2026年甘肃省天水市中小学教师招聘考试试题题库及答案

2026年甘肃省天水市中小学教师招聘考试试题题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的本质是培养人的社会实践活动，这一观点属于（

）

A.个体本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生存本位论教育活动中，教师在备课时应重点考虑（

）

A.教学内容

B.教学方法

C.学生已有知识水平

D.教学评价方式新课程改革的核心理念是（

）

A.知识本位

B.能力本位

C.以人为本

D.技术本位学生在学习过程中，依据已有的知识经验，对新知识进行分析、比较、综合，从而形成新的理解，这属于（

）

A.技能学习

B.知识学习

C.概念学习

D.元认知学习教师专业发展的主要途径是（

）

A.学历提升

B.教学实践与反思

C.教育理论学习

D.考试培训教育心理学的创始人是（

）

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.弗洛伊德

D.沛西·能根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（

）

A.勤工俭学制度

B.普通教育制度

C.九年义务教育制度

D.职业教育制度8.《未成年人保护法》规定，学校不得对未成年学生实施（

）行为。

A.身体锻炼

B.学业辅导

C.心理辅导

D.体罚或变相体罚教师在教学过程中，应遵循的首要原则是（

）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.科学性原则

D.因材施教原则依据《义务教育法》，义务教育的实施对象是（

）

A.六至十二周岁儿童

B.六至十五周岁儿童

C.七至十五周岁儿童

D.八至十七周岁儿童教学过程的基本阶段包括（

）

A.感知、理解、巩固、应用

B.引导、提问、讲解、总结

C.复习、提问、讲解、练习

D.启发、讲解、练习、评价学生学习动机的形成主要受（

）影响

A.教师评价

B.学习内容难度

C.学习情境和兴趣

D.学习时间长短教育目标分类理论的提出者是（

）

A.布鲁姆

B.加德纳

C.斯金纳

D.董奇根据《教师法》，教师在教育教学中应当遵循教育规律，（

）

A.以学生为本

B.以考试成绩为本

C.以升学为本

D.以教科研为本布鲁姆的教育目标分类学中，认知领域中的最高层次是（

）

A.知识

B.应用

C.分析

D.创造我国现行教育制度中，义务教育阶段的课程设置主要按照（

）进行

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.必修课程教师职业道德的核心是（

）

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.爱国守法

D.关爱学生教学评价的基本功能是（

）

A.选拔功能

B.诊断功能

C.鼓励功能

D.激励功能教育心理学中的学习动机理论主要包括（

）

A.行为主义理论

B.认知理论

C.人本主义理论

D.以上都是教育公平的基本内涵包括（

）

A.教育机会公平

B.教育过程公平

C.教育结果公平

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教师对学生的尊重和关爱是师德师风建设的重要内容。

新课程改革强调学生的主体地位，弱化教师的主导作用。

《义务教育法》规定，学校应当对未成年人进行爱国主义教育。

教育规律是指教育活动中稳定的、本质的联系。

教学反思是教师专业发展的重要组成部分。

学生的学习兴趣与学习成效没有直接关系。

教师法规定，教师享有进行教育教学活动的权利。

学生应当遵循教师要求，不能有自己的主见和想法。

教育心理学研究的是教育过程中的心理现象和规律。

教学评价只能用于评估学生的学习效果。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。

举例说明教师如何在教学中培养学生的元认知能力。

简述《未成年人保护法》对学校教师行为的法律要求。四、案例分析题（15分）案例描述：

某初中班主任在班上发现，有学生经常在课堂上与邻座交头接耳，影响课堂纪律。该教师采取了严厉的批评和处罚措施，但效果不佳，学生仍然我行我素。后来，该教师通过观察发现，这些学生其实有学习困难，对所学内容不理解，为了掩饰自己的不懂而互相讨论。于是，该教师调整了教学策略，增加了课堂互动环节，利用小组合作学习的方式帮助学生掌握知识，同时给予他们更多的鼓励和关注，最终课堂纪律和学习效率都得到了明显改善。

（1）问题一：该教师最初采取的教育方法有哪些问题？（5分）

（2）问题二：结合教育心理学原理，说明该教师后来采取的措施为什么有效？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪项是物理学中基本的力学定律？

