XX中学2025-2026学年春季学期校园课程思政建设方案

XX中学2025-2026学年春季学期校园课程思政建设方案课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措，是将思想政治教育融入教育教学全过程、实现“三全育人”的核心路径。其核心是立足各学科教学特点，挖掘课程蕴含的思想政治元素，将价值引领、知识传授与能力培养有机结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为深入贯彻落实教育部关于加强课程思政建设的相关部署及上级教育部门工作要求，立足我校2025-2026学年春季学期办学实际，破解当前课程思政建设中存在的融合不深、载体单一、师资不足、成效不明显等突出问题，构建全员参与、全程覆盖、全方位渗透的课程思政育人体系，结合我校学科特色和师生实际，特制定本方案。本方案适用于我校春季学期校园课程思政建设各项工作，涵盖各学科课程思政融入、师资队伍培育、教学改革、评价考核、阵地建设等所有相关工作，覆盖全体教职工、各年级班级、各学科教研组及各类教学阵地。旨在通过系统化推进课程思政建设，推动思想政治教育与学科教学深度融合，让每一门课程都发挥育人功能，每一位教师都承担育人责任，实现“思政育人、课程载道”的育人目标，打造具有我校特色的课程思政建设品牌，提升学校育人质量和内涵发展水平。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”根本任务，立足“三全育人”工作格局，以课程思政建设为抓手，以学科融合为核心，以师资培育为支撑，以教学改革为动力，挖掘各学科课程蕴含的思想政治教育资源，将价值引领融入教育教学全过程、各环节，引导学生在学习知识、提升能力的同时，坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养道德品质、增强责任担当，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的时代新人。二、工作目标（一）总体目标：通过本学期课程思政建设工作，全面构建科学规范、贴合校园实际、特色鲜明的课程思政育人体系；推动各学科课程思政融入常态化、规范化，实现“一门课程一个思政亮点、一个学科一个育人特色”；培育一支政治素养高、业务能力强的课程思政教学队伍；完善课程思政评价考核机制，提升课程思政育人实效；营造“人人讲思政、课课有思政、时时传思政”的良好育人氛围，推动我校课程思政建设水平显著提升，助力立德树人根本任务落地生根。（二）具体目标：1.融合深化：各学科全面完成课程思政元素挖掘，制定学科课程思政教学方案，实现所有课程思政融入全覆盖，其中语文、历史、道德与法治等文科类课程重点强化价值引领，数学、物理、化学等理科类课程重点渗透科学精神，音体美等艺术类课程重点培育审美素养和文化自信，确保思政元素与学科教学有机融合、无缝衔接。2.师资提升：全体教师掌握课程思政教学方法和技巧，能熟练挖掘和运用课程思政元素开展教学；培育10-15名课程思政骨干教师，打造2-3个课程思政教学团队，提升教师课程思政教学能力和水平。3.教学优化：打造一批课程思政优质课、示范课，开发若干课程思政校本资源（课件、案例、教学设计等）；创新课程思政教学模式，推动课堂教学从“知识传授”向“价值引领+能力培养”转变，提升课堂育人实效。4.评价完善：建立健全课程思政评价考核机制，将课程思政建设成效纳入教师考核、学科评价和学生学业评价，形成“教学有评价、成效有反馈、改进有方向”的良性循环。5.氛围浓厚：打造课程思政校园文化阵地，开展课程思政主题活动，营造浓厚的育人氛围；引导学生主动感悟课程中的思政内涵，将思政要求内化于心、外化于行，提升学生思想道德素养和综合素养。6.品牌打造：结合我校学科特色，培育1-2个课程思政特色品牌项目，总结推广课程思政建设先进经验，提升我校课程思政建设的影响力和示范效应。