中心学校师德考核制度

PAGE中心学校师德考核制度一、总则（一）目的为全面加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，制定本师德考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：坚持实事求是，全面、客观、公正地评价教师的师德表现，确保考核结果真实可靠。2.注重实效原则：考核工作要紧密结合教师教育教学工作实际，注重师德表现与工作业绩的统一，突出考核结果的实效性。3.激励导向原则：通过考核，充分调动广大教师教书育人的积极性和主动性，激励教师不断提高师德修养，促进学校教育教学质量提升。4.民主公开原则：考核过程要广泛听取教师、学生和家长的意见，考核结果要及时公示，接受群众监督，增强考核工作的透明度。（三）考核范围我校全体在职教师。二、考核内容与标准（一）爱国守法1.拥护党的领导，贯彻党的教育方针：热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极落实立德树人根本任务。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.遵守法律法规：自觉遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违法违纪行为，不得向学生传播有害身心健康的思想和信息。考核标准：严格遵守上述要求，无任何违规违纪行为，得10分；出现轻微违规行为，酌情扣15分；出现严重违规行为，该项得0分。（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心：对工作高度负责，爱岗敬业，乐于奉献，认真履行教师岗位职责，精心组织教学，严谨治学，努力提高教育教学质量。2.认真备课、上课、批改作业：认真备课，精心设计教学方案；按时上课，不得无故缺课、迟到、早退；认真批改作业，及时反馈学生学习情况。考核标准：工作认真负责，教学效果良好，得8分；备课、上课、批改作业等环节存在一定问题，酌情扣14分；工作敷衍塞责，教学质量差，该项得0分。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生：尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面健康成长。2.关注学生身心健康：关心学生的学习和生活，及时了解学生的思想动态和心理状况，帮助学生解决实际困难，促进学生身心健康发展。考核标准：关爱学生，学生满意度高，得8分；存在个别关爱学生不到位的情况，酌情扣14分；出现歧视、体罚或变相体罚学生等严重问题，该项得0分。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育：注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。不得只教书不育人，不得片面追求升学率。2.传授知识与培养品德相结合：将德育渗透于教育教学全过程，注重培养学生良好的思想品德和行为习惯，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。考核标准：教学方法得当，注重学生全面发展，得8分；在教书育人方面存在一些不足，酌情扣14分；只注重知识传授，忽视学生品德培养，该项得0分。（五）为人师表1.言行举止文明，以身作则：衣着得体，语言规范，举止文明，以身作则，为学生树立良好的榜样。不得在课堂上使用不文明语言，不得从事有偿家教。2.廉洁奉公，自觉抵制不正之风：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。考核标准：严格遵守为人师表的要求，在师生中口碑好，得8分；言行举止有个别不当之处，酌情扣14分；出现违反廉洁自律规定的行为，该项得0分。（六）终身学习1.树立终身学习理念，不断更新知识结构：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高业务水平和综合素质。2.积极参加各种培训和学习活动：认真参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自身教育教学能力，积极参与教育教学研究和改革实践。考核标准：学习积极性高，业务能力提升明显，得8分；参加培训和学习活动不够积极，业务能力进步不大，酌情扣14分；不重视学习，业务能力停滞不前，该项得0分。三、考核方法与程序（一）考核方法1.平时考核：学校建立教师师德档案，对教师日常师德表现进行记录。各年级组、学科组负责人负责对本组成员的师德表现进行日常观察和记录，及时发现问题并进行提醒和纠正。2.学生评教：每学期组织学生对教师的师德表现进行评价。评价方式采用问卷调查、网上评教等形式，广泛征求学生对教师师德方面的意见和建议。学生评教结果作为教师师德考核的重要依据之一。3.家长评议：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师师德表现的评价。家长评议结果作为教师师德考核的参考依据。4.教师自评：教师对照师德考核标准，对自己一学期的师德表现进行自我评价，填写师德考核自评表，总结成绩，查找不足，并提出改进措施。5.同事互评：组织教师相互评价，同事之间根据平时了解的情况，对每位教师的师德表现进行客观评价，填写师德考核互评表。（二）考核程序1.组织准备：学校成立师德考核工作领导小组，负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。考核工作领导小组下设办公室，负责考核工作的具体组织和协调。2.宣传动员：通过教职工大会、校园网等形式，向全体教师宣传师德考核的目的、意义、内容、方法和程序，使教师充分认识师德考核工作的重要性，积极参与考核工作。3.个人总结：教师按照考核要求，认真撰写个人师德总结，填写师德考核自评表，于规定时间内交所在年级组、学科组。4.民主评议：各年级组、学科组组织教师进行民主评议，开展同事互评和学生评教、家长评议工作。评议过程要充分发扬民主，广泛听取意见，确保评议结果客观公正。评议结束后，将各项评议结果汇总整理，填写师德考核民主评议表。5.综合评定：学校师德考核工作领导小组根据教师个人总结、民主评议结果以及平时考核记录，对每位教师的师德表现进行综合评定，确定考核等次。6.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向学校师德考核工作领导小组提出申诉，领导小组要及时进行调查核实，并将处理结果反馈给申诉人。7.存档备案：公示无异议后，学校将教师师德考核结果存入教师个人师德档案，并上报教育主管部门备案。四、考核等次及结果运用（一）考核等次师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：师德表现突出，思想政治素质高，职业道德高尚，教育教学业绩显著，在师生中有较高威信。考核得分在[X]分及以上，且在民主评议中优秀票达到[X]%以上。2.合格：思想政治素质较好，职业道德较高，教育教学行为规范，能够履行教师职责。考核得分在[X][X]分之间。3.不合格：思想政治素质较差，职业道德低下，教育教学行为严重违反师德规范，在师生中造成不良影响。考核得分在[X]分以下，或在民主评议中不合格票达到[X]%以上。（二）结果运用1.与教师绩效工资挂钩：师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。对师德考核优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；对师德考核不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。2.与教师职称晋升挂钩：在教师职称晋升中，师德考核结果作为重要条件之一。师德考核不合格的教师，当年不得晋升职称。3.与教师评先评优挂钩：师德考核优秀的教师，在各级各类评先评优中优先推荐；师德考核不合格的教师，取消当年评先评优资格。4.作为教师岗位聘任的重要依据：学校在教师岗位聘任时，将师德考核结果作为重要参考，对师德表现差的教师，可低聘或缓聘其教师职务。5.促进教师专业发展：针对师德考核中发现的问题，学校及时组织教师进行整改，开展师德培训和教育活动，帮助教师不断提高师德修养，促进教师专业发展。五、申诉与处理（一）申诉教师如对师德考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校师德考核工作领导小组提出申诉。申诉时应提交