吉林省长春市绿园区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（含答案）

吉林省长春市绿园区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题语文试题共6页，包括四道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。①高铁正成为老百姓生活的一部分，而对于推广“高铁阅读”文化，教育专家认为，已经具有良好的现实基础。②高铁车xiāng舒适□卫生，提供了良好的阅读环境□③同时，高铁上读者群庞大，时间相对固定。④此外，高铁作为中国的大动脉，“一带一路”倡议建设的重要组成部分，大力推进“高铁阅读”________能提升高铁的内空间生态和服务水平，________有利于促进文明对话和文化交流。⑤所以，倡导和推进“高铁阅读”对扩大居民文化消费具有重大意义。1.根据拼音写出相应汉字，给文中加点字注音。（1）车xiāng（）（2）倡导（）2.第②句“□”处填入标点符号，正确的一项是（）A.顿号句号 B.逗号问号 C.顿号顿号 D.分号分号3.给第④句的横线上补上一组关联词，恰当的一项是（）A.虽然……但是 B.不仅……而且 C.因为……所以 D.不是……而是4.请判断第④句中“高铁作为中国大动脉”运用的修辞手法是________。名篇名句默写。（8分）5.默写。观沧海，从“（1）________，________”（《观沧海》）中领略海水荡漾与山岛耸立的辽阔壮美，体会诗人的豪情壮志；泛江河，从“（2）________，________”（《次北固山下》）中感悟匆匆不可待的时序交替的自然理趣；别友人，从“（3）________，________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的凄凉哀婉的氛围里，共情诗人的痛惜与关切；论学习，从“（4）________，________”（《〈论语〉十二章》）中领悟学与思的辩证关系，感受学思结合的重要意义。二、阅读（45分）（一）（7分）阅读下面课内文言文。《世说新语》二则谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）6.解释加点词在文中的意思。（1）俄而雪骤（）（2）太丘舍去（）7.下列说法有误的一项是（）A.《咏雪》中“欣然”“大笑乐”营造出愉快且文化气息浓厚的家庭氛围，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。B.《咏雪》一文结尾补叙了谢道韫的身份，直接表现了谢太傅对她文学才能的赞赏。C.《陈太丘与友期行》中的友人是一个先失信失礼，而后虚心接受批评，并知错能改的人物形象。D.《陈太丘与友期行》中的“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。8.两文在内容与写法上有什么相同点？（二）（8分）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。覆巢之下安有完卵孔融被收①，中外惶怖。时融儿大者九岁小者八岁二儿故②琢钉戏了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”寻③亦收至。（选自《世说新语·言语》）【注释】①收：逮捕。②故：仍然。③寻：不久。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。孔融被收，中外惶怖。10.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无遽容。11.读了本文，你得到了什么启示？（三）（7分）阅读下面的材料，完成下面小题。立“人设”与做“真我”冯子敏①你的“人设”还“健在”吗？近日，“开学第一天都在装”的话题登上热门搜索榜单，不少人纷纷回忆起刚入学时的情形。开学后认识了一位性格文静的新同学，不久后，发现文静、乖巧只是她的“保护色”，实际上她比谁都要热情、开朗。这是因为一个人适应新环境之后，所展露出的言行与性格会更趋向真实、随性，与他人对其的第一印象会有出入，甚至完全相反，也就产生了“人设”反差的现象。②“人设”一词来源于动漫产业，是指对登场角色的人物造型进行设计，以此表现出角色的外貌特征与个性特点，（甲）后普遍用于描述公众人物的形象打造。（乙）实际上，立“人设”并非公众人物专属，日常生活中也时常发生。（丙）早在20世纪，美国社会学家戈夫曼就提出了“拟剧理论”，他认为，人在社会中的行为如同在舞台上表演，通过精心管理印象来塑造他人对自己的认知。（丁）③但是，“人设”也有可能成为一种枷锁。不少人过分在意“人设”的维持，担心“人设”反差，加剧了自身的心理负担。有人费尽心思维持在他人面前打造的理想“人设”，就把真实的自我隐藏起来，这不仅让他们在与人相处的过程中如履薄冰，也让人际关系被“假面”笼罩。有的人没有足够的实力维持虚假“人设”，还会有“人设崩塌”的风险，不仅会给他人造成心理落差感，更有可能对自己造成一定的伤害。