A.热力学定律

B.牛顿运动定律

C.电磁感应定律

D.光的反射定律化学反应中，物质质量守恒定律的提出者是（

）

A.门捷列夫

B.居里夫人

C.拉瓦锡

D.道尔顿某种元素的原子核中质子数为17，中子数为18，则其质量数是（

）

A.17

B.18

C.34

D.35以下哪项是生物学中‘生物与环境’关系的核心内容？

A.生物适应环境

B.环境影响生物

C.生物依赖环境

D.生物与环境互为影响语文教育中，阅读教学的核心目标是（

）

A.培养写作能力

B.提高阅读理解能力

C.发展口语表达能力

D.强化记忆能力数学课程中，几何部分主要研究的是（

）

A.概念与规律

B.数量与空间形式

C.数据分析

D.方程求解历史教育中，培养学生的历史思维能力主要是（

）

A.掌握历史事件

B.理解历史背景

C.分析历史现象与因果关系

D.记忆历史人物在小学科学课程中，课程内容主要关注（

）

A.理论知识的系统学习

B.科学探究与实践操作

C.文化传承与价值观引导

D.技术应用与创新体育学科中，学生身体素质发展的核心是（

）

A.耐力与力量

B.技能与技巧

C.健康意识与习惯

D.参与兴趣和团队精神音乐课程的核心素养包括（

）

A.音乐感知、审美、表现、创造

B.音乐欣赏、记忆、演奏、创作

C.音乐知识、技能、兴趣、纪律

D.音乐理论、节奏、和声、曲式六、学科填空题（每空1分，共10分）义务教育阶段，学生需要掌握的数学核心内容包括________、________、________、________和________。

学生在学习过程中，________是获取知识、发展能力的重要方式。

在语文阅读教学中，教师应注重培养学生的________能力，提升学生的语言理解水平。

教育心理学中的________是指个体对自身学习过程的认识与监控。

新课程改革强调教学方式的变革，倡导________、________、________等多样化的教学方法。七、学科解答题（共15分）请简述学科教学中如何体现“以学生为中心”的教学理念？结合学科特点说明具体做法。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射现象在生活中很常见，比如插入水中的筷子看起来是弯的，这是因为光从空气进入水中时发生了折射。通过实验可以观察光从一种介质进入另一种介质时传播方向的变化，从而理解折射现象的基本原理。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）教学情境描述：

在一节初中物理课上，教师正在讲解“电学基础”中的电路连接知识。突然，一名学生在实验中因操作不当导致电路短路，引发设备损坏。

请分析：

（1）教师应如何处理该突发事件？（5分）

（2）如何通过教学设计预防类似事件的发生？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：社会本位论认为教育的本质是社会发展的需要，强调教育的社会功能。C

