XX中学2025-2026学年春季学期心理健康教育活动计划

XX中学2025-2026学年春季学期心理健康教育活动计划为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》精神，切实加强我校学生心理健康教育工作，呵护学生身心健康成长，培养学生积极乐观的心理品质，提升学生心理调适能力，结合我校学生身心发展特点及校园实际情况，特制定本计划。一、指导思想以立德树人为根本任务，坚持“育心润心、立德树人”的工作理念，立足春季学期学生心理发展规律（如开学适应、学业压力、人际交往、情绪调节等重点问题），以普及心理健康知识、预防心理问题发生、提升心理素养为核心，构建“学校主导、家庭协同、师生参与”的心理健康教育体系，为学生健康成长和全面发展保驾护航。二、工作目标1.普及心理健康知识，帮助学生了解自身心理发展特点，掌握情绪调节、压力应对、人际交往等基本心理调适方法，增强自我认知和心理防护意识。2.及时排查学生心理隐患，建立健全学生心理档案，对有心理需求的学生进行针对性疏导和帮扶，预防心理危机事件发生。3.提升班主任、心理健康教师及全体教职工的心理健康教育能力，规范心理健康教育工作流程，打造专业化的心理健康教育队伍。4.营造尊重、理解、关爱、包容的校园心理氛围，推动家校协同育人，形成心理健康教育合力，促进学生身心健康和谐发展。三、组织领导为确保本学期心理健康教育活动有序、有效开展，成立学校心理健康教育工作领导小组，明确分工、压实责任：组长：校长副组长：分管德育副校长、德育主任成员：心理健康教师、各年级组长、班主任、各学科教师、后勤负责人、家长代表主要职责：统筹规划学校心理健康教育工作，审定活动计划，协调各类资源，监督工作落实，处理学生心理危机事件，推动家校协同育人工作开展。下设心理健康教育工作小组，由德育主任牵头，心理健康教师具体负责，班主任、学科教师配合，落实各项具体活动的组织、实施、总结工作。四、适用对象全校初一至初三（或高一至高三）全体学生、全体教职工、学生家长五、活动时间2026年2月—2026年7月（本学期全学期），分阶段、有重点开展各项活动，确保活动常态化、全覆盖。六、主要工作内容及实施安排（一）夯实基础工作，完善心理健康教育保障体系1.规范心理辅导室建设，保障开放时间。心理辅导室每周开放不少于5个工作日，每天开放时长不低于2小时，配备专业心理辅导器材，安排心理健康教师坐班，为学生提供个体咨询、团体辅导等服务，做好咨询记录和档案管理。2.健全学生心理档案，开展心理排查工作。开学后3周内，完成全校学生心理档案更新工作，重点关注新入学学生、转学生、学业困难学生、家庭特殊学生等群体；每学期开展2次全面心理排查，建立心理危机预警机制，对排查出的重点关注学生进行一对一帮扶，跟踪反馈心理状态。3.加强师资培训，提升专业能力。本学期组织2-3次心理健康教育专题培训，覆盖全体班主任和学科教师，内容包括学生心理问题识别、心理疏导技巧、心理危机干预流程等；组织心理健康教师参加校外培训、教研交流活动，提升专业素养。（二）开展主题活动，普及心理健康知识1.心理健康教育主题月活动。结合春季学期特点，确定3月份为“心理健康教育宣传月”，围绕“适应新学期、拥抱好心态”主题，开展系列活动：国旗下讲话、校园广播专题播报、心理健康手抄报评比、心理漫画展示等，营造浓厚的校园心理教育氛围。2.主题班会常态化开展。各班级每月召开1次心理健康主题班会，结合学生年龄特点和实际需求，确定班会主题（如：情绪管理、人际交往、学业压力应对、青春期心理调适等），通过案例分析、小组讨论、情景模拟、心理小游戏等形式，引导学生主动思考、交流分享，提升心理调适能力。3.心理健康专题讲座。