第23课　和平发展合作共赢的历史潮流

第23课和平发展合作共赢的历史潮流【素养目标】1.理解和平、发展的基本概念,运用相关材料探究分析和平与发展成为时代主题的原因及两者的关系,把握当今世界国际形势发展的总趋势。(唯物史观、史料实证、历史解释)2.掌握威胁人类和平与发展的主要因素,运用相关史料探究人类发展面临的问题,认识争取世界持久和平是世界爱好和平的人们的共同心愿。(史料实证、历史解释)3.能够了解国际上应对球性问题所采取的措施,认识中国为解决人类面临的问题所作的贡献,分析理解构建人类命运共同体的意义。(历史解释、家国情怀)【时空定位】知识体系统领知识点一对世界和平与发展的追求必备知识·基础盘点1.背景:(1)第二次世界大战结束后,尽管发生了冷战和多次局部战争,但是70多年以来,没有发生过新的世界大战,一些局部冲突也得到政治解决。(2)联合国维持和平行动对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。2.影响:(1)由于长期和平的国际环境,世界范围内的经济、政治、社会、科技、等各面都获得了惊人的发展,极大地改变了各国和整个世界的面貌。(2)第二次世界大战后亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷独立。经过几十年的和平发展,发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。3.历史潮流:人类进入21世纪,世界多极继续发展,经济球不可逆转,球和区域合作兴未艾,各国之间的相互依存日益紧密。关键能力·史料探究探究对世界和平与发展的追求【情境一】当今世界,和平问题与发展问题相互交织、密不可分。发展离不开和平,和平也离不开发展。一面,世界和平是促进各国共同发展的前提条件,没有和平就没有发展。另一面,各国的共同发展是保持世界长久和平的重要基础。【思维交互1】你认为发展中国家应该怎样做才能促进世界和平?(唯物史观、历史解释)提示:只有大力发展本国经济,尽快缩小与发达国家的差距,才能有效地制止战争,促进世界和平。【情境二】邓小平在《和平和发展是当代世界的两大问题》(1985年)中说道:“我们感到,虽然战争的危险还存在,但是……日本人民不希望有战争。欧洲人民也不希望有战争。第三世界,包括中国,希望自己发展起来,而战争对他们毫无好处。第三世界的力量,特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量,是世界和平力量发展的重要因素。所以,从政治角度来说,中国的发展对世界、对亚太地区的和平与稳定都是有利的。”【思维交互2】根据材料可知,邓小平认为人类保障世界和平是有可能的,概括理由。(历史解释、家国情怀)提示:世界各国人民希望和平与发展,发展中的中国及第三世界国家是维护世界和平的重要力量。(如答制约战争的力量有了很大发展也可)【史论生成】正确认识对世界和平与发展的追求1.到了20世纪,整个世界日益成为息息相关的整体,世界各国的共同利益明显增多,相互依赖日益加深。一个国家、一个地区发生的事件,对其他国家和地区的影响越来越大,也越来越直接。2.两次世界大战,都是侵的国家对外扩张引起局部冲突与战争,然后导致世界规模的大战。要避免类似的悲剧重演,不是哪一个国家的事情,而是各国共同的责任。3.维护持久和平、促进共同发展日益成为世界各国人民的普遍愿望,越来越多的国家愿意通过谈判和协商来解决纠纷,解矛盾。世界要和平,人民要合作,国家要发展,社会要进步,已是人心所向,成为不可抗拒的历史潮流。【深点拨】和平与发展是当今世界的两大主题,成为当今世界形势发展的总趋势,在和平稳定中谋求发展已成为当今世界的头等大事。知识点二人类发展面临的问题必备知识·基础盘点1.发展面:(1)世界经济增长的动力依然不足,发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。(2)南北差距和贫富分日益严重。2.世界和平与安面:(1)地区热点问题此起彼伏,如第二次世界大战结束后发生的以色列与阿拉伯国家的争端、叙利亚内战造成了大规模人道主义灾难等。(2)大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶、气候变等非传统安威胁持续蔓延。(3)海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈。【教材开发】读《中外历史纲要》(下)P142“历史纵横”,回顾《巴黎协定》的形成过,就“公约”到“协定”的历,谈谈你的看法。提示:从“公约”到“协定”20多年的历表明,解决气候变问题任重道远,艰难曲折;既关注未来又兼顾历史,要充分体现发达国家和发展中国家之间“共同但有区别的责任和原则”,才尽显公平和平等;我国倡导的人类命运共同体的理念是符合时代潮流和趋势的;同时也必须在联合国框架下,才能有效地抵制大国强权、霸权政治。