青岛六三制数学一年级下册教学工作计划及进度表

青岛六三制数学一年级下册教学工作计划及进度表一、指导思想以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。立足一年级学生“具象思维为主、抽象思维萌芽”的认知特点，坚持“以学生发展为本”的教学理念，以生活化情境为载体，以动手操作为途径，以问题解决为导向。通过创设生动有趣的“情景串”引发“问题串”，引导学生在观察、操作、猜测、交流等活动中理解数学知识，掌握基本技能，积累活动经验，发展核心素养。注重培养学生学习数学的兴趣和良好学习习惯，为后续数学学习奠定坚实基础。二、学情分析经过一个学期的数学学习，我班大部分学生已经初步适应了小学的学习生活，对数学学习抱有一定的兴趣。他们能够比较熟练地掌握10以内的加减法和20以内的进位加法，对100以内数的认识也有了初步的感知。在学习习惯方面，多数学生能够按时完成作业，课堂上能积极思考，主动发言。然而，学生之间存在一定的个体差异。部分学生在数感的建立、算理的理解以及解决实际问题的能力上仍有不足。同时，一年级学生注意力集中的时间相对较短（约15-20分钟），好动，爱游戏，对具体、直观的事物更感兴趣。因此，本学期教学中，应更加注重创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习主动性，关注学生学习习惯的持续培养，并针对不同层次学生进行分层指导，确保每个学生都能在原有基础上获得进步。三、教材分析本册教材是青岛版（六三制）义务教育课程标准实验教科书一年级下册，依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》编写，紧扣“聚焦核心素养、贴合低龄学生生活经验”的编排逻辑-1。教材内容包括以下几个方面：单元课题核心内容所属领域一逛公园20以内的退位减法数与代数二丰收了100以内数的认识数与代数三玩转图形认识平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）空间与图形主题活动有趣的拼摆图形的拼摆综合实践实践与综合应用四护绿行动100以内的加减法（一）（不进位、不退位）数与代数智慧广场填数游戏逻辑推理与数感训练思维拓展主题活动爱心义卖人民币的认识与简单计算数与代数五海趣100以内的加减法（二）（进位、退位）数与代数智慧广场找规律简单规律发现与表达思维拓展六儿童乐园总复习综合整理教材编排特点：由“情景串”引出“问题串”：以学生熟悉的生活情境为背景，将数学知识融入具体情境中。构建开放型的“板块式”编排：为教与学留有尽可能大的思维空间。解决问题与知识学习相融合：把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融为一个过程。突出发现问题、提出问题能力的培养：引导学生主动提问，合作探究。倡导探索合作交流的学习方式：采用“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用。四、教学目标（一）知识与技能数与代数：理解并会计算20以内的退位减法，能利用20以内的退位减法解决简单的实际问题。在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数，认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小，能理解各个数位上数字的意义。结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法（包括不进位、不退位和进位、退位）。在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。空间与图形：通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。实践与综合应用：通过“有趣的拼摆”“爱心义卖”等主题活动，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。（二）过程与方法经历从生活情景中抽象出100以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识，在算法多样化的过程中感受同一问题可以用不同的方法解决。在认识图形的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。（三）情感态度与价值观在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的作用，养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。五、教学重难点（一）教学重点20以内退位减法的口算。100以内数的认识及读写（数位意义、组成、大小比较）。100以内加减法的计算（包括口算与笔算）。认识元、角、分及简单计算。认识常见的平面图形。（二）教学难点20以内退位减法的算理理解（“破十法”“想加算减法”）。100以内数的大小比较及数感的培养。两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的笔算方法及算理。数学知识与实际生活的联系及解决实际问题能力的培养。六、教学方法情境教学法：利用教材提供的情境图，结合学生生活实际，创设学生喜闻乐见的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。动手操作法：一年级学生以具体形象思维为主，教学中要多利用学具、教具，鼓励学生动手摆一摆、拨一拨、量一量、画一画，引导学生在“做数学”中理解抽象的数学知识。算法多样化与优化：在计算教学中，鼓励学生独立思考，探索不同的计算方法，尊重学生的个性化算法，并引导学生在比较中优化算法。合作交流法：组织小组讨论、合作学习等活动，让学生在交流中互相启发、共同进步，培养学生的合作意识和表达能力。游戏教学法：针对一年级学生注意力时间短的特点，设计数学游戏、竞赛等活动，寓教于乐。分层教学法：针对不同层次学生设计不同难度的练习和活动，对学习有困难的学生给予及时辅导和鼓励，对学有余力的学生提供拓展性学习内容。七、教学内容与课时分配（总计约70课时）单元课题主要内容建议课时一逛公园——20以内的退位减法20以内退位减法口算、解决问题8课时二丰收了——100以内数的认识100以内数的读写、组成、大小比较、整十数加减7课时三玩转图形——认识平面图形长方形、正方形、三角形、圆的认识3课时主题活动有趣的拼摆图形拼摆综合实践2课时四护绿行动——100以内加减法（一）两位数加减一位数（不进位、不退位）、两位数加减整十数10课时智慧广场填数游戏逻辑推理、数感训练2课时主题活动爱心义卖人民币认识与简单计算3课时五海趣——100以内加减法（二）两位数加两位数（进位）、两位数减两位数（退位）、连加连减、加减混合15课时智慧广场找规律简单规律发现与表达2课时六儿童乐园——总复习全册知识整理与综合练习8课时机动/检测单元复习与评价阶段性闯关、查漏补缺8课时课时总计：70课时（按18周×每周约4课时规划）八、教学进度表（2026年春学期·18周安排）周次日期范围教学内容核心活动备注12.16-2.20开学适应

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一、逛公园（20以内退位减法1-2课时）情境导入、破十法初步开学适应周22.23-2.27一、逛公园（20以内退位减法3-6课时）想加算减法、口算练习33.2-3.6一、逛公园（7-8课时）+

单元复习解决问题、单元闯关43.9-3.13二、丰收了（100以内数的认识1-4课时）数数、读写、数位意义准备小棒、计数器53.16-3.20二、丰收了（5-7课时）+

单元复习大小比较、整十数加减63.23-3.27三、玩转图形（认识图形1-3课时）图形分类、图形拼摆准备图形卡片73.30-4.3主题活动：有趣的拼摆图形创意拼搭、作品展示清明节84.6-4.10四、护绿行动（100以内加减法一1-4课时）不进位加、不退位减94.13-4.17四、护绿行动（5-8课时）加减整十数、混合练习104.20-4.24四、护绿行动（9-10课时）+

单元复习解决问题、单元闯关114.27-5.1智慧广场：填数游戏

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期中整理逻辑推理游戏劳动节125.4-5.8主题活动：爱心义卖人民币认识、模拟购物准备人民币学具135.11-5.15五、海趣（100以内加减法二1-4课时）进位加法初步145.18-5.22五、海趣（5-8课时）退位减法初步155.25-5.29五、海趣（9-12课时）连加连减、加减混合166.1-6.5五、海趣（13-15课时）+

单元复习解决问题、单元闯