三、组织机构及职责为确保春季学期校园课程思政建设工作有序推进、落地见效，成立校园课程思政建设工作领导小组，统筹协调各项工作，明确职责分工，形成“领导小组统筹、部门牵头、教研组落实、全员参与”的工作格局，切实保障课程思政建设各项工作规范、高效、有序开展。（一）领导小组组长：党支部书记、校长副组长：分管副校长（教学）、分管副校长（德育）、党支部副书记成员：教务处、德育处、学校办公室、团委、各教研组、各年级组、骨干教师代表、党员教师代表职责：统筹谋划春季学期课程思政建设工作，审定工作方案、实施计划、经费预算和各项管理制度；协调解决课程思政建设中的重大问题，保障所需经费、人员、物资等落实到位；监督各项工作的推进、落实和验收，确保工作成效；总结推广课程思政建设先进经验，营造浓厚的育人氛围；对接上级教育部门，汇报课程思政建设工作情况。（二）工作办公室牵头部门：教务处、德育处（联合牵头）专人负责：教务主任、德育主任、课程思政工作专员、骨干教师代表职责：具体落实领导小组部署的各项工作，制定课程思政建设具体实施细则、教学计划和工作台账；负责课程思政教学的组织实施、统筹协调和指导监督；组织开展课程思政师资培训、教学研讨、优质课评比等活动；负责课程思政资源开发、收集整理和推广应用；负责课程思政建设信息收集、整理、上报和档案归档；收集师生的意见和建议，及时整改优化工作举措；协调各部门、各教研组做好相关配合工作，确保课程思政建设各项工作有序推进。（三）各部门及相关人员职责1.教务处：负责课程思政建设的统筹推进和教学管理，将课程思政融入教学计划、课程标准和课堂教学全过程；指导各教研组制定学科课程思政教学方案，挖掘课程思政元素；组织开展课程思政教学教研、优质课评比、教学设计大赛等活动；负责课程思政教学质量的检查和评估，将课程思政建设成效纳入教师教学考核；推动课程思政校本资源开发和应用，确保课程思政教学常态化、规范化。2.德育处：负责课程思政与德育工作的深度融合，将思政教育要求融入学生日常管理和德育活动；指导各班级结合课程思政内容开展主题班会、实践活动等，引导学生践行思政要求；负责课程思政育人成效的跟踪反馈，收集学生思想动态，针对性开展教育引导；组织开展课程思政主题德育活动，营造浓厚的育人氛围。3.学校办公室：负责课程思政建设的宣传报道、档案管理和统筹协调；协助组织工作会议和大型活动，做好与上级部门的沟通对接；负责课程思政相关文件的起草、印发和归档；利用校园官网、公众号、广播等宣传阵地，宣传我校课程思政建设工作成果、先进典型和教学案例，营造良好的舆论氛围。4.团委：负责组织开展课程思政相关校园文体活动、志愿服务活动，将课程思政要求融入学生社团活动；引导学生社团开展思政主题实践活动，提升学生综合素养；负责学生课程思政践行情况的跟踪引导，培育学生责任担当意识。5.各教研组：作为课程思政建设的核心实施单位，负责组织本教研组教师挖掘学科课程蕴含的思政元素，制定本学科课程思政教学方案和实施细则；组织开展本教研组课程思政教学研讨、集体备课、听课评课等活动，交流教学经验，优化教学方法；培育本教研组课程思政骨干教师，打造学科课程思政教学特色；开发本学科课程思政校本资源，推动课程思政与学科教学深度融合。6.各年级组：负责统筹本年级课程思政建设工作，结合年级学生特点，督促各班级、各学科落实课程思政教学任务；组织开展本年级课程思政主题活动，引导学生感悟思政内涵；关注本年级课程思政教学成效，及时协调解决存在的问题；总结本年级课程思政建设经验，推动工作提质增效。7.全体教师：作为课程思政建设的直接实施者，负责挖掘所教课程蕴含的思政元素，将价值引领融入备课、授课、作业批改、课后辅导等各个环节；积极参与课程思政培训和教学研讨活动，提升课程思政教学能力；创新教学方法，打造课程思政优质课堂；关注学生思想动态，引导学生树立正确的价值观，落实育人责任。8.