解析：教学中应考虑学生已有知识水平，以便实现因材施教。C

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调学生的发展。C

解析：概念学习是学生在已有知识基础上，对新知识进行抽象概括的过程。B

解析：教师专业发展主要依靠教学实践与反思，而非单一手段。D

解析：沛西·能是教育心理学的创始人之一，但布鲁姆提出教育目标分类学。C

解析：《教育法》提出国家实行九年义务教育制度。D

解析：体罚或变相体罚是法律明确禁止的行为。B

解析：启发性原则是教学过程中最核心的原则，符合素质教育的要求。C

解析：义务教育阶段的年龄范围为七至十五周岁。A

解析：教学过程的基本阶段包括感知、理解、巩固、应用。C

解析：学生的学习兴趣与学习成效密切相关，是学习的重要推动力。A

解析：布鲁姆是教育目标分类学的提出者。B

解析：教师法规定教师应当遵循教育规律，以学生为本。D

解析：布鲁姆的教育目标分类中，创造是最高层次的目标。D

解析：义务教育阶段主要设置必修课程。D

解析：教师职业道德的核心是关爱学生。B

解析：教学评价具有诊断功能，可帮助教师了解学生学习情况。D

解析：学习动机理论包括行为主义、认知理论和人本主义，三者都有影响。D

解析：教育公平包含教育机会、过程和结果的公平。二、判断题

21.√

解析：师德师风建设要求教师尊重和关爱学生，这是基本内容。×

解析：新课程改革强调教师的引导作用，而非弱化其主导作用。√

解析：爱国主义教育是《义务教育法》中明确要求的。√

解析：教育规律是教育活动中稳定的、本质的联系。√

解析：教学反思是教师专业发展的重要组成部分。×

解析：学习兴趣直接影响学习成效。√

解析：教师法保障教师依法进行教育教学活动的权利。×

解析：学生应拥有自己的主见，并在教学中得到尊重。√

解析：教育心理学研究的是教育过程中的心理现象和规律。×

解析：教学评价不仅用于学生学习效果，还包括教学过程的诊断与改进。三、简答题

31.答案：

新课程改革中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：教学目标应涵盖学生认知、能力、情感三个维度的发展，体现全面育人的理念。答案：

教师可通过引导学生进行自我提问、设立学习目标、使用思维导图、讨论交流等方式培养元认知能力。例如，在学习一篇课文前，让学生先思考“我准备怎么理解这篇文章？”

解析：元认知能力是学生对自身学习过程的认识与监控，有助于提高学习效率。答案：

《未成年人保护法》要求教师不得体罚或变相体罚学生，不得侮辱学生人格尊严，应尊重未成年人的受教育权。

解析：法律对教师行为有明确约束，保障未成年人的合法权益。四、案例分析题

34.答案：

（1）该教师最初采取的教育方法存在问题，如过于严厉，忽视学生的学习困难，可能造成学生产生逆反心理，影响学习兴趣和效果。

（2）该教师后来采用小组合作学习，增加课堂互动，体现了因材施教和启发教学的原则。通过合作学习，学生能够主动参与，增强理解，同时教师的鼓励和关注有助于激发学生的学习动力和自信心，从而提升学习效果。

解析：教学应关注学生的学习心理，合理调整策略，改善学生学习状态。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：牛顿运动定律是力学的基本定律，包含惯性、加速度、作用与反作用等。C

解析：质量守恒定律由法国科学家拉瓦锡提出。D

解析：质量数是质子数加上中子数，本题中为17+18=35。D

解析：生物与环境之间的关系是相互影响，包括生物对环境的适应与反作用。B

解析：阅读教学的核心目标是提高学生的阅读理解能力。B

解析：几何主要研究数量与空间形式的关系。C

解析：历史思维能力包括分析历史现象与因果关系。B

解析：小学科学课程重在通过实验和观察培养学生的探究能力。C

解析：体育教学中，健康意识与习惯是最核心的发展目标。A

解析：音乐核心素养包括感知、审美、表现和创造四个方面。六、学科填空题

45.数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践、数感

解析：数学学科内容围绕五大模块展开，重点在于核心能力的培养。实践

解析：学生通过实践操作才能真正掌握知识。阅读理解

解析：阅读教学的核心是理解文本信息。元认知

解析：学生对自身学习的认知与监控能力属于元认知。自主学习、探究式学习、合作学习

解析：教学方式变革鼓励多样化的学习方式，提高学生参与度。七、学科解答题

50.答案：

“以学生为中心”的教学理念强调尊重学生主体地位，关注个体差异，引导学生主动学习。具体做法包括：根据学生认知水平调整教学内容；创设问题情境激发学生思考；鼓励学生表达和交流；运用小组合作、探究式学习等方式促进学生自主构建知识体系。

解析：以学生为中心的理念体现了尊重学生、促进自主发展的教育思想。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解光的折射现象，掌握折射的基本原理；

过程与方法：通过实验观察和探究，提高科学探究能力；

情感态度与价值观：培养学生的科学探究精神，增强学习兴趣。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射原理及其在生活中应用的实例。

难点：理解折射角与入射角之间的关系，正确解释折射现象的成因。（3）教学过程设计：

1.导入阶段：展示筷子插入水中变弯的图片，引发学生兴趣；

2.新授阶段：讲解折射的定义与原理，结合实验演示；

3.实践阶段：学生分组进行实验验证，观察并记录现象；

4.总结阶段：引导学生归