小学信息技术六年级下册教案全册(I)

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！20XX-20XX学年第二学期六年级下册如有你有帮助，请购买下载，谢谢！二、启动Logo语言系统，认识Logo界面4、展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口窗口界面是由哪些部分组成？结合前面的“画图”软件界面，讨论Logo窗口界2、演示在Logo语言系统环境下，载入预存在电脑上的Logo语言程序文件如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！4、让学生学会用不同方法指挥小海龟画正方形、长方形、旗帜，培养学生1、讲解：通过上一课学习，我们已经认识了海龟这位朋2、引导学生想一想，猜一猜：海龟除了会清屏、退出，它还会什么样的动二、使用前进与右转命令组合绘制“小旗”如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2、出示左转命令，引导学生说一说命令的作用如有你有帮助，请购买下载，谢谢！2、引导学生开展分层任务：前面用其他方法画小旗实例未完成的学生，选教学重点：重复命令的格式和使用方法，会用重复命令画正方形和等边三角形如有你有帮助，请购买下载，谢谢！通过学习，我们已经学习了让海龟运动的许多命令，这些命令组合可以画出许多漂亮的图形，海龟还会用“重复命令”画出？（如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！4、会用重复命令画正多边形、长方形、平行四边形等图形;引言：在生活中，我们可以看到很多多边形，那如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！（2）当边数达到36或更多时，看起来就如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！教学重点：能运用wait、clean命令组合及wait、pe命令组合进行图形动画的如有你有帮助，请购买下载，谢谢！（2）画完一个圆，经过短暂的停留清除该圆，并移动海龟到新的位置重新5、提出问题：如何让海龟清除图形后仍留在原位不动如有你有帮助，请购买下载，谢谢！Pu抬笔，只移动事画线如有你有帮助，请购买下载，谢谢！功能：将海龟的画图状态转变为笔擦，海龟移动时，将它所经过的图线擦3、引导学生执行命令，体验海龟笔擦的作用并说一说此时的背景色和画笔5、引导学生说一说海龟笔擦其实是用什么颜色来擦除所经过的图线，教师7、运行“秒表”动画，引导学生观察秒针怎么动以及动画中秒针8、引导学生交流对各行命令功能的理解，重点交流最后一行命令中哪些命2、引导学生交流动画制作思路，重点交流两如有你有帮助，请购买下载，谢谢！能力目标：能利用过程调用的方法画出较为复杂的图形；培养学生的观察如有你有帮助，请购买下载，谢谢！120°、180°、240°、300°,就可以得到我们的风车了。其实，我们的小海龟可以很快地画出这样一个漂亮的风车，它是怎么画的呢？下面我们一起来学（2）图形“房子”的出现方式跟我们平时画这类复杂图形时有什么不一3.引导学生发表见解决，教师适时评价总结：房子图形的绘制，logo命如有你有帮助，请购买下载，谢谢！（1）过程的第一行为过程头，以to开头,后跟过程名（中间用空格间隔）（3）最后一行是过程尾，用end命令表示过程结束。TO过程名：参数名如有你有帮助，请购买下载，谢谢！4．通过观察几个分形图形及对应的调用命令，初步感悟参数与递归次数之如有你有帮助，请购买下载，谢谢！3．小结：在自然界中，许多景物都在某种程度上存在自相似性，即它们中的一个部分和它的整体或者其他部分十分相似。在数学界，有一门研究无限复杂但具有一定意义下的自相似的图形和结构的几何学——分形几何学。正是在边形围成的分形图，其中，五个最小的正五边形围成一个中等大小的正五边形轮廓。其实，中等大小的正五边形都是在海龟的抬笔状态下由五个最小的正五边形围成的。而五个中等大小的正五边形同样又围成了最大的正五边形，这个最大的正五边形也是在海龟的抬笔状态下围成的。从图形的轮廓上看，三种大小的正五边形都是“正五边形”轮廓。从图形的画法看，中等大小的正五边形4．小结分形图的重要特性：分形体的局部与整体是相似的。分形体内任何如有你有帮助，请购买下载，谢谢！3．引导学生加载程序文件“第8课．lgo”，并按P46提示画出图8—5各如有你有帮助，请购买下载，谢谢！左侧树枝的条数，对比实现该图形的过程调用命令的第一个参数的数值，找出8．展示部分同学作品，引导其说说第二个参数数值选择的理由，教师适时如有你有帮助，请购买下载，谢谢！4.通过观察机器人的外观形态，了解机器人的基本结构，撩开笼罩在机器2.提出问题：你知道刚才视频中出现的主人公的名字吗？