XX中学2025-2026学年春季学期校园教育扶贫工作方案

XX中学2025-2026学年春季学期校园教育扶贫工作方案为深入贯彻落实国家、省、市、区关于教育扶贫工作的决策部署，坚守“教育公平”底线，聚焦义务教育阶段扶贫攻坚重点任务，充分发挥学校教育职能，精准对接贫困学生、薄弱学校帮扶需求，通过精准施策、精准帮扶，破解教育扶贫难点、堵点问题，助力贫困家庭学生成长成才，推动教育扶贫工作走深走实、落地见效，结合我校2025-2026学年春季学期工作实际，特制定本方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届历次全会关于教育扶贫的重要论述，立足“立德树人”根本任务，以促进教育公平、阻断贫困代际传递为核心，坚持“精准识别、精准帮扶、精准施策”原则，聚焦贫困学生、薄弱结对学校两大帮扶对象，整合学校优质教育资源、师资力量，强化责任担当、细化工作举措，扎实开展教育扶贫各项工作，为巩固拓展教育扶贫成果、推进教育优质均衡发展贡献校园力量。二、工作目标本学期校园教育扶贫工作以“精准帮扶、提质增效、长效巩固”为核心，着力实现以下目标：精准识别到位：全面排查校园贫困学生（建档立卡贫困家庭学生、低保家庭学生、特困供养学生、残疾学生、留守儿童等），建立完善帮扶台账，做到底数清、情况明、信息准。帮扶措施精准：针对贫困学生的学业、生活、心理等不同需求，制定个性化帮扶方案，实现“一生一策”，确保帮扶措施贴合实际、取得实效。薄弱帮扶有力：深化与乡村薄弱学校结对帮扶，推动优质教育资源下沉，助力薄弱学校提升办学水平和教师教学能力。政策落实到位：全面落实国家教育扶贫相关政策，确保贫困学生资助、教育优惠等政策应享尽享，无遗漏、无偏差。长效机制健全：完善教育扶贫工作制度、帮扶机制和考核机制，推动教育扶贫工作常态化、规范化开展，巩固帮扶成果，防止返贫。三、组织机构及职责分工（一）教育扶贫工作领导小组成立XX中学2025-2026学年春季学期教育扶贫工作领导小组，由学校党组织书记、校长任双组长，副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、班主任、骨干教师代表为成员。领导小组全面统筹教育扶贫工作，研究制定工作方案、部署重点任务、协调解决工作难题、督促各项任务落地落实。（二）具体职责双组长：全面负责教育扶贫工作，审定工作方案、帮扶计划和重点项目，统筹协调校内外扶贫资源，对接上级教育扶贫部门，对教育扶贫工作负总责。副组长：协助组长开展工作，具体组织实施教育扶贫各项活动，统筹调度人员、物资和经费，汇总工作进展，及时向组长汇报工作情况，协调解决工作中的难点问题。德育处：牵头负责贫困学生排查、台账建立、心理疏导、行为引导，组织开展贫困学生帮扶活动，落实学生资助相关政策。教务处：负责组织骨干教师开展结对帮扶、送教下乡、教学研讨等活动，推动优质教育资源共享，助力薄弱学校提升教学质量；负责贫困学生学业辅导安排。总务处：负责扶贫物资采购、管理和发放，保障教育扶贫活动经费落实，做好帮扶物资、资助资金的台账管理。班主任：负责本班贫困学生信息排查、核实和上报，建立班级贫困学生帮扶档案，落实“一生一策”帮扶措施，定期与贫困学生、家长沟通，反馈学生情况。骨干教师：积极参与结对帮扶、送教下乡、学业辅导等工作，发挥专业优势，助力贫困学生提升学业水平、薄弱学校教师提升教学能力。四、主要工作内容及措施（一）精准排查识别，建立完善帮扶台账全面排查摸底。开学第一周，组织班主任对本班学生进行全面排查，重点排查建档立卡贫困家庭学生、低保家庭学生、特困供养学生、残疾学生、留守儿童、单亲家庭贫困学生等，详细登记学生家庭基本情况、贫困原因、学业状况、心理状态等信息。严格核实确认。领导小组对班主任上报的贫困学生信息进行逐一核实，对接当地民政部门、乡村振兴部门，确保信息真实、准确、完整，杜绝错报、漏报、错报。建立帮扶台账。为每一位贫困学生建立个性化帮扶档案，明确帮扶责任人、帮扶措施、帮扶目标和帮扶时限，实行“一人一档、动态管理”，根据学生情况变化及时更新台账信息。（二）聚焦贫困学生，开展全方位精准帮扶学业帮扶“补短板”。实行“一对一”学业帮扶机制，安排骨干教师、优秀学生与贫困学生结对，利用课后服务、课余时间开展针对性辅导，重点帮助贫困学生攻克学业难点、补齐知识短板，提升学业成绩；针对学习困难的贫困学生，制定个性化学习计划，定期开展学习效果检测，及时调整帮扶策略。