第24课《唐诗三首》-《卖炭翁》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

《卖炭翁》第六单元学习任务一：梳理大意——朗读与翻译新知探究白居易（772年—846年），唐华州下邽（今陕西渭南东北）人，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。

白居易是唐代最高产的诗人之一，

其诗歌题材广泛，语言平易通俗，富有情味，现存有3000首。代表作《琵琶行》《长恨歌》等经典作品得到了广泛传播和流传，对后世产生了深远的影响。白居易在政治领域中也发挥了重要作用，任职期间，表现出了卓越才干和良好的治国思想，为唐朝政治的发展作出了贡献。同时，白居易在文学上从理论和创作实践中倡导了新乐府运动，强调了诗歌的“美刺”作用。

【人物简介】【任务】学习任务一：梳理大意——朗读与翻译新知探究

听示范朗读后，请同学们自由朗读并借助工具书和课下注释准确把握文意。【活动】1.两人为一组，一人译，一人听，听者指瑕校正，每人一段，轮流进行。2.翻译时要落实字词，可增删调补，要求句意通顺。学习任务一：梳理大意——朗读与翻译新知探究学习任务一：梳理大意——朗读与翻译新知探究卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。木柴烟熏火燎后的颜色灰白色做什么用使人怜悯希望天亮滚压城市中规划的集中惊进行交易的场所学习任务一：梳理大意——朗读与翻译新知探究

翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。轻快的样子公文指皇帝的命令调转吆喝吝惜不得挂同“值”，值钱学习任务一：梳理大意——朗读与翻译新知探究译文：

有位卖炭的老翁，在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭熏得很黑。卖炭得到的钱做什么用?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车，轧着冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他就在集市南门外的泥泞中歇息。

那轻快地骑着两匹马的人是谁啊?是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着公文，嘴里说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇官拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又吝惜不得。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。学习任务二：研读体会——民瘼之痛新知探究1.诗歌出现了哪些人物?主要讲了什么故事?

卖炭翁和黄衣使者白衫儿(宫使)。一个卖炭翁辛苦烧的一车炭,最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。

2.诗歌的叙事层次不仅是"烧、运、夺",更是情感的积蓄与爆发,请分析这三个阶段是如何一步步将老翁推向绝望的。

烧炭之艰(铺垫苦难):极写其劳形憔容,突出发炭是其生命所系。

运炭之盼(积蓄希望):"衣单"却"愿天寒",矛盾心理展现其盼炭卖个好价钱的强烈愿望,让读者心生期待。

夺炭之悲(希望破灭):在老翁最大的希望时刻,宫使轻描淡写地将其夺走。这三层形成了"苦-盼-悲"的强烈反差,将悲剧性推向极致。

3.本文主要描写了哪些人物?结合具体诗句和人物描写方法,分析人物形象。(1)卖炭翁①满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。赏析:肖像描写,显烧炭的艰辛与卖炭者年岁已高,刻画出"年老仍需靠苦力谋生"的底层形象,为后文"千余斤炭被廉价个掠夺"的悲剧作铺垫,暗含对卖炭翁的同情。②卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。赏析:心理描写和肖像描写,写出了生活困苦、艰辛。③夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。赏析:"驾""辗""歌"是动作描写,写运炭的艰难。④一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。赏析:"惜不得"是心理描写,写炭被掠夺,虽然舍不得,但无可奈何的心理。

(2)宫使①翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。赏析:肖像描写,写出了宫使的趾高气扬、得意忘形。②手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。赏析:动作描写,突出宫使仗势凌人、蛮不讲理。

4.找出诗中哪些地方进行了对比,有什么表达效果?又是如何深刻地揭示了宫市制度的罪恶与社会的黑暗?

①

外表与心愿的对比("衣正单"与"愿天寒"):揭示底层民众在生存压力下的巨大牺牲与身心煎熬。

②劳动与掠夺的对比("一车炭，千余斤"与"半匹红纱一大绫"):揭露了宫市制度等价物与实物价值极端不符的掠夺本质。

③形象与地位的对比("牛困人饥"与"翩翩两骑"):形象地展现了劳动者与统治者之间不可逾越的鸿沟与尖锐的阶级对立。

三重对比从"生存牺牲"到"成果掠夺",再到"阶级形象与地位悬殊",层层递进，构建起尖锐的阶级矛盾：底层民众被宫了市层层盘剥、推入苦难深渊，统治者却依此制度肆意掠夺、享受特权，深刻揭露宫市制度的罪恶，有力服务于诗歌"苦宫市也"的主旨。课堂小结这节课,我们跟着白居易的文字走近"满面尘灰烟火色"的卖炭翁:见证他"伐薪烧炭南山中"的艰辛,痛惜他"半匹红纱一丈绫"被掠夺的无奈。文中中的肖像描写、心理描写与官民对比,让宫使的蛮横、百姓的辛酸格外真切。白居易为底层发声的忧国忧民之心令人动容,也启发我们:当以同理心共情他人,以担当传承这份对正义与民生的为关