第4课　中古时期的亚洲

第4课中古时期的亚洲0102知识体系统领课堂学业达标知识点一知识点二知识点三【素养目标】1.依据《阿拉伯人商业活动示意图》概括阿拉伯帝国的扩张过和疆域四至,认识阿拉伯人在东西明交流中所扮演的角色及其历史地位。(时空观念、史料实证、唯物史观)2.概述奥斯曼帝国崛起的过及统治措施,认识其在东西交流中所起的作用,分析其灭亡拜占庭帝国对欧洲和亚洲历史产生的影响。(历史解释、史料实证)3.概述印度4世纪至16世纪国家演变的基本情况,认识印度社会在政治、宗教等面发生的深刻变,进而理解当今印度社会的多元特征。(时空观念、历史解释)4.梳理古代日本和朝鲜社会发展演变的基本脉络,了解日本、朝鲜仿效中国建立中央集权制度以及日本的幕府制度,认识外来明对两国发展所起的重要作用。(历史解释、史料实证、家国情怀)【时空定位】01知识体系统领知识点一阿拉伯帝国必备知识·基础盘点1.建立:(1)创建背景。①阿拉伯半岛多部落并存,相互混战。②7世纪初,_________创立伊斯兰教。(2)扩张过。时间概况622年穆罕默德在_______建立政权7世纪中期起向外扩张,先后征服的地区有_________①叙利亚②两河流域③伊朗④北非8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国穆罕默德麦地那①②③④2.政治与经济:政治①最高统治者称_______,掌握政治、军事和宗教大权②下设各部大臣,辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等面的事务,其中以掌管财政和税务的部门最为重要经济①手工业和商业发展。贸易范围东到_____、西到西欧、南至非洲②帝国境内有很多城市,都城_______是当时世界上最大的城市之一哈里发东亚巴格达3.贡献:(1)辉煌灿烂的原因:吸收了被征服地区的,融合_______。(2)成就。

①翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的献。

②学、艺术、科学和思想等领域成果丰硕。(3)地位:成为东西交流的_____。(4)影响:中国的_______和印度的_____经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧的发展。东西桥梁造纸术数字【教材开发】读《中外历史纲要》(下)P23“阿拉伯人商业活动示意图”及“学思之窗”,分析阿拉伯帝国在历史发展中的作用。提示:作用:阿拉伯帝国是地跨亚非欧三洲的大帝国,经济繁荣,对外贸易发达,成为东西经济交流的桥梁。【以图解史】阿拉伯的特点关键能力·史料探究探究阿拉伯帝国与东西的交流【情境】【思维交互】表1和表2研究阿拉伯明的视角有何不同?并说明其共同的价值。提示:史料1从经济视角研究阿拉伯明,史料2从视角研究阿拉伯明。共同价值:①为研究阿拉伯明提供了实证史料。②史料都说明了阿拉伯明与世界明的交流发展。阿拉伯商人与亚非各地贸易发达,推动了各地经济交流与发展;阿拉伯吸收了各地成果,继承和发展了古代亚非。【史论生成】阿拉伯帝国对世界明的贡献及其原因1.贡献:(1)保存并传播了古代希腊、罗马;(2)阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲,成为东西沟通的媒介;(3)阿拉伯人不但善于吸收其他,而且在其基础上加以发展。2.原因:(1)在以往明的基础上有所发展,具有很强的综合性;(2)吸收了东和西中许多先进的成果;(3)阿拉伯帝国农业、工商业、城市的发达和繁荣,是发展的物质基础。【深点拨】阿拉伯人通过不断吸收其他民族中的精华,并加以创造,这种兼容并蓄、独具特色的开放性使其迅速发展,成为人类明宝库中的瑰宝。知识点二奥斯曼帝国的兴起必备知识·基础盘点1.奥斯曼帝国的征服活动:(1)13世纪,奥斯曼人在小亚细亚发展起来,不断攻击拜占庭帝国,逐步征服_________。(2)14世纪中期,向欧洲进军,逐渐征服_______和东南欧部分地区。(3)1453年,攻占君士坦丁堡,灭亡___________,将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔,定为首都。(4)16世纪后期,先后征服西亚和_____部分地区,建立起地跨___________________。小亚细亚巴尔干拜占庭帝国北非亚非欧三洲的大帝国2.统治:(1)政治:_____是最高统治者,既是宗教领袖,也是国家和军队的主宰,还是国土地的最高所有者。(2)阶级关系:_________和封建主是统治阶级,工商业者和农民承担各种苛捐杂税。(3)经济发展:15—16世纪,帝国一度经济繁荣。___________成为东西经济交流中心。(4)对外贸易:控制了连接_____的商路,对过往商品征收重税,影响东西之间的贸易。苏丹宗教上层伊斯坦布尔亚欧【教材开发】读《中外历史纲要》(下)P24“史料读”,思考:“所有的人都服从了他的命令”说明了什么?从史料可以看出这场战役的影响是什么?提示:说明:苏丹穆罕默德不仅是宗教领袖,也是国家和军队的主宰,是最高统治者。影响:这场战役标志着拜占庭帝国灭亡,战争给人民带来很大伤害,遭到重大破坏。【易错点拨】哈里发与苏丹的区别(1)哈里发是伊斯兰教的领袖,被认为是真主安拉在大地上的代理人,同时也作为伊斯兰国家元首的称呼,因此是宗教领袖兼国家元首的称呼。(2)苏丹最早是地行政首脑和军队的指挥官,在伊斯兰世界分裂后,地政治势力纷纷自立为王,遂成为军政宗教兼有的首脑名称。关键能力·史料探究探究奥斯曼帝国的政策【情境】拜占庭的国内外贸易相当发达。中国的丝绸、印度的香料、埃及的纸莎草、叙利亚的织物、斯拉夫的毛皮等各种商品,都经过君士坦丁堡和其他大城市再转运到欧亚各地。所以马克思把中世纪的君士坦丁堡称为“东西之间的金桥”。【思维交互】这座“金桥”后来如何消失的?除了这个结果以外,还造成了什么影响?(历史解释)提示:消失:奥斯曼帝国控制了东西贸易的商路,对过往商旅强征苛捐杂税,破坏了地中海原来的商业秩序和环境。影响:迫使欧洲商人另行寻找通往东的新航路。【史论生成】奥斯曼帝国强大的原因1.主观上:(1)新生产式的活力。立国前后,奥斯曼在周边先进制度影响下,氏族制度解体,封建生产关系以及与之相适应的军事制度刚刚建立,具有一定活力。(2)对外扩张的内驱力。由于内部分带来的矛盾,奥斯曼人热衷对外扩张,摆脱困境。(3)正确的外交策。对突厥和蒙古采取守势,集中进攻拜占庭帝国。2.客观上:周边国家的衰落。尤其是拜占庭帝国至15世纪已日薄西山,气息奄奄,且统治阶级内部派别斗争激烈,人心涣散,奥斯曼攻灭君士坦丁堡。并先后占领蒙古帝国和拜占庭帝国的大片领土,成为地跨亚非欧的大帝国。【深点拨】(1)奥斯曼帝国的征服和统治给帝国境内的各族人民带来深重的灾难,阻碍了帝国社会经济的发展。(2)庞大的军费开支造成国库枯竭和税收不断增加,人民负担越来越重,阶级矛盾、民族矛盾日益激,导致帝国日趋衰落。知识点三南亚与东亚的国家必备知识·基础盘点1.印度:(1)笈多帝国:兴起4世纪初,兴起于恒河中游,几乎征服了_______政治①政局稳定,经济繁荣②国王直接控制恒河中下游,其余大部分地区保留原来的_____,政令不够统一思想婆罗门教演变而来的_______发展为印度的主要宗教北印度藩王印度教(2)德里苏丹国:建立___世纪初,印度建立德里苏丹国统治措施①宗教:以_________为国教②中央:最高统治者称_____,握有最高行政、立法、司法和军事权力③地:划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由_______担任13伊斯兰教苏丹穆斯林2.日本:(1)兴起:秦汉之际的中国移民带入冶铁和水稻种植技术,推动了日本社会的发展。(2)大改新:①背景:6—7世纪,日本出现严重社会危机。②时间:____

