吉林省长春汽车经济技术开发区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（无答案）

2025—2026学年度第一学期七年级核心素养调研语文试卷本试卷包括四道大题，共22道小题，共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成下面小题。语纳山河，文藏日月初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，广阔的生活画卷在阅读中徐徐展开。读朱自清，我们闻到了酝酿在空气中泥土的气息；读老舍，我们欣赏到了水藻中终年贮蓄的绿意；读史铁生，我们体味到他与母亲诀别后深深的愧疚；读毛泽东，我们感受到白求恩大夫对工作的热忱；读陈忠实，我们仿佛与白鸽一起享受了翱xiáng蓝天的惬意……在语文学习中，我们既可以探访历史，______风云变幻；又可以走进自然，______世间美景；还可以感受亲情，______爱与温暖；更可以了解社会，______人世百态。语文，是一架桥梁，既落地于知识的习得，又培养了生命意识，引领我们走进文化的广阔天地。1.请将展板标题“语纳山河，文藏日月”八个汉字，工整地抄写在田字格内。2.请为文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（1）热忱（）（2）翱xiáng（）3.下面短语依次填入展板第二段的四处横线上，顺序最恰当的一项是（）①观赏②享受③知晓④品味A.①③②④ B.③①②④ C.④①③② D.③①④②4.文中画波浪线的比喻句将语文比作桥梁，二者的相似之处是______。5.古诗文默写填空。在初中语文课本的画卷里，还藏着文人墨客融入诗词歌赋中的真挚情感与深邃思想，它们或寄情于景，或明志于言：李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以月传情，（1）“我寄愁心与明月，________流露情深义重的浪漫；王湾在《次北固山下》展现（2）“_______，_______”时序交替的哲思；《论语》中强调学思相济，（3）“_______，_______”，彰显知行合一的智慧；诸葛亮在《诫子书》中以家训劝勉，（4）“_______，_______”，寄寓淡泊明志的修身追求。二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面的文字，完成下列小题【甲】狼①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】象粤中有猎兽者，挟矢①入山。偶卧憩息，不觉沉睡，被象来鼻摄而去。自分必遭残害。未几，释置大树下，顿首一鸣，群象纷至，四面旋绕，若有所求。前象伏树下，仰视树而俯视人，似欲其登。猎者会意，即以足踏象背，攀援而升。虽至树巅，亦不知其意向所存。少时，有狻猊②来，众象皆伏。狻猊择一肥者，意将搏噬。象战栗无敢逃者惟共仰树上似求怜拯。猎者会意，因望狻猊发一弩，狻猊立殪③。诸象瞻空，意若拜舞。猎者乃下，象复伏，以鼻牵衣，似欲其乘。猎者遂跨身其上，象乃行。至一处，以蹄穴地，得脱牙无算④。猎人下，束置象背。象乃负送出山，始返。（选自《聊斋志异》吉林文艺出版社）【注】①矢：弓箭。②狻猊（suānní）：中国古代神话中的神兽，形似狮子。③殪（yì）：死亡。④得脱牙无算：得到脱落的象牙无数。6.文学常识填空。两篇文章作者（1）________，世称聊斋先生，（2）________（朝代）文学家。7.下列加点词意思不相同的一项是（）A.后狼止而前狼又至群象纷至B.一狼径去被象来鼻摄而去C.方欲行似欲其登D.屠自后断其股自分必遭残害8.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）象战栗无敢逃者惟共仰树上似求怜拯。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。少时，有狻猊来，众象皆伏。10.结合文章内容，分析《狼》中的屠户和《象》中的猎者有哪些共同特点。11.请结合文本内容，完成探究表格对比角度《狼》《象》主要内容屠户晚归途中遭遇两狼追赶，最终凭借机智和勇敢杀死两狼。（1）______