④怎样才能避免“人设”在人际交往与自我成长中产生负面影响呢？⑤面对“人设”，我们应抱有一种松弛的态度，正视“人设”反差。“人设”毕竟是一个面具，我们不要过分担心自己的“人设”发生反差，要包容自己的不足，勇敢展现自我。当用真诚面对人际关系时，获得的真实友谊才可能更长久。我们也要淡定地看待他人的“人设”反差，不必大惊小怪。⑥“人设”不应该是一种标签，而应是一种向往，我们还可以用积极的行动去面对“人设”。“人设”在一定程度上反映出了一个“理想我”，它提供了一个“理想我”的画像与标准。既然这样，我们就可以尝试朝着这个方向进行自我提升，以更强大的执行力将“理想我”变成“真实我”。⑦要实现“理想我”的追求，我们可以在日常生活中有意培养“人设”反映的特质，促进自我成长。比如校园生活缤纷多彩，对学生来说有无数学习与锻炼的机会，保持将“人设”变为“真我”的渴望，抓住每一个成长的机会，也许理想“人设”就慢慢变成了自己真实的模样，我们也就能找寻到更加从容、自得的自己。⑧每个人都有自己的“人设”，每个人都会有意无意地为自己立“人设”。我们要以松弛与积极的态度看待“人设”，努力把“人设”变成“真我”，亲手塑造的“人设”也会给我们的人际交往与自我成长带来无限可能。（有删改）12.请写出第①段中的画线句在文中的作用。13.“可见，在生活中立‘人设’的行为，是社交关系中的‘自我保护’。”这句话应放在第②段，最合适的位置是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁14.第⑤⑥⑦段的顺序能不能调换，请说说理由。（四）（15分）15.阅读下面的文字，回答问题。回乡山居图张镝①寒露一过，霜降亦步亦趋地跟着来了。②霜降前的第三天，是家乡人开始采摘油茶果的日子。电话里，母亲说要清理山地的杂草和荆棘，不然会碍事。果实累累的油茶枝、清新扑鼻的草木香、暗暗涌动的乡野气，瞬时从电话那头纷至沓来。我仿佛听到了来自那个小山冲的深情呼唤。③简单收拾一下行李，我从县城驱车赶回家。山坡上、田野里、房前屋后，全都带着淡淡的秋意。我和母亲换上旧衣服，带上袋子和柴刀，出发去山上。④穿过田垄，刚来到大路边的小丘，母亲忽然停下了脚步。满丘都是树，树种多样，不一而足。转弯处，两个人在田间忙碌。他们坐在小板凳上，身前长着一排排密集的苗木。只见他们伸手揪住身前的小苗飞旋着一拉，划出一道优美的弧线，小苗被拔出；这手又行云流水般握住另外几株小苗，划弧、拔起、捆扎……⑤“原来是你们啊！”母亲看清了人后，热情地打起招呼。原来，他们是亲戚周伟的姨妹家两口子，我之前没有见过。⑥“没办法哦，周伟忙吊车业务去了，我姐在城里陪读和打工。”女的朗声回应。她丈夫打趣道：“我们一点点闲暇都被他们盘算光啦。”⑦他们身后，一大片杜鹃小苗倒伏在地，只等着运走。要知道，这些苗可是按株论价的，估计这批小苗收入不错。⑧来到山脚下，忽然看到一个熟悉的身影。那不是九大哥吗？想当年，他是村里最早一批进城工作的人。好久不见，人到中年的他微微发福，可笑容依旧。⑨“回来看父母？”我明知故问。⑩“是啊，回来看看。交通方便，回得多啦。还是家里的山好水好空气好，舒服！”他深深地吸了口气，露出一副陶醉的神情。⑪告别九大哥，我和母亲踏上山地，一边聊天，一边清理杂草荆棘，不知不觉几个小时过去了。清理过的山像被理了发的头，顿时眉清目秀起来。油茶树枝头挺起一个个果实，迎风轻轻摇曳，像是欢迎我们到时采摘。⑫我们向着家的方向走去。⑬这是一段地势较高的乡村水泥路，穿过田垄，进家入户。透过田垄上的草木，一眼可以望见对面的山坡和山脚下依偎的房屋。最左边的那幢，不是堂弟家的小楼吗？浅紫色的瓦盖，淡棕色的外墙。而较远的右边，是一个建筑群。砖红色、绛红色、淡红色、浅蓝色、亮蓝色的瓦盖，一幢幢房子都那么结实美观，仿佛比赛着谁更抢眼、更漂亮，但又都有着各自的独特之美。⑭平时从侧边的路进出惯了，难得如此视野开阔地观赏它们。这些乡间的小楼，在山色的掩映下，充满世外桃源般的恬静。⑮多年前，这里因交通不便，经济比较落后。有次叔父家卖出一棵大树，请了七八个男劳力才将树抬上车。近年来，花木产业得到扶持，周边交通网络连接贯通，村里的主干道平平展展，车子来往穿梭。运大型苗木，吊车伸臂一抬，一棵树就稳稳地坐入车厢……⑯夜幕悄悄升起。远方的山和近处的树，隐约勾勒出一道淡淡的轮廓。路灯亮起来了，沿路穿垄而过，像一长串珍珠，温暖而明亮，朝远方迤逦而去。除了偶尔传来的飞机轰鸣，山冲里安静得只听见虫子的啾啾，又似乎什么声音也没有，可能是耳朵的嗡嗡。（选自《人民日报》2024年11月20日第20版）（1）下列对文章的内容的分析和理解，不正确的一项是（）A.第②段中“我仿佛听到了来自那个小山冲的深情呼唤”，写出了“我”对回到“小山冲”的期盼之情。B.第④段中用“揪”“拉”“拔”等一系列动词表现出人物拔苗动作的娴熟，写出了他们的忙碌。C.第⑩段中，九大哥说“还是家里的山好水好空气好，舒服！”表现出他对进城工作的后悔之情。D.第⑯段“山冲里安静得只听见虫子的啾啾”，运用了以声写静的写作手法，意在表现夜幕中山冲的安静。（2）试用简洁的语言概括本文所展现的几幅“图”，完成下面表格的填写。田间劳作图→①______→②______→③______→④______。