新湘教版四年级上册美术教案(附教学计划)

一步稳固二年级学习的内容的根底上发挥学生的想象,继而到达学2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物教学教学重点通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改良，进一步加深对黑a:设计一个比拟切合“庆国庆〞主题的刊头，画在黑板适宜2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式教学重点教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做3、通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生稳固钟表设计的特点与方法，防止学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一开展“我的红星送给谁〞的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改良意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用教学重点导入新课：同学们，再过两天就是周末了，快乐吗？！为什好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-----板书课预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大局部再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当教学重点3、能运用卷、折、压、扭等根本方法、技能，制作一件纸条工艺6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一2．能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或3．欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现教学重点难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观从刚刚的欣赏与交流中，老师知道大家在课前做了很多的准①大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片我们刚刚看到的草，看看它是什么形状的？现在我们看到的是草的哪一面？〔正面〕谁愿意上台来把它画下来？〔请一个同学哦，它弯下来了，哪个局部弯下来啦？〔上面局部〕小草低下了头，上局部还能看得到吗？我们只能看到它的反面。谁有勇气上③刚刚我们看到的是低下头的小草，现在我们再观察，看看发生了什么变化？现在小草转折的部位在小草的什么位置？〔转折的部位在草的中间了〕也就是说小草已经弯下了腰，我们还是①其实在大自然中有许多这样低着头、弯着腰的草，它们婀娜多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的翩粗细、大小、翻转等各种各样的变化。你看，播放课件各种草的①在百草园里，看到了许多美丽的小草，老师忍不住画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草觉得太孤独了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办谢谢你，老师先来试一试，我要画这棵必须画在后面，被挡②下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个其他同学请你在自己原来的那张画有草的纸上进行添画，要定带你们去进行一次奇妙的旅行，不过这次旅行有一个小小的要件先出示一张长着茂密的草的图片〕好，请同学们闭上眼伏在桌上，边听音乐边想象，你都遇到了谁，发生①欣赏画家作品。草丛里还有许多有趣的故事，走，我们一②欣赏学生作品。不但大画家画了许多美丽的草从故事，我草丛中有这么多有趣的故事，同学们，赶快动手把你的草丛请学生讲一讲故事，说说自己的画。先小组内交流，然后小今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多情感：感知、体验“花〞的自然美、艺术美，培养观察生活、热能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花〞的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的教学重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现重点花朵.师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山师：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们4、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有我们刚刚看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是什么方法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种①实例欣赏，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的①要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问生：不对。花是大家的，要保护公物，要美化城市，不要摘还要劝别人不要摘花，要保护公物，让我们的城市更加美，让我教学重点4、变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的风景设计窗口，到达引景的效果，使窗与景相得益彰，收到与众2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色教学教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩重点教学难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的是同学们在已有的生活经验根底上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形小结：刚刚同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品?春山?。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们4、揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造1．给学生充分提供尝试体验、交流探讨的空间，注学生观察、发现。在教学时，多鼓励学生运用自己喜欢的方式进脑、耳等多种感官参与认识活动，探究知识规律，为知识的内化2．给学生提供可进行自主探究的感性材料，营造轻松、民主的学习气氛，师生之间、学生之间相互讨论的方式解决问题；3．作业评价采用“一一对应〞的方式，使学生能对自己的作业进行横向、纵向的比照，增加了学生的学习成就感、提升了学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方教学重点本单元教学设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为开展线索，以个体学习行为服从集体行为为原那么来组织教学活动。活动一教学设计侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展，活动二教学设计那么侧重于集体美化教室的方案筹划，通过个体活动一：回忆班级生活、话题激趣——欣赏感受、发现方法——师生探讨、方法尝试——个体自主、制作底版——拓印形象、集示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉“欣赏感受、发现方法〞时，通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入“师生探讨、方法尝试〞时，先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，屡次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层“个体自主、制作底版〞时是学生个体自主创作表现的环节，教“拓印形象、集体创作〞时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印“自我评述、表达情感〞环节是学生对自己创作的集体作业表达感受的活动，教师应借此引导学生确立正确对待班集体的情感态活动二：“六一〞话题、活动畅谈——提出问题、筹划方案——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分“‘六一’话题，活动畅谈〞时，以“六一〞儿童节的话题展开“提出问题、筹划方案〞环节，可先根据教材的提示，师生互动探讨美化的方法和可美化的地方，然后提出筹划美化教室方案的“小组讨论、陈述方案〞时，通过小组的充分讨论，每组由一人来陈述美化布置方案，表达在教室角落、天花板、黑板、墙壁及门窗等位置的不同装饰方式，教师应从小组方案中，引出对用于窗花、墙贴等制作方法的问题。教师应配合学生在有难点的制作“选择方式、分工合作〞环节是每小组先选择一种方式和需美化“活动回忆、评述表达〞时，应引导学生对活动过程中的感受进行回忆。各组先对本组的美化布置进行自我评价，发表自己通过学习的直观感受和审美体验，再各组开展互评，对布置的形式和制作精美程度进行评述。教师评价应引导学生对同学之间合作精“教师小结、活动拓展〞环节可在教师对教室美化布置进行整体小结的根底上，让学生根据布置的情景展开相应的简单表演活*观察人物头像时，同桌互相观察，或集中观察几个同学做各种欢笑表情，并认识不同的脸型特征，学习气氛会非常融洽。建议让*底版制作时，可要求学生给自己做一个欢笑的头像底版，也应当允许表现同学的头像，一般在同桌之间进行。套剪时可指导学生将两张厚纸板叠起来剪，其中一张将分割成五官的各个局部，以摩压使拓印的头像清晰的辅助工具，如勺子等物品。滚涂的油墨最好是版画专用油墨或油印机油墨，使用书写用墨汁时，操作动合，结合“六一〞儿童节庆祝活动，本课教学结束开展班队活动，使学生既受到美的熏陶，感受创造美的愉悦，又*美化教室的课前准备应做充分，师生都应准备相应的工具和材料，如各种彩色纸、吹塑纸、绳子、锤子、钉子、剪刀、胶水或双面胶、彩色粉笔及陈设品等等，以便为活动开展提供物质保这个环节，力争做到周全细致，使学生各显其能、各尽其责。教师应运筹帷幄，成竹在胸。方案筹划时，应充分发挥学生的主动性，在小组讨论中，主动探讨与筹划，鼓励各组提出不同的美化方案，增强创造美的内驱力。分工可按教室区域划分：黑板、墙粘贴的、组装的、悬挂的、书写的、描绘的、张贴的、摆设的等教学重点(2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上局师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有教学重点一、出示一人物写生的范画〔画中的人物身体用一条动态线老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我谁来帮助把帮助把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？〔把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们二、教师示范人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法，学习“整体〔动态轮廓〕——局部〔衣物、装饰品等的今天老师就请动态线帮助来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行教学重点难点：如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。〞让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成根本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为