积极性不高，自觉主动学习的意识不如6班，教学方面应注意分层教学，注意提升5班的学习热情，推动同学之间的竞争力，力求让所有孩子都行动起来。今后教学目标及措施教学目标：1、努力提高优秀率到40%，良好率到80%，及格率到100%2、尽力做到试卷0失误（主要是字音字形，文学常识，古诗文默写等）3、和平行班级分差保持在合理范围，并力争排名稳中有升教学措施：1、制定培优拔高计划，针对不同学生展开个性化辅导具体如下：5班培优名单（秦晟玮、洪昊樑、阮宇哲、董昊天）5班拔高名单（周霖、徐子涵、宋慧颖、翁继甜等）6班培优名单（吴江栋、冯梓豪、张嘉晨）6班拔高名单（杨烨、王宜凯、冯宁、谢霆薇等）2、努力提高课堂效率，优化课后作业，本着轻负高质的策略，狠抓落实，务实高效3、加强学习小组的监督力度，以组长为核心人物，传帮带好其他组员，用竞争促进步中学20XX年6月1日学年第学期检测学科成绩分析表（教师）年级：科目：教师：班级应考人数实考人数150—135134—120119—105104—9089—7575以下优秀率良好率及格率平均分男生均分女生均分前15均分后15均分最高分最低分异常分析（从教与学的学生层面对异常数据的剖析）今后教学目标及措施（从教师的教和学生的学等不同层面的措施）中学年月日学年第学期检测学科成绩分析表（教师）年级：科目：教师：班级应考人数实考人数180—162161—144143—126125—108107—9