师德师风考核制度细则

PAGE师德师风考核制度细则一、总则（一）制定目的为全面加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规及相关行业标准，结合本单位实际，特制定本师德师风考核制度细则。（二）适用范围本细则适用于本单位全体在职教师。（三）考核原则1.全面考核原则：对教师师德师风表现进行全方位、多角度考核，涵盖教师的思想政治、教育教学、社会活动等各个方面。2.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公正。3.激励导向原则：通过考核，激励教师自觉遵守师德规范，积极提升师德修养，形成良好的师德师风氛围。4.定量与定性相结合原则：采用定量评价与定性评价相结合的方式，对教师师德师风进行综合评定。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（8分）坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极贯彻党的教育方针政策，得68分。政治立场基本正确，但在贯彻党的教育方针政策方面存在一些小问题，得35分。政治立场不坚定，出现与党的教育方针政策相悖的言论或行为，得02分。2.思想品质（6分）诚实守信，正直善良，具有良好的道德品质和职业操守，得46分。思想品质一般，偶尔出现一些诚信或道德方面的小瑕疵，得23分。思想品质较差，存在严重诚信问题或道德失范行为，得01分。3.职业理想（6分）热爱教育事业，具有强烈的职业责任感和使命感，积极投身教育教学改革，得46分。对教育事业有一定热情，但职业责任感和使命感不够强烈，参与教育教学改革积极性一般，得23分。对教育事业缺乏热情，职业责任感和使命感淡薄，不参与教育教学改革，得01分。（二）教育教学行为（50分）1.爱岗敬业（10分）认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，工作勤奋，得810分。基本履行教师职责，但在备课、授课等方面存在一些小马虎，得57分。履行教师职责不认真，工作敷衍，备课、授课质量差，得04分。2.关爱学生（10分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，保护学生合法权益，得810分。能够关心学生，但在对待个别学生时存在一些不公平现象，得57分。对学生缺乏关爱，存在歧视、体罚或变相体罚学生等行为，得04分。3.教书育人（10分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，得810分。在教育教学中基本能遵循教育规律，但在培养学生创新精神和实践能力方面方法不够灵活，得57分。不遵循教育规律，片面追求分数，忽视学生全面发展，得04分。4.为人师表（10分）言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，得810分。言行举止基本文明，但偶尔有一些不当行为，得57分。言行举止不文明，存在廉洁自律方面的问题，得04分。5.终身学习（10分）树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高业务水平，积极参加各种培训和学习活动，得810分。有终身学习意识，但参加培训和学习活动不够积极主动，得57分。缺乏终身学习意识，不参加培训和学习活动，业务水平停滞不前，得04分。（三）社会活动表现（20分）1.遵纪守法（8分）自觉遵守国家法律法规，遵守社会公德，无违法违纪行为，得68分。偶尔出现一些轻微违法违纪行为，但未造成严重后果，得35分。存在违法违纪行为，受到相关部门处罚，得02分。2.社会公德（6分）积极参与社会公益活动，关心集体，团结协作，在社会上树立良好的教师形象，得46分。参与社会公益活动较少，集体观念和协作意识一般，得23分。不参与社会公益活动，缺乏集体观念和协作精神，在社会上造成不良影响，得01分。3.家校合作（6分）积极与家长沟通合作，及时反馈学生情况，共同促进学生成长，得46分。能与家长沟通，但不够主动和及时，得23分。不与家长沟通，或与家长发生冲突，影响家校关系，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.自评：教师根据本细则要求，对自己一学年的师德师风表现进行自我评价，填写自评表。2.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的师德师风进行评价。3.家长评价：通过家长问卷、家长座谈会等形式，征求家长对教师师德师风的意见和建议。4.同事互评：组织教师之间相互评价，评价结果作为考核参考。5.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现，对教师师德师风进行评价。（二）考核程序1.准备阶段成立师德师风考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和实施。制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式和程序。组织考核人员培训，使其熟悉考核要求和方法。2.实施阶段教师进行自评，填写自评表，并提交个人师德师风总结。学校组织学生评教、家长评价和同事互评，分别发放相应的评价表。领导评价结合教师日常工作表现记录进行。考核工作领导小组收集整理各类评价资料。3.汇总分析阶段对各项评价结果进行汇总统计，计算出教师的综合得分。对考核数据进行分析，找出存在的问题和不足。4.结果反馈阶段将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。针对考核中发现的问题，与教师进行沟通交流，提出改进建议。四、考核结果评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。（二）考核结果运用1.与绩效工资挂钩：优秀等级的教师在绩效工资分配中给予适当倾斜；不合格等级的教师扣发一定比例的绩效工资。2.职称评定：师德师风考核结果作为教师职称评定的重要依据之一，凡近三年师德师风考核不合格的教师，不得晋升职称。3.评先评优：在各级各类评先评优活动中，优先推荐师德师风考核优秀的教师。4.岗位聘任：将师德师风考核结果与教师岗位聘任挂钩，对师德师风表现差的教师，可低聘或缓聘。5.培训培养：针对师德师风考核中发现的问题，为教师提供个性化的培训培养方案，帮助其提升师德修养。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的5个工作日内，向学校师德师风考核工作领导小组提出书面申诉。（二）申诉处理