（3）从修辞手法的角度赏析文中第⑪段画线的句子。清理过的山像被理了发的头，顿时眉清目秀起来。（4）第⑮段采用了什么写作手法？有什么作用？（5）在某次“推进乡村振兴”的论坛中，有人建议将文中的这个小山冲作为一项成果来展现，请结合文章内容及下面的链接材料发表一下你的看法。【链接材料】要在乡村振兴战略实施过程中，充分科学合理利用自然山水资源，有效保护生态环境，祛除乡村生活陋习，治理美化乡村生活环境，真正使乡村成为山清水秀、天高云淡、风景如画的充满希望的田野和生态宜居的美丽乡村。——节选自人民网范建华《乡村振兴战略的时代意义》（五）名著阅读（8分）16.本学期我们阅读了《朝花夕拾》《西游记》等名著，现在到了检验阅读效果的时候了，请回答下面问题。（1）【读有所辨】有同学认为《朝花夕拾》里既有“温馨的回忆”，也有“理性的批判”。请指出下列哪篇文章没有温馨的回忆（）A.《从百草园到三味书屋》 B.《阿长与〈山海经〉》C.《藤野先生》 D.《二十四孝图》（2）【读有所悟】《西游记》中，孙悟空一路走过很多大山，不同的大山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”之间的对应关系连线。山名“成长真经”花果山战胜困难有时需要付出多次努力五行山付出终有回报火焰山走出舒适圈，人生才有意义灵山守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发（3）【读有所思】下面是小雨在阅读《西游记》时提出的一个问题及提问原因。请你针对《朝花夕拾》这部名著，提出你的质疑。小雨阅读的名著：《西游记》她提出的问题：与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？提问原因：孙悟空大闹天宫时众神仙对他束手无策，但他取经途中遇到妖怪却需要向众神仙求助。你阅读的名著：《朝花夕拾》你提出的问题：①________提问原因：②________三、综合性学习（10分）17.生活处处有语文。班级即将举办“走进生活，探寻语文根脉”的主题活动，请完成下面任务。（1）【写标语】为激发同学们主动探索生活中的语文美，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（2）【访招牌】请你从下面选择一个你认为设计得最好的招牌名，并对店主进行采访，探究招牌蕴含的个性文化。①一家人——饭馆②汉娇唐颜——汉服店③研磨时光——咖啡馆（3）【辨对联】请将下列对联分别填写在与节日对应的横线处。（只填选项）①春节：________________②端午节：__________③中秋节：____________④重阳节：__________A．上联：话旧他乡曾作客下联：登高佳节倍思亲B．上联：千载招魂悲楚仕下联：万人抚卷叹离骚C．上联：虎跃龙腾生紫气下联：风调雨顺兆丰年D．上联：天若有情天亦老下联：月如无恨月常圆四、写作（50分）以下作文，任选其一。作文（1）18.请以“这样的表扬好温暖”为题，写一篇作文。作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。作文（2）19.阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。不管前方有多少险阻，我都要闯一闯。——《哪吒之魔童闹海》作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。参考答案【答案】1.①.厢②.chàng2.A3.B4.比喻5.【答案】①.水何澹澹②.山岛竦峙③.海日生残夜④.江春入旧年⑤.杨花落尽子规啼⑥.闻道龙标过五溪⑦.学而不思则罔⑧.思而不学则殆【答案】6.①.急②.离开7.B8.都表达了对睿智儿童的赞许之意；刻画人物时都运用了语言描写的方法；都以短小生活片段为素材，叙事简洁；都出自《世说新语》，聚焦魏晋名士的言谈举止和风度气质，展现人物的聪明才智和品格修养。【答案】9.孔融被逮捕，朝廷内外一片惶恐不安。10.时融儿大者九岁/小者八岁/二儿故琢钉戏/了无遽容。11.示例：面对困境要有清醒的认识和从容的态度，懂得事物之间的联系（覆巢之下无完卵），要有远见卓识。【答案】12.通过问句及下面具体事例引出“人设反差”现象，激发读者阅读兴趣，引出下文关于“人设问题”的讨论。13.D14.不能调换。第⑤段提出面对“人设”应持有的态度（松弛），第⑥段进一步提出将“人设”作为向往并采取行动，第⑦段具体说明如何通过日常行动实现“理想我”。这三段从态度到行动再到具体方法，层层递进，逻辑严密，因此不能调换。15.【答案】（1）C（2）①.偶遇故人图②.清理山地图③.乡村新貌图④.山村夜景图（3）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把清理过的山比作被理了发的头，是比喻；“眉清目秀”一词赋予山以人的容貌特点，是拟人。生动形象地写出了清理过后的山变得整洁、清爽的样子，表达了“我”对清理后山地的喜爱和对家乡的热爱之情。（4）第⑮段采用了对比的写作手法。将多年前家乡因交通不便经济落后，如卖树