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文档简介

残儿送教教案一第课型教学目标4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情重难点二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力前节课型教课堂结构主要教学过1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不左右第节课型重难点课堂结构主要教学过程2、体验自身的“左与右”师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具三、解决问题，增强应用意识小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要1

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D5的认识及书写第课型教学目标1、会读、会认、会写1

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D5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1

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D5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进点会写1

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D5各数，初步建立数感。课堂结构主要教学过程二、主动探索：认识1

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D5各数（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一板书：2板书：3板书：5板书：1、2、3、4、5三、教学写数字1

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D52、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生第21页的第1

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D4题，学生做在书上1第课型教3、如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表4132231 2、学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有？（5555第课型教学目标1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的重难点课堂结构主要教学过通过电脑反复演示，让学生认真观察板书：3板书：1测第课型教学目标4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息重难点课堂结构主要教学过师：猴子吃桃子猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们数数看1、提示第一种含义

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D什么也没有出示2个桃子，问：用几表示？（小猴看到2个桃乐呵呵）学生举起数字卡片2？（2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用3）请说一说有关0的物体。三、出示直尺，揭示第二种含义1、揭示第二种含义

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D起点利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端，看另2、学生活动，体会“起点”教师可以示范性的量，说出大概远近2、师示范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空第课型教？（板书：3－3＝0？（第课型教学重难点（3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（4）从左边数起观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格第课型教重难点刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7第课型教第课型教

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