课程思政工作专员：负责统筹校园课程思政建设具体工作，指导各教研组开展课程思政元素挖掘和教学实践；负责课程思政资源的收集、整理和推广；负责课程思政教学过程的监督和指导，及时解决工作中存在的问题；总结推广课程思政建设先进经验，推动课程思政建设常态化、长效化。四、主要工作内容及实施举措围绕课程思政建设工作目标，聚焦学科融合、师资培育、教学改革、资源开发、评价考核、氛围营造六大核心领域，精准施策、靶向发力，分重点、分阶段推进各项工作，确保课程思政建设落地见效、取得实效。（一）深化学科融合，推动课程思政全覆盖1.挖掘思政元素，制定学科方案：各教研组组织教师深入分析本学科课程标准和教材内容，结合学科特点，全面挖掘课程蕴含的思政元素，明确各章节、各课时的思政融入点和融入方式，制定本学科课程思政教学方案和实施细则。文科类学科重点挖掘爱国情怀、文化自信、道德修养、责任担当等思政元素；理科类学科重点挖掘科学精神、创新意识、严谨态度、家国情怀等思政元素；艺术类学科重点挖掘审美素养、文化传承、人文精神等思政元素；体育类学科重点挖掘拼搏精神、团队协作、规则意识等思政元素，确保每一门课程都有明确的思政育人目标。2.推进课堂融入，打造优质课堂：全体教师将思政元素有机融入课堂教学全过程，创新教学方法，采用案例教学、情境教学、小组讨论、实践探究等方式，将知识传授与价值引领有机结合，避免思政元素生硬植入。每学期每位教师至少开展1节课程思政优质课，各教研组至少开展2次课程思政公开课、示范课，通过听课评课、交流研讨，提升课堂育人实效。3.强化课后延伸，深化育人成效：将课程思政延伸至课后辅导、作业批改、社会实践等环节，布置具有思政内涵的课后作业（如红色主题写作、科学探究报告、志愿服务记录等）；引导学生利用课余时间开展思政主题实践活动，将课堂上学到的思政知识转化为实际行动；建立课后思政引导机制，及时解答学生思想困惑，引导学生树立正确的价值观。（二）加强师资培育，提升课程思政教学能力1.开展专题培训：组织全体教师开展课程思政专题培训，邀请思政专家、课程思政骨干教师进校园开展讲座、示范课，讲解课程思政教学方法、元素挖掘技巧和教学案例，提升教师课程思政教学能力；每学期至少开展2次大型专题培训，各教研组每月开展1次课程思政教学研讨，确保培训覆盖全体教师。2.培育骨干队伍：选拔政治素养高、业务能力强的教师作为课程思政骨干教师，重点培育其课程思政教学设计、课堂实施和资源开发能力；组建课程思政教学团队，开展集体备课、教学研讨、课题研究等活动，发挥骨干教师的示范引领作用；组织骨干教师参与校外课程思政培训、交流活动，拓宽视野，提升教学水平。3.推动教研创新：各教研组围绕课程思政建设开展专项教研活动，聚焦学科思政融合难点、重点问题，开展教学研究和课题探究，探索适合本学科的课程思政教学模式；组织开展课程思政教学设计大赛、优质课评比等活动，激发教师参与课程思政建设的积极性和创造性，提升教学质量。（三）推进教学改革，创新课程思政教学模式1.创新课堂教学模式：推动课堂教学改革，打破传统教学模式，采用“知识传授+价值引领+实践探究”的教学模式，将思政元素融入教学情境、案例分析、小组讨论等环节，增强课堂的趣味性和感染力；鼓励教师利用多媒体、信息化手段，开发课程思政微课、课件等资源，丰富教学形式，提升教学实效。2.开展主题教学活动：结合“学雷锋日”“清明节”“五四青年节”“建党节”等重要节点，组织开展课程思政主题教学活动，各学科围绕主题开展特色教学，如语文开展红色经典诵读、历史开展红色历史讲解、道德与法治开展思政主题探究等，深化学生对思政内涵的理解和认同。3.推动跨学科融合：打破学科壁垒，开展跨学科课程思政教学活动，围绕某一思政主题，整合不同学科资源，开展联合教学，如结合“家国情怀”主题，整合语文、历史、音乐、美术等学科资源，开展系列教学活动，提升育人实效。（四）开发校本资源，强化课程思政支撑保障1.