它为什么会受到如有你有帮助，请购买下载，谢谢！能进行双向语音信息的交互传输；与人类相比，具有更强境是否危及人身安全，因此机器人代替人们完成枯燥、危险、劳动强度大的工（2）机器人的外观形态酷似人类，但也不尽然，其外观形【什么是机器人】播放《什么是机器人》视频片段，引导学生观察、思考，说一说自己所了如有你有帮助，请购买下载，谢谢！的提高而飞速发展，并向人类活动的各个领域所渗透，机器人所涵盖的内容越趋多样，其功能日臻完善，有的简单，有的复杂，这也为了机器人技术开辟了【机器人的基本结构】都是以服务人类为宗旨：能帮助人们降低劳动强度，提高劳动效率；尽量消除劳动环境中的不安全因素；能最大限度给人们带来愉悦，总之，机器人要能够承担人类的一部分工作。它能否胜任这项工作？又是如何完成的？其基本结构4.引导学生将机器人的基本结构与人体器官作类比，说一说机器人的基本尽管每个人的体貌特征、智力水平、衣着情况有显著差异，但人体的结构总是相同的，都有大脑、四肢、躯体等，同样，无论是何种形状的机器人，其如有你有帮助，请购买下载，谢谢！人们日常生活中应用的事例也必将越来越多，假如你是机器人设计师，你能设2、引导学生交流讨论，畅谈各自在不同场合所见的机器人，各自如有你有帮助，请购买下载，谢谢！？（年的事。然而有史以来，人们就一直幻想着制造出一种超脱于人的、能独立动【活动一：机器人三大定律】引导学生阅读学习教材中“开阔视野”的内容，从中初步了如有你有帮助，请购买下载，谢谢！“机器人三定律”——美国当代著名的科普作家阿西莫夫为机器人建立了b.机器人必须服从人给它的命令，当该命令与第一定律有抵触时，不予服【活动二：机器人的发展过程】引言：以“机器人”一词的出现为标志，我们把指南车——木鸟——记里鼓车——机器鸭——自动机械人偶——地动仪—如有你有帮助，请购买下载，谢谢！【活动三：创新活动】如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如有你有帮助，请购买下载，谢谢！第12课机器人的“大脑”4、通过了解机器人的工作原理，认识机器人大脑、程序的如有你有帮助，请购买下载，谢谢！机器人只不过是机械手，根本谈不上是机器人，电脑的发明，终于使机械手进机器人的控制中心，它能记忆知识、进行运算、逻辑判断，进行简单的联想预如有你有帮助，请购买下载，谢谢！有时，机器人所处的环境是十分复杂、未知的，设计者不可能考虑到所有的情况并编程控制它，这就要求机器人向高度智能化方向发展，从而能认识周围环如有你有帮助，请购买下载，谢谢！请同学们利用课余时间，继续从因特网、图书馆或书店，进一步了解有关机器人的知识，或进一步完善机器人的构思，并将自己的经验或体会介绍给其4、通过了解机器人的普及活动，认识机器人的分类方法和的功能，体验机器人的应用价值，感受信息技术在促进人类社会发展过程中所如有你有帮助，请购买下载，谢谢！断扩大的趋势。为适应各种行业的需求，机器人的形状和类型日益多样，结构的眼球，其成果让人啧啧称奇。它是全国青少年科技创新大赛优秀成果在校园中的集中展示。全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，全国青少年机器人竞赛活2、提出问题：开展全国青少年机器人竞赛活如有你有帮助，请购买下载，谢谢！三、了解不同类型的机器人及其功能随着电脑技术的迅速发展，以电脑技术为核心的智能机器人也在新机器人、娱乐机器人、救援机器人、医疗机器人、家庭服务机器人和农业机器改变，功能也有很大差别。想一想，机器人已在哪些领域中应用，它属于哪一如有你有帮助，请购买下载，谢谢！求的机器人应运而生。如救援机器人、家庭服务机器人、农业机器人和医疗机请同学们利用课余时间，继续从因特网、图书馆或书店，进一步了解其他如有你有帮助，请购买下载，谢谢！4、通过了解自动识别技术的应用实例，感受自动识别技术对人类社会发展小结：第二代身份证采用高度防伪的激光防伪技术，以及内置一颗理论上如有你有帮助，请购买下载，谢谢！小结：依靠人体的身体特征，如人的指纹、虹膜来进行身份验证是一种方知识讲解：根据自动识别技术的应用领域和具体特征，可以将自动识别技术分为条型码技术、射频识别技术、生物识别技术、图像识别技术、光学字符（3）引导学生交流、讨论：谈一谈生活中应（2）知识讲解：射频识别技术是一种非接触如有你有帮助，请购买下载，谢谢！）：小结：识别汉字时，电脑将扫描的每一个字符与电脑中的字型特征库存放的标准汉字的字型信息进行比较，当字型特征匹配）：如有你有帮助，请购买下载，谢谢！小结：机器智能翻译就是利用电脑把一种自然语言转变成另一种自然语言如有你有帮助，请购买下载，谢谢！小结：其实“Eliza”并不是一位真实的人，它是网知识讲解：要让电脑理解一个句子的意思，电脑必须逐个识别这句话中的小结：要使电脑学会像人一样进行判断和理解，还需要解决许多理论和实知识讲解：自动翻译软件种类繁多，根据翻译软件的特点，可以将它们分如有你有帮助