【核心概念】非传统安威胁(1)它是相对传统安威胁因素而言的,指除军事、政治和外交冲突以外的其他对主权国家及人类整体生存与发展构成威胁的因素。(2)非传统安问题主要包括:经济安、金融安、生态环境安、信息安、资源安、恐怖主义、核武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩毒、非法移民、海盗、洗钱等。关键能力·史料探究探究人类发展面临的问题【情境】据不完统计,从1945年第二次世界大战结束到2001年,世界上153个地区发生了248次武装冲突,其中美国发起的就有201场,约占81%。20世纪90年代后美国发动的战争和对外干涉一览表(部分)1990年发动海湾战争1999年发动科索沃战争2001年发动阿富汗战争2003年发动伊拉克战争——摘编自中国人权研究会《美国对外侵战争造成严重人道主义灾难》【思维交互】根据材料,概括当前球治理存在的问题,并结合所学知识,谈谈你对当今球治理的认识。提示:问题:霸权主义与强权政治威胁世界和平与发展。认识:当今球治理需要不断加强国际协调与合作;坚持在和平共处五项原则基础上发展各国友好合作,推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系;维护联合国宪章的宗旨和原则,摒弃冷战思维和强权政治,反对霸权主义;积极维护世界和平,共同构建人类命运共同体。【史论生成】影响世界和平与发展的因素面因素不利因素(1)霸权主义和强权政治(2)国际政治经济旧秩序和新殖民主义的存在,发达国家与发展中国家差距扩大(3)两极格局结束,新的世界格局处于形成阶段,世界局势出现许多不稳定因素(4)种族歧视、恐怖组织、极端组织和邪教组织;毒品泛滥;法西斯极右势力沉渣泛起;民族矛盾和宗教矛盾;领土纠纷;能源危机;局部战争不断等有利因素(1)和平与发展成为当今世界两大主题,得到世界人民的认同;第二次世界大战后,世界人民反战和平运动不断(2)多极趋势不断发展(3)联合国在维护世界和平面发挥了重要作用(4)第三世界联合,加强南南合作和南北对话,努力建立国际政治经济新秩序(5)中国经济崛起,坚持独立自主的和平外交针,成为维护世界和平与发展的重要力量【深点拨】生存与发展是广大发展中国家的首要任务,继续发展和保持优势也是发达国家面临的问题,对内图稳,对外思和,是多数国家的政策取向,对抑制战争起到积极作用。知识点三推动构建人类命运共同体必备知识·基础盘点1.加强球治理:(1)背景:①第二次世界大战后建立的联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等仍然发挥着球治理的作用。②改革原有的球治理机制,加强国际协调,已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。(2)表现:2.球治理的中国案:(1)中国高举和平、发展、公平、正义、民主、自由的人类共同价值,坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作,坚持推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。(2)倡导构建人类命运共同体,进一步促进球治理体系变革。①依据:a.基于中国对当今世界和平、发展、合作、共赢的历史大势的准确把握。b.源自中华明“以和为贵”“协和邦”的和平思想与和谐理念。c.中国为推动世界和平与促进共同发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动案。d.为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的向发展。②成就:中国政府率先身体力行,通过实施共建“一带一路”倡议、设立丝路基金、发起创办亚洲基础设施投资银行等具体措施,以自己的发展惠及世界。【核心概念】人类命运共同体(1)人类命运共同体思想首先是一种世界观,反映了中国对当今世界的看法。(2)这一思想的核心理念是人类生活在同一个“地球村”,不同明、不同宗教信仰、不同社会制度、不同发展水平的国家是一个相互依存的命运共同体,应该相互尊重、平等合作、互利共赢、融合包容。(3)这一概念的提出,充分体现了中国作为负责任大国的担当意识,深刻回答了“建设一个什么样的世界,怎样建设世界”的问题,为世界更好地奉献了中国智慧,指明了前进道路。关键能力·史料探究探究合作共赢、共同发展【情境一】习近平指出:世界正处于大发展大变革大调整时期,和平与发展仍然是时代主题……各国人民同心协力,构建人类命运共同体……要同舟共济,促进贸易和投资自由便利……要尊重世界明多样性,以明交流超越明隔阂、明互鉴超越明冲突、明共存超越明优越。【思维交互1】材料中,我国为世界和平与发展提供了怎样的中国案?