开发校本课程资源：结合我校办学特色和学科特点，组织各教研组开发课程思政校本资源，包括校本教材、教学设计、课件、教学案例、微课等，重点挖掘本地红色资源、传统文化资源和时代精神资源，融入课程思政教学，提升资源的针对性和实效性；建立课程思政校本资源库，实现资源共享，为教师开展课程思政教学提供支撑。2.整合校外资源：对接本地红色教育基地、博物馆、科技馆、企业等单位，整合校外思政教育资源，组织师生开展校外实践教学活动，让学生在实践中感悟思政内涵、提升综合素养；邀请校外思政专家、行业标兵进校园开展讲座、交流活动，丰富课程思政教学内容。3.完善教学资源管理：建立课程思政资源收集、整理、更新、推广机制，定期更新校本资源库，及时推广优秀教学案例和资源；加强资源使用指导，引导教师合理运用各类资源开展教学，提升资源利用效率。（五）完善评价考核，推动课程思政常态化发展1.建立教师评价机制：将课程思政建设成效纳入教师教学考核、职称评定、评优评先的重要内容，明确考核指标（包括思政元素挖掘、课堂融入、教学成效、资源开发、教研参与等），定期开展考核评估；对课程思政建设表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师参与积极性。2.建立学生评价机制：将学生课程思政践行情况（包括思想表现、道德品质、实践行为等）纳入学生学业评价、评优评先，引导学生重视课程思政学习，主动践行思政要求；采用学生自评、互评、教师评价、家长评价相结合的方式，全面评价学生思政素养提升情况。3.建立工作评价机制：建立课程思政建设工作评价机制，定期对各教研组、各年级、各班级的课程思政建设工作进行检查评估，重点检查教学方案落实、课堂融入情况、资源开发利用等，及时发现问题并督促整改；开展中期评估和期末验收，总结经验、查找不足，优化工作举措，推动课程思政建设常态化、长效化。（六）营造浓厚氛围，强化课程思政文化浸润1.打造校园文化阵地：在教学楼、图书馆、走廊、操场等区域设置课程思政宣传标语、文化墙、展示栏，展示课程思政教学成果、优秀案例、师生作品等；打造课程思政主题长廊、主题教室，营造“处处有思政、时时受熏陶”的育人氛围；利用校园广播、电子屏，常态化推送课程思政知识、教学案例和先进典型，强化文化浸润。2.开展主题活动：组织开展课程思政主题文化节、演讲比赛、征文活动、实践活动等，邀请师生参与，丰富校园文化生活，深化课程思政育人成效；各班级结合课程思政内容开展主题班会、读书分享会等活动，引导学生交流学习体会，提升思想认识。3.加强宣传推广：利用校园官网、公众号、短视频平台等，宣传我校课程思政建设工作成果、先进典型和教学案例；总结推广课程思政建设先进经验，营造“人人重视课程思政、人人参与课程思政”的良好氛围，提升我校课程思政建设的影响力。五、工作安排结合春季学期学校工作节点和课程思政建设规律，分三个阶段推进各项工作，确保各项工作有序落实、取得实效，具体安排如下：（一）筹备启动阶段（2月下旬-3月上旬，共2周）1.召开工作部署会，传达上级相关工作要求，解读课程思政建设相关政策和精神，明确本学期课程思政建设工作重点任务、分工和要求，动员全体教职工积极参与各项工作。2.健全组织机构，明确各部门、各人员职责；修订完善各项管理制度、实施细则，规范工作流程；制定课程思政建设计划、教学计划和工作台账。3.组织各教研组开展课程思政元素挖掘工作，指导各教研组制定本学科课程思政教学方案；开展教师课程思政认知摸底，了解教师教学基础，为精准开展培训和指导提供依据。4.制定工作经费预算，报领导小组审定；采购课程思政教学所需物资、资料，完善课程思政校本资源库建设；部署各年级、各教研组开展期初课程思政教学准备工作，明确工作任务和要求。（二）全面实施阶段（3月中旬-6月上旬，共12周）1.推进学科融合，督促各教研组落实课程思政教学方案，推动思政元素融入课堂教学全过程；组织开展课程思政公开课、示范课、优质课评比等活动，提升课堂育人实效。2.加强师资培育，组织开展课程思政专题培训、教学研讨、骨干教师培育等活动，提升教师课程思政教学能力；组建课程思政教学团队，开展集体备课和课题研究。