第19课《登勃朗峰》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

MONTBLANC勃朗峰之旅——与马克•吐温同游的奇妙见闻w你是一名跨时空旅行体验官。此时此刻，时光旅行局带你穿越回1882年的勃朗峰，去享受自然之美。情景设置【注】旅行结束后，不要忘了填写本次旅行相关的调查问卷。山脚下，时光机旅行局为你展示了一份勃朗峰相关的介绍视频和勃朗峰的3D三维地形地图。看完后，你的脑海中想到的词语有：

为什么勃朗峰会形成如此地势？巉峻：险峻陡峭。首先，它处于板块交界处，亚欧板块和非洲板块相互挤压，地壳运动强烈，使得岩层不断褶皱、抬升，形成高大山脉，为险峻地势奠定基础。其次，在漫长地质历史中，勃朗峰地区历经了多次冰川作用，冰川的侵蚀、刨蚀和搬运等作用，对山体进行了雕琢，加深了山谷，削尖了山峰，塑造出角峰、刃脊等陡峭的地貌形态。此外，风化、流水侵蚀等外力作用也在一定程度上对山体进行了破坏和改造，进一步加剧了地势的险峻陡峭。板块运动+冰川侵蚀+风化、流水侵蚀等外力作用任务一寻搭档，相约旅行马克·吐温任务一：寻搭档，相约旅行马克·吐温，美国作家、演说家，被称作幽默大师，是美国批判现实主义文学的奠基人。2006年，他被《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第16名。他留下十多部长篇、几十部短篇及众多其他体裁作品，像《竞选州长》《百万英镑》都是他的创作结晶。而《哈克贝利·费恩历险记》，更是被海明威赞为“第一部真正的美国文学”。勃朗峰徒步or坐车看看那些游客，真是“可怜可悯”打电话给马克·吐温，邀请他一同旅游吧！（注：对话中要说明旅游的时间、地点和旅行方式）任务一：寻搭档，相约旅行任务二攀高峰，饱览奇景1.快速阅读1-7段，规划出旅游路线图，并为所见之景适配一幅图片。②①③⑤④⑥略读：聚焦标题、首尾段等抓主旨；扫读：带着目标搜寻特定信息；组读：扩大视幅，按字词组阅读；限时阅读：设定时间，提升注意力与阅读效率。快速阅读小提示任务二：攀高峰，饱览奇景⑤②①③④⑥时间顺序空间顺序任务二：攀高峰，饱览奇景Tip1:移步换景指不固定观察点，而是随着观察者位置的移动，依次描写所看到的不同景物。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。视觉听觉2.除了移步换景，作者还运用了哪些方法来描绘眼前奇景？阅读2-6自然段，并进行总结。任务二：攀高峰，饱览奇景Tip2:运用感官即调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，生动展现事物特征。“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。”“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。”“我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。”任务二：攀高峰，饱览奇景运用拟人的修辞，“轻歌曼舞”一词把白云当作人来写，生动形象地写出了白云的优美姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。运用夸张的手法，突出了勃朗峰的高大雄伟，表达了作者对勃朗峰的崇敬和对自然的敬畏之情。运用比喻的修辞，将山峰比作“美女的纤指”和“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。Tip3:运用修辞即通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达效果的方式。任务二：攀高峰，饱览奇景眼前所见的山峰、云彩等景色肥皂泡Tip5:联想Tip6:虚实结合Tip4:对比衬托Tip7:工笔与简笔勃朗峰VS周围奇形怪状的山峰既展现群峰插天景观，又衬托勃朗峰的雄伟壮观。