形象特点“眈眈相向”写出狼凶狠，“目似瞑，意暇甚”写出狼的（2）______。“顿首一鸣”“四面旋绕”写出象的智慧。“负送出山”“脱牙无算”写出象懂得知恩图报。人性抉择对待像狼一样的敌人：（3）____。对待弱势良善的人：要在判断清楚情况之后给予援助。探究结论当遇到两难选择时，我们应该（4）______，每一次选择都是一次历练和成长。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。（《现代汉语词典》修订本，商务印书馆2016年版）材料二①童话不仅讲述故事，更是价值观的载体。在传统童话中，正义终将战胜邪恶、善良必有回报、勤劳能改变命运等核心价值观通过故事情节自然流露，而非生硬说教。这种“寓教于乐”的方式更容易被儿童接受，内化为他们自己的价值观。②童话是情感教育的绝佳媒介。通过与童话角色共情，儿童能够体验到各种情感：对弱者的同情、对邪恶的愤慨、对正义的向往、对友谊的珍视。这种情感体验有助于儿童发展同理心和情感认知能力，使他们能够更好地理解自己和他人的情感，建立健康的人际关系。③童话作为一种独特的文学体裁，兼具“真善美”的价值示范和“天马行空”的想象空间双重特质，对儿童成长具有不可替代的重要意义。正如德国文学家歌德所言：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”阅读童话，不仅是与高尚的灵魂交流，更是与无限的可能性对话。（选自黎潇逸《童话的阅读价值》《小学语文》2018年Z1期，有删节）材料三①作为一个创作家，安徒生的写作态度是非常严肃的。关于他的中篇童话《沼泽王的女儿》，他写过这样一段话来说明他的创作劳动的过程：“像我的一切其他的童话一样，这个故事的题材是偶然得来的——来得像一个有名的曲子或一支歌。我立刻把这整个的童话讲给我的朋友听。接着我就把它写下来，然后又重写了一次。甚至当它第三次被写到纸上的时候，我还是觉得它的各个部分没有写得像它可能而且应该的那样清楚。于是我去读了一些有关冰岛的古代传奇；这些传奇把我带到远古的时代里去，同时给我以灵感。这时我更进一步接近了真实。我又读了一些近代关于非洲的游记。我的脑子里充满了热带的丰饶景象和新奇的感觉。于是我又读了几部关于候鸟飞行的书。这些书提供了一些新的材料，描写了飞禽的生活特点——像我在这篇童话里所描写的那样。这样，在短时期内，我重复地写了五六次，直到最后我确信不必再重写为止。”②他的这种写作方法，看起来似乎像学究在作论文，写出来的一定会是干巴巴的、没有情感的东西。事实上恰恰相反。正因为他这样严肃，这样花工夫，他的童话才能够内容丰富，形式多样。他的作品不仅一点儿也不枯燥，而且充满了活泼新鲜的想象和美丽的诗情。在世界儿童文学中，很少有人达到像安徒生这样的成就。（选自《叶君健全集》第20卷，清华大学出版社2010年版，有删节）12.下列关于童话的说法，不符合材料内容的一项是（）A.童话是一种非常适合于儿童阅读与欣赏的文学体裁。B.传统童话采用“寓教于乐”的方式传递核心价值观。C.安徒生一次性完成了《沼泽王的女儿》的创作。D.三则材料均体现出童话兼具丰富的想象力与趣味性。13.材料一说童话是“编写”的故事，材料二说童话具有“天马行空”的想象特质，有同学基于此认为“童话是可以凭空捏造的故事。”你是否同意这种看法？请你结合安徒生的创作经历提出两点理由。14.请结合三则材料，请以“童话为何能打动我们”为主题，补充下面的分享语。同学们，童话之所以能打动我们，原因有很多。它用丰富的想象、幻想和夸张编织奇妙故事，满足我们对世界的好奇；它______。阅读童话，我们既能感受想象的乐趣，又能收获成长的力量，这就是它的独特魅力！（三）阅读下面的文字，完成下面小题。草是与众不同的花曹化君①她额头上有一小片红，母亲说是花。②长大一点儿后她知道，那片红叫胎记，从此她再也不看花。③春姑娘却毫不顾及她的喜好和情绪，旮旮旯旯都撒满花，香气漫溢。她眯起眼睛，捏紧鼻子。一朵花开到窗台上，同桌一眼一眼地看，一遍一遍地说，真美呀。她“噌”地伸出手去，把花薅下来，扔出去。同桌正要发作，看见她眼睛里蓄满泪水，火气被浇灭。④第二天作文课，老师让以花为题写一篇文章。她在作文本上写下一句话，就交了上去。⑤老师把她叫进办公室。