单元复习课 (2)课件_第1页
单元复习课 (2)课件_第2页
单元复习课 (2)课件_第3页
单元复习课 (2)课件_第4页
单元复习课 (2)课件_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

单元复习课0102思维脉图构建素养评价案例01思维脉图构建答案速填①劳动生产率

②部落战争

③汉谟拉比法典

④象形⑤种姓

⑥民主

⑦行省制

⑧腓尼基字母02素养评价案例主题人类明的交流史料一印度自1947年独立以来,政府一直试图消除种姓制度,但结果并不理想。1955年起,印度法律允许跨种姓通婚。但大部分印度人仍只与同种姓的人联姻,以免受到配偶“高种姓”亲属们“为维护荣誉而进行的迫害”。……最高法院指出,这种“为维护荣誉而进行的杀害”是野蛮行为,并下令警保护通婚的夫妇。法院将种姓制度叫作“民族的诅咒”。——东网章《印破陋习出新招:不同种姓通婚奖励1000美元》史料二波斯皇帝一面准备武力征服,一面遣使希腊半岛,要求希腊各城邦向波斯奉献“水与土”,也就是要他们臣服。许多希腊城邦为免于厄运,不得不满足波斯人的要求。但是雅典和斯巴达的居民毫无惧色,他们把波斯使者抛进深谷或投入水井,让波斯使者自己去取梦寐以求的“水与土”。史料三罗兹·墨菲在《亚洲史》中写道:“于是,中国和罗马这两个在领土大小、发展水平、国力和成就面都相近的帝国,除旅行者讲述的故事外,基本上互相不了解。如果中国人与罗马或印度帝国及其先进明有过接触,他们很可能在这种经验的基础上形成一种不同的更开放的对待外部世界的态度。核心素养类型→史料实证水平1考查:1.印度种姓制度的形成时间和理论基础是什么?如何看待种姓制度的实质和影响?提示:形成时间:公元前6世纪印度国家形成时期。理论基础:婆罗门教的说教。实质:阶级压迫制度。影响:种姓制度对印度社会影响深远,固了印度的阶级结构,阻碍了印度政治民主的进。水平2考查:2.希波战争爆发的主要原因是什么?有学者认为,把残酷的希波战争说成是东西由冲撞而融合的重要式是错误的。你如何看待这一观点?提示:主要原因:争夺土地和资源。看待:战争虽然给人类和明带来了极大的破坏,但是客观上也推动了人类明的交流,所以可以看作是一种融合的重要式。水平3考查:3.罗兹·墨菲是怎样看待中国和罗马关系的?双在历史上关系怎样?请用相关史实加以说明。提示:罗兹·墨菲认为中国和罗马互不了解。历史上双曾经尝试联系,比如《后汉书》曾记载东汉甘英出使大秦,甘英中途受阻,但到达了波斯湾沿岸,开辟了通往西亚的路线,密切了与西亚的联系。公元1

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论