本学期邀请心理专家、高校心理学教师或资深心理健康辅导员，开展2-3场专题讲座，面向学生重点讲解青春期心理特点、情绪调节方法、压力管理技巧等；面向家长开展1场家庭教育专题讲座，指导家长掌握科学的家庭教育方法，关注孩子心理健康，搭建家校沟通桥梁。4.团体心理辅导活动。针对学生常见心理问题，开展针对性团体辅导，如：新生适应团体辅导、人际交往团体辅导、学业压力缓解团体辅导等，每组人数控制在15-20人，由心理健康教师带领，通过互动体验、分享交流，帮助学生解决共性心理困惑，增强团队凝聚力。（三）强化精准帮扶，防范心理危机1.个体心理咨询服务。心理辅导室为有心理需求的学生提供免费个体咨询服务，采用面对面咨询、电话咨询等形式，耐心倾听学生诉求，给予专业心理疏导，帮助学生缓解心理压力，解决心理困惑；对咨询过程中发现的严重心理问题，及时与家长、领导小组沟通，启动心理危机干预流程，必要时联系专业医疗机构进行干预。2.重点学生帮扶工作。对心理排查中发现的重点关注学生，建立“一人一档”，由班主任、心理健康教师、学科教师组成帮扶小组，制定个性化帮扶计划，定期与学生、家长沟通，跟踪学生心理状态，及时调整帮扶措施，确保学生心理状态稳定。3.心理危机干预演练。本学期组织1次心理危机干预演练，明确心理危机识别、上报、干预的流程和责任分工，提升教职工应对心理危机事件的能力，确保在突发心理危机事件时，能够快速、规范、有效地处置，保障学生生命安全。（四）深化家校协同，形成育人合力1.加强家校沟通。通过家长会、班级群、家访等形式，向家长普及心理健康知识，告知家长学生心理发展特点和常见心理问题，引导家长重视孩子心理健康，主动关注孩子情绪变化，营造和谐的家庭心理环境。2.开展家长心理培训。组织1次家长心理健康培训，邀请心理专家讲解家庭教育中的心理知识，指导家长掌握与孩子沟通的技巧、情绪疏导的方法，帮助家长树立正确的教育观念，避免因教育方式不当引发学生心理问题。3.建立家校联动机制。对有心理需求的学生，及时与家长沟通，反馈学生在校心理状态，了解学生在家表现，共同制定帮扶计划，形成家校协同帮扶合力，帮助学生尽快调整心理状态。（五）加强宣传引导，营造良好氛围1.校园宣传阵地建设。利用校园宣传栏、校园广播、学校公众号、黑板报等阵地，定期推送心理健康知识、心理调适技巧、心理案例分析等内容，提升师生、家长对心理健康教育的认知度。2.鼓励学生参与心理类社团活动。支持学校心理社团开展活动，组织心理漫画、心理征文、心理剧表演等比赛，让学生在参与活动的过程中，释放心理压力，提升心理素养，营造“人人关注心理、人人重视心理”的校园氛围。七、保障措施1.组织保障：领导小组统筹协调，工作小组分工负责，明确各部门、各人员的职责，确保各项工作落到实处；定期召开心理健康教育工作会议，研究解决工作中存在的问题，推动工作有序开展。2.经费保障：学校安排专项心理健康教育经费，用于心理辅导室建设、师资培训、专家讲座、活动开展、奖品购置等，保障各项工作顺利实施。3.安全保障：严格规范心理辅导流程，保护学生隐私，对学生咨询信息、心理档案严格保密；制定心理危机应急预案，加强对心理危机事件的防范和处置，确保学生人身安全和心理健康。4.考核保障：将心理健康教育工作纳入班主任、学科教师绩效考核，定期对各项工作进行检查、评估，对工作成效显著的个人和班级进行表彰，对工作不力的进行督促整改。八、工作要求1.提高思想认识，高度重视心理健康教育工作。全体教职工要充分认识到心理健康教育对学生成长的重要意义，主动学习心理健康知识，积极参与心理健康教育活动，切实履行育人职责。2.注重工作实效，避免形式主义。各项活动要立足学生实际需求，注重针对性和实效性，不搞形式主义；要及时总结活动经验，不断优化活动形式和内容，提升心理健康教育工作质量。3.强化责任落实，确保工作有序开展。各部门、各人员要严格按照本计划要求，履行工作职责，密切配合、协同发力，