年进行“大改新”。③结果:模仿中国建立了_____________。646中央集权国家(3)日本的幕府统治:背景10世纪,日本的中央集权体制开始瓦解;_____形成;武士集团的重要性日益增强建立12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府,并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力,日本进入_____政治时期幕府的统治①以_____为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号,实权由以_____为首的幕府掌握②将军与武士结成主从关系,武士成为将军的家臣③将军赐予武士官职和俸禄;武士对将军宣誓效忠,并承担纳贡和兵役等义务锁国政策17世纪建立的_________面对世界变局,意图以锁国加强统治,抵御外来影响庄园幕府天皇将军德川幕府3.朝鲜:(1)新罗统一朝鲜半岛:7世纪末,_____初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权国家。(2)高丽王朝:①建立:10世纪初,_____建立高丽王朝。②统治措施:a.仿效中国唐朝制度,中央设_________,地划分为十道。b.推行_________。c.引入科举考试选拔官员。d.传播中国的儒家经典和辞章之学。新罗王建三省六部土地国有(3)朝鲜王朝:①14世纪末,高丽大将_______自立为王,迁都汉城,改国号为_____。②16世纪末,联合中国取得了抗击_____侵的胜利。【教材开发】读《中外历史纲要》(下)P25“历史纵横”,从中能够得出什么信息?提示:古代中国和越南之间是宗藩关系,这种宗藩关系下有朝贡、册封、实施过中的战争和古代越南对中国的借鉴。李成桂朝鲜日本【核心概念】大改新(1)大二年(646年)正月初一,孝德天皇颁布《改新之诏》,正式开始改革。(2)其主要内容是:废除大贵族垄断政权的体制,学习中国唐朝政治和经济体制,成立中央集权国家。大改新解放了部分生产力,完善了日本的统治制度,使日本从奴隶社会过渡到封建社会。关键能力·史料探究探究古代朝鲜和日本【情境一】唐朝与新罗保持了长期、频繁的友好往来。但从献史料中,我们只知道朝鲜半岛一港口有唐恩浦、党项城等,而且其均为朝鲜半岛人士朝唐的出发地。然而,入唐使者着陆地是何处?人们知道的并不多,也没有得到应有的关注。金石碑志提供了新罗僧侣、使者港口的相关资料。【思维交互1】根据材料并结合所学,指出新罗与唐朝友好交往的式,说明金石碑志的史料价值。结合所学,简述高丽王朝仿效唐朝制度的表现。提示:式:海外贸易、派遣遣唐使和留学生等。价值:为研究唐朝与新罗之间的往来提供了重要的一手史料。表现:在中央设置三省六部,将地划分为十道,推行土地国有,引入科举考试选拔官员,中国的儒家经典和辞章之学广为传播。【情境二】朝鲜在中国的影响下,早在李朝之前1200多年,就已是中央集权制社会。如三国时期的新罗,受唐朝影响,在地实行郡县制,以加强中央集权统治,并最终统一朝鲜半岛。日本虽然在推古朝时期圣德太子崇尚中国的礼治而推行大革新,实施“公地公民”制,确立中央集权制度,但是,其政治体制、经济制度与中、朝两国有很大不同。——摘编自吴祖鲲、商学君《东亚格局:演变与应变》【思维交互2】根据材料并结合所学知识,简要说明古代朝鲜、日本两国历史发展的异同点。提示:同:都深受中国儒家的影响;政治上都进行了改革,推行中央集权制度;都经历了长期的分裂割据时期等。异:日本经历了较长的幕府统治时期,武士阶层地位突出;新罗最终统一朝鲜半岛,并建立起专制主义中央集权制的国家。【史论生成】古代中国对亚洲的影响途径各国派学者或使者来华学习内容政治仿照中国建立集权国家,实行科举制经济在小农经济的基础上,推行土地国有制,加强国家对土地和农民的控制,以此扩大国家税源以汉字为基础,创造各民族国家字教育以儒家经典为教材,建立从中央到地的儒学教育机构习俗儒家思想渗透社会意识形态和生活习俗中,衣食住行都受其影响关系宽容、开放的中华正是在广泛吸收、融汇外域的基础上更显其博大恢弘,同时,中华又以强大的力度向外辐射,在世界舞台上展示出独特魅力【深点拨】17世纪末,由于商品经济发展,幕藩体制出现危机,表现为幕藩财政困难,农民起义频繁。1854年日本开国后,民族危机又加剧了封建制危机。19世纪60年代,农民起义和以强藩为中心的倒幕运动打倒了幕府势力。02课堂学业达标1.(2024·北京合格考)8世纪中期,阿拉伯人建立起疆域辽阔的帝国。下列关于阿拉伯帝国描述正确的是(

)A.将地中海变成了自己的内海B.成功编订《查士丁尼法典》C.促进了东西经济交流D.以将军为首的幕府掌握实权√【解析】选C。本题要抓住题干的关键信息“关于阿拉伯帝国描述正确”,A阐述的是古罗马,故排除;6世纪,查士丁尼在位时,拜占庭一度扩张,先后占领北非和意大利等地,他编订的《查士丁尼法典》,剔除了法律中那些矛盾和过时的内容,使罗马法成为系统、完整的法律体系,故B不符合题意;阿拉伯人通过扩张建立的大帝国,在东西交流中扮演了重要角色,故C正确;D阐述的是日本幕府统治,与题干无关。2.灭亡拜占庭帝国,地跨欧亚非三洲,并控制了连接亚欧商路的帝国是(

)A.波斯帝国 B.罗马帝国C.奥斯曼帝国 D.阿拉伯帝国【解析】选C。结合所学知识可知,1453年奥斯曼人攻占君士坦丁堡,灭亡拜占庭帝国,奥斯曼帝国也是地跨欧亚非三洲的大帝国,C正确;波斯帝国、罗马帝国及阿拉伯帝国均与灭亡拜占庭帝国无关,排除A、B、D。√3.(2024·广东合格考)公元前3世纪至公元3世纪,在日本历史上被称为弥生时代。有学者认为,弥生式“是一种在长期闭锁的环境中,突然接受高度的外国时出现的异种的混合物,是发展的一种变形”。“高度的外国”是(

)A.中国 B.印度C.罗马 D.波斯【解析】选A。根据所学知识可知,