(历史解释)提示:各国人民同心协力,构建人类命运共同体;同舟共济,促进贸易和投资自由便利;尊重世界明多样性。【情境二】刘金质在《冷战史》中写道:冷战结束后,美国政府多次公开提及建立“世界新秩序”的设想,并认为维护美国的领导地位是“建立新秩序”的首要原则。新华网曾报道:这个世界怎么了?我们怎么办?面对人类社会的时代之问,习近平主席提出了中国案:构建人类命运共同体,实现共赢共享。这一案赢得了世界的一致好评,其中蕴含的“天下为公”的思想更是温暖了世界。【思维交互2】材料中的“世界新秩序”和“人类命运共同体”有什么实质区别?你认为目前应该如何构建新型的国际关系?(唯物史观、历史解释)提示:区别:“世界新秩序”目的在于称霸世界,而“人类命运共同体”目的在于合作共赢。构建:世界各国要加强团结合作,加强经济交流;遵守和平共处五项原则,互不侵犯,平等互利;共同反对霸权主义和强权政治等。(符合题意、言之有理即可)【史论生成】“人类命运共同体”思想的深刻内涵1.在政治上:要互相尊重、平等协商,坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。2.在安上:要坚持以对话解决争端、以协商解分歧,统筹应对传统和非传统安威胁,反对一切形式的恐怖主义。3.在经济上:同舟共济,促进贸易和投资自由便利,推动经济球朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的向发展。4.在上:要尊重世界明多样性,以明交流超越明隔阂、明互鉴超越明冲突、明共存超越明优越。5.在生态上:要坚持环境友好,合作应对气候变,保护好人类赖以生存的地球家园,建设生态明关乎人类未来。【深点拨】合作共赢,就是要倡导人类命运共同体意识,在追求本国利益时兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展,建立更加平等均衡的新型球发展伙伴关系,同舟共济,权责共担,增进人类共同利益。课堂学业达标1.(2025·杭州高一检测)下边为2012年联合国召开的某次重要会议的标识。下人形代表社会公平,中间曲线代表经济增长,上边叶子代表环境保护。这三个元素连接在一起,形成一个地球。其蕴含的理念是()A.社会信息 B.世界多极C.多样性 D.可持续发展【解析】选D。标识中“下人形代表社会公平,中间曲线代表经济增长,上边叶子代表环境保护”,这体现了人类追求公平、环保,反映了可持续发展的理念,D正确。2.1919年,阿富汗人民英勇抵抗英国的殖民统治,最终取得独立。1989年,阿富汗人民顽强抵抗苏联的入侵并最终迫使其撤军。2021年,美国最终因阿富汗人民的不懈抵抗从阿富汗撤军。这反映了()A.殖民主义主导国际秩序B.恐怖主义威胁世界安C.民族主义成为时代主流D.霸权主义影响世界和平【解析】选D。根据材料可知,阿富汗人民在1919年、1989年和2021年分别抵抗了英国、苏联和美国的侵,并最终取得了独立或迫使侵者撤军,材料反映了霸权主义影响世界和平,D正确;“殖民主义主导国际秩序”的说法错误,排除A;英国、苏联和美国的侵不是恐怖主义行为,排除B;“民族主义成为时代主流”的说法不符合史实,排除C。3.(2025·东营高一检测)20世纪末21世纪初,球范围内生态环境恶、能源短缺、贫富分加剧、恐怖主义、地区冲突等问题,日益成为人类面临的共同挑战。这()A.体现了经济球不良后果B.反映了国际秩序的不合理性C.表现了国际矛盾冲突尖锐性D.说明了实施球治理必要性【解析】选D。题目中描述的问题都是跨国界的,需要各国共同努力、协调合作才能解决。因此,实施球治理的必要性不言而喻,故选D;材料中描述的问题涵盖了生态环境、社会公平、安等,因此不能单一地归咎于经济球的不良后果,排除A;材料中并没有直接指出这些问题是由国际秩序的不合理性直接导致的,排除B;国际矛盾冲突的尖锐性并不足以面概括题目中描述的所有问题,排除C。4.(2025·临沂高一检测)“当今,世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的式展开……人类社会面临前所未有的调整”。对此,中国提出的案是()A.加入世界贸易组织B.构建人类命运共同体C.建设新型国际关系D.积极推动世界多极【解析】选B。据材料并结合所学可知,面对世界之变、时代之变、历史之变,中国提出构建人类命运共同体的案。构建人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展,B正确;加入世界贸易组织主要是在经济领域融入球贸易体系,排除A;建设新型国际关系强调的是相互尊重、公平正义、合作共赢,相比之下,构建人类命运共同体更能面地应对当前人类社会面临的前所未有的调整,排除C;积极推动世界多极主要是在国际政治格局面的主张,选项并非针对当前整体局势的综合性案,排除D。5.读材料,回答问题。材料