生活帮扶“暖人心”。落实国家学生资助政策，及时为符合条件的贫困学生办理助学金、免学杂费等资助手续，确保资助资金及时足额发放到位；开展爱心捐赠活动，组织师生捐赠图书、学习用品、衣物、生活用品等，为贫困学生解决实际生活困难；定期走访慰问贫困学生家庭，了解家庭生活状况，协调解决家庭实际困难，传递校园温暖。心理帮扶“解心结”。依托学校心理辅导室，安排心理教师定期为贫困学生开展心理疏导，针对贫困学生可能存在的自卑、焦虑、压力大等心理问题，开展个体咨询、团体辅导等活动，引导贫困学生树立自信、乐观向上的心态，培养坚强的意志品质；班主任定期与贫困学生谈心谈话，关注其思想动态，及时给予关心和引导。成长帮扶“促全面”。鼓励贫困学生参与校园社团、文体活动、志愿服务等，丰富课余生活，培养兴趣爱好，提升综合素养；优先推荐贫困学生参与各类评优评先、竞赛活动，为其提供展示自我的平台，增强其自信心和归属感；加强对贫困学生的行为习惯养成教育，引导其养成良好的学习习惯、生活习惯和道德品质。（三）深化结对帮扶，助力薄弱学校提质增效明确结对对象。与辖区内乡村薄弱学校、教学点建立结对帮扶关系，签订结对帮扶协议，明确帮扶目标、帮扶内容和帮扶时限，实现优势互补、协同发展。开展送教下乡。组织骨干教师、学科带头人走进结对薄弱学校，开展示范课、公开课、专题讲座、教学研讨等活动，分享先进教学理念、教学方法和教学经验，帮助薄弱学校教师提升课堂教学能力和专业素养。资源共享共建。向结对薄弱学校开放优质教育教学资源，包括课件、试题、教案、阅读资源、数字化教学资源等，推动资源共享共用；协助薄弱学校完善教学管理制度、教研制度，提升学校管理水平。教师结对共进。建立城乡教师结对帮扶机制，安排我校骨干教师与结对薄弱学校教师一对一结对，通过线上交流、备课指导、听课评课、跟班学习等方式，助力薄弱学校教师快速成长。（四）落实政策宣传，确保政策知晓全覆盖多渠道宣传政策。通过校园宣传栏、公众号、班级群、家长会、家访等多种渠道，广泛宣传国家、省、市、区教育扶贫政策，包括学生资助、教育优惠、结对帮扶等政策，确保贫困学生家长、教职工、学生全面了解政策内容。精准解读政策。针对贫困学生家庭，安排班主任、帮扶教师上门解读政策，详细说明政策申请条件、申请流程、资助标准等，帮助家长顺利办理相关申请手续，确保政策落地生根。强化政策落实监督。定期对教育扶贫政策落实情况进行自查，重点检查学生资助、结对帮扶等政策的落实情况，及时发现问题、整改问题，确保政策应享尽享、落实到位，杜绝政策落实不到位、遗漏等情况。（五）健全长效机制，巩固教育扶贫成果完善工作制度。健全教育扶贫工作学习制度、会议制度、考核制度、档案管理制度等，明确工作流程和责任分工，推动教育扶贫工作规范化、常态化开展。建立动态管理机制。定期对贫困学生台账、帮扶情况进行更新，跟踪帮扶成效，根据学生情况变化及时调整帮扶措施；对脱贫不稳定的学生持续开展帮扶，防止返贫。强化考核评价。将教育扶贫工作纳入教职工年度考核、班主任考核和骨干教师考核，明确考核指标，对工作成效显著的个人予以表彰奖励，对工作不力、进展缓慢的予以通报批评，确保各项工作落到实处。五、工作安排动员部署阶段（开学第一周）：成立领导小组，制定工作方案，明确职责分工；组织教职工学习教育扶贫政策，部署本学期教育扶贫重点工作。排查摸底阶段（开学第二周）：组织班主任开展贫困学生排查、核实工作，建立贫困学生帮扶台账；完成与结对薄弱学校的对接，签订帮扶协议。集中实施阶段（开学第三周至期末）：落实各项帮扶措施，开展学业辅导、生活帮扶、心理帮扶、送教下乡等活动；落实学生资助政策，开展政策宣传；定期开展帮扶成效检查。总结提升阶段（期末两周）：梳理本学期教育扶贫工作成效，总结经验做法，查找存在问题，完善长效机制；做好帮扶档案整理、归档工作，上报教育扶贫工作情况。六、工作要求（一）提高政治站位，强化责任担当全体教职工要充分认识教育扶贫工作的重要意义，提高思想认识，增强责任意识和使命担当，主动投身教育扶贫工作，切实把各项帮扶措施落到实处，确保教育扶贫工作取得实效。（二）坚持精准施策，杜绝形式主义严格按照“精准识别、精准帮扶”的要求，立足贫困学生和薄弱学校实际需求，制定个性化帮扶方案，不搞形式主义、不走过场，切实为贫困学生、薄弱学校办实事、解难题，提升帮扶实效。（三）严守工作纪律，规范工作流程参与教育扶贫工作的教职工要严格遵守工作纪律，规范工作流程，认真履行工作职责，做