峰巅的云彩——肥皂泡对一些景色如峰巅云彩的色彩、姿态等进行工笔细描，浓墨重彩地展现其精美；对一些景色则简笔勾勒，笔法多变。虚实任务三踏归途，邂逅奇遇任务三：踏归途，邂逅奇遇旅途不止有风景，奇人奇事亦可乐也奇人车夫！1.请同学们阅读7-11段，说说文中车夫奇在何处？小说笔法体现在哪里？任务三：踏归途，邂逅奇遇奇人车夫将要驾车走路况很糟糕的山路，却先“纵饮”一番。自封为“车夫之王”，与“勃朗队长”同行。无论行车如何颠簸，都面不改色，镇定自若。提示：可以从直接描写：外貌、神态、动作、语言等，间接描写角度去批注人物。语言描写，通过车夫的语言，生动地表现出他的自信与豪爽。动作描写，车夫扬鞭赶车的动作，展现出他驾车技术的娴熟，同时也体现出车速之快。神态描写，表现出车夫在面对危险路况时的镇定自若和自傲。任务三：踏归途，邂逅奇遇2.分角色朗读，体悟奇人车夫的性格。师:车夫真是个奇人啊!他可不是一般的车夫，他自诩是——生:车技敏捷的车夫之王!师:车夫真是个奇人啊!他的驾车动作可潇洒啦，他扬鞭一挥——生:车便辚辚向前。师:有时一两个轮子着地——生:但大多为腾空而起。师:车夫真是个奇人啊!他的神情除了威严，更多的是“每当我们险遭不测时”生:他总是面不改色，和颜悦色。师:车夫真是个狂人啊!他的语言太有个性，说得最多的话就是——生:我是车夫之王啊!师:车夫的话真狂啊!生:“你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧!”师:车夫的话真狂啊!生:“我可是名副其实的车夫之王呐!”师:车夫的话真狂啊!生:“能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。”任务三：踏归途，邂逅奇遇马克·吐温式幽默突出细节制造反差适当夸张反常规因作者很注意呈现游览过程中本身就带有幽默色彩的细节，如“勃朗队长”那夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式，写了整整一段，还插入“说的却是德语一一但标点系统毫无两样”这样一个滑稽的小插曲，幽默的效果就自然产生了。经历不测之险却平安迅速地到达目的地，一般人的感觉应该是“幸运”，作者的表述却是“幸亏”，这样不合常理的归因，带着感叹，也带有玩笑的色彩。如用一路上的飞车越险与“车王”的威严和颜悦色制造反差，令人读来不禁发噱。如描写马车的一路狂奔，“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”，显然带有夸张成分，让读者很容易想到一辆“飞行”的马车，景象如漫画一般可笑。任务三：踏归途，邂逅奇遇3.小练笔：模仿马克·吐温幽默风格，创作一个短篇故事，不少于80字。例如：课堂“催眠曲”老师的声音在午后的教室里渐渐变成了催眠曲。风扇吱呀转动的节奏，配合着后排同学此起彼伏的哈欠声，我的眼皮越来越沉。恍惚间，黑板上的公式扭起了迪斯科，单词排成队跳起踢踏舞。正当我脑袋快要磕到桌面时，同桌突然用力拍桌：“老师叫你回答问题！”我猛地惊醒，像触电般弹起，把“圆周率”说成了“巧克力派”，全班笑声差点震碎玻璃，而老师哭笑不得的表情，成了这堂催眠课最提神的画面。忘带作业、早读、零食保卫战等......旅行体验调查问卷您此次旅行是：A.单人游B.旅行搭档同行您认为您的旅行搭档是个怎么样的人？您旅行所至的地点有：您旅行所见有：您和您搭档本次旅行所感：

您还有其他什么收获:

您是否愿意继续体验旅行的乐趣？A.愿意B.一般C.不愿意A.个性幽默坦率B.生活积极乐观C.热爱自由D.随性豪放马蒂尼、黑首、高地、勃朗峰、阿冉提村、沙蒙尼峡谷、清流急湍、勃朗峰、周围山峰、彩霞、白云奇人车夫✓✓✓✓✓✓旅途充满惊喜、大自然的鬼斧神工让人惊叹不已认识了马克•吐温，了解到马克•吐温式的幽默人之所以要旅行，不是为了抵达目的地，而是为了享受旅途中