她低着头，绷着嘴，准备用沉默迎接狂风暴雨般的训斥，耳边却响起一个柔和的声音：“是不是心里有委屈？”她鼻子一酸，眼泪掉下来，她多想把妈妈骗她额头的胎记是花，医生说胎记会越长越大的事情说出来。老师却说，回去准备上课吧。⑥她心里更加郁结、颓堕，心想，就像我在作文本里写的，“我是一棵没有香味的草”，老师也这么认为。⑦最后一节是自习课，教室里乱哄哄的。几个女生挤到窗户边，望着楼下的花园，叽叽喳喳。花儿仿佛听到她们的夸赞似的，更加卖力地散发香气，讥笑她额头的那片红。她从位子上站起来，往教室外走去。⑧“想什么呢？”她正坐在教学楼后面的草地上发呆，被这突如其来的声音吓了一跳，抬头，语文老师站在面前，脸上的笑容一如他手里那束紫莹莹的花儿。她心里一亮，又猛地暗下去，把目光移向脚边的小草。⑨老师在她旁边坐下来，仿佛自言自语地说：“去年暑假，我去承德草原游玩，到处都是这种花，香得很呢。我问花农这是什么花，他说不是花，是草，它有好几个名字，薰衣草、香草、灵香草等。我问他草怎么会这么香，他呵呵地笑起来，说，薰衣草原本是没有香味的，但收获的时候，将薰衣草连根拔起，扎成小束，熏以烟火，慢慢烘焙，烘干后，再堆积起来，盖上青树叶，洒点儿清水，几天后叶色褐黄，醇正的草香扑鼻而来，且香味恒久，可长达三十多年。听了老农的述说，我对灵香草更加喜爱，你喜欢的话，这一束送给你。”⑩她伸手接过来，捧到鼻间，一股浓郁的香味涌进鼻孔，沁心沁肺。⑪谢过老师，她快步走向教室，她想重新写一篇关于花的作文，题目为《草是与众不同的花》。（选自《生活新素材》有删改）15.请梳理文中主人公“她”的情感变化过程，填写表格。事件情感得知胎记真相时（1）___面对窗台之花时厌恶、难过交作文被老师召见后（2）___收到老师的薰衣草后（3）___16.品味第③段画线语句，任选其一分析表达效果。①春姑娘却毫不顾及她的喜好和情绪，旮旮旯旯都撒满花，香气漫溢。（修辞角度）②她“噌”地伸出手去，把花薅下来，扔出去。（人物描写角度）17.请结合文章内容分析文中的“老师”形象。18.阐述文章以“草是与众不同的花”为题的妙处。19.本文将被收录到校园杂志《青春驿站》中，你认为以下文章最适合放入哪个栏目？请结合文本内容和栏目定位简要说明理由。栏目名称：A.成长印记（记录青春故事，见证自我提升）B.师者匠心（展现教育智慧，致敬育人初心）C.生命感悟（探讨事物价值，传递积极态度）（四）名著阅读（8分）20.按要求完成下列小题（1）小语要做本学期《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目填在对应的横线上。（只需填选项）这是一本值得一读的好书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①______；有表现他与朋友交往的②______；有反映他家乡赛会风俗的③______；也有批判封建孝道虚伪和残酷的④______。这部散文集以温暖的回忆串联岁月点滴，用冷峻的笔触洞察社会本质，既有童年的纯粹与美好，也有对人性与时代的深刻思考，堪称跨越时空的经典，值得每位读者细细品味。A.《狗·猫·鼠》B.《范爱农》C.《二十四孝图》D.《五猖会》E.《父亲的病》F.《琐记》（2）你认为《西游记》中师徒四人西天取经，除了取得真经之外，还收获了什么？请从以下人物中任选其一，结合相关情节写出你的思考。①唐僧②孙悟空③猪悟能示例：沙僧收获了对自我价值的肯定。“真假美猴王”事件中，他坚定站在真悟空一边，不远千里前往花果山求证。取经路上，他挑担护经，始终任劳任怨。他明白了，真正的价值未必是惊天动地的功绩，而是日复一日地坚守与担当。三、综合性学习（10分）21.我校开展“蓝天之约”航空科普实践活动，旨在激发同学们科学探索热情，传承航空报国精神。请你参与活动并完成以下任务。（1）活动组已设计两项活动，为丰富活动形式、深化科普效果，请你再补充一项。活动一：航空史话长廊活动二：航空知识讲堂活动三：______（2）为吸引同学们参与活动，请拟写一条宣传语。要求：简洁有力，突出活动主题。（3）活动板报需选用一副对联烘托氛围，下列选项中最契合“蓝天之约”航空科普主题的一项是（）A.报国初心终不改逐梦壮志永不歇B.学海扬帆寻真理书山探路获新知C.银鹰振翅巡天宇少年筑梦赴青云D.春风化雨润桃李蓝天育苗育栋梁（4）学校计划邀请航