3.推进教学改革，创新课程思政教学模式，开展跨学科课程思政教学活动和主题教学活动；组织开展课程思政教学设计大赛、征文比赛等活动，激发师生参与积极性。4.开发校本资源，组织各教研组开发课程思政校本教材、课件、案例等资源，完善校本资源库；整合校外思政教育资源，组织师生开展校外实践教学活动。5.完善评价考核，落实教师、学生、工作评价机制，开展日常检查和专项评估，及时发现问题并督促整改；开展中期评估，总结经验、查找不足，优化工作举措。6.营造浓厚氛围，完善校园课程思政文化阵地建设，组织开展课程思政主题文化节、实践活动等；加强宣传推广，宣传我校课程思政建设工作成果和先进典型。（三）总结提升阶段（6月中旬-6月下旬，共2周）1.全面梳理本学期校园课程思政建设各项工作的推进情况和成效，总结工作经验，查找存在的问题和不足，形成工作总结报告，上报上级教育主管部门。2.组织开展期末验收，对照工作目标和实施台账，逐项检查验收各项工作，确保工作成效达到预期目标；对课程思政建设表现突出的集体、个人和优秀作品进行表彰奖励。3.整理课程思政建设相关档案资料，包括教学方案、教学设计、课件、案例、活动照片、视频、工作总结、检查记录等，完善档案归档工作；对经费使用情况进行核算和公示，接受监督。4.开展师生满意度调查，收集师生的意见和建议，分析存在的问题，提出改进措施；结合本学期工作情况，谋划下学期课程思政建设工作重点任务，制定下学期工作规划，推动课程思政建设持续向好；建立课程思政建设长效机制，确保工作成果长期保持。5.召开工作总结会，总结本学期课程思政建设工作成效，表彰先进典型，部署下学期工作任务；举办课程思政教学成果展览，展示本学期师生教学和学习成果，巩固工作成效，推动课程思政建设常态化、长效化。六、保障措施（一）组织保障：成立课程思政建设工作领导小组，明确分工、协同发力，定期召开工作会议，研究解决课程思政建设中的重大问题，确保各项工作有序推进；配备专人负责各项工作的组织实施、协调推进和质量监督，明确工作职责，提升工作执行力；建立部门协同工作机制，加强各部门之间的沟通协作，形成工作合力，确保各项工作落地见效。（二）经费保障：学校安排专项课程思政建设经费，用于师资培训、资源开发、活动组织、表彰奖励、文化阵地建设等工作，保障各项工作顺利开展；严格经费管理，规范经费使用，确保经费专款专用，公开经费使用情况，接受全体师生和上级部门监督；积极争取上级部门、社会机构的经费支持，弥补经费缺口，为工作开展提供充足的经费保障。（三）物资保障：各相关部门负责统筹课程思政建设所需物资、资料、设备等的采购、管理和供应，确保物资及时到位、质量达标；完善校园课程思政文化阵地、教学场地等设施设备，为教学、教研和活动开展提供良好的硬件条件；建立物资采购、验收、管理、使用全流程机制，确保物资合理利用；加强物资日常管理和维护，提高物资使用效率。（四）师资保障：建立课程思政师资培育长效机制，制定师资培训计划，定期组织教师开展专题培训、教研交流、校外学习等活动，提升教师课程思政教学能力；邀请思政专家、课程思政骨干教师进校园开展指导和讲座，拓宽教师视野；建立师资激励机制，对课程思政建设表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师参与积极性和创造性；选拔骨干教师重点培育，打造专业的课程思政教学队伍。（五）考核保障：建立健全课程思政评价考核机制，明确考核指标、考核方式和考核周期，将课程思政建设成效纳入各部门、各教研组、各班级和教职工的考核内容；加强考核结果运用，对表现突出的集体和个人给予表彰奖励，对工作不力的进行督促整改，确保各项工作落到实处；将学生思政素养提升情况纳入学生学业评价、评优评先，引导学生重视课程思政学习和践行。（六）安全保障：建立课程思政教学和活动安全管理制度，明确安全责任，加强活动现场安全管理，防范各类安全风险；对教学场地、物资、交通等进行安全检查，及