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第2节认识几分之几第六单元

分数的初步认识复习引入举例说说几分之一的含义。把1个蛋糕平均分成4份，其中的1份是

个蛋糕，也就是这个蛋糕的

。探究交流任务1：探究几分之几我涂了（

）份，有（

）个

。探究交流1个

就是

。2个

就是

，

里面有2个

。3个

就是

，

里面有3个

。4个

就是

，

里面有4个

。探究交流把这个圆形纸片平均分成4份，每份是这个图形的

，涂了几份就是几个

，也就是四分之几。探究交流任务2：剖析分数单位先看图写出分数，再按顺序读一读。1525354555探究交流这些分数的分数单位是多少？

各有几个这样的分数单位？分数单位是

。依次有1个、2个、3个、4个、5个

。探究交流分数单位的分母和什么有关？

有几个分数单位和什么有关？分母就是平均分的份数，分子就是分数单位的个数。分数和整数是有关系的，整数是计数单位个数的累加，而分数是分数单位个数的累加。探究交流任务3：探究分数单位相同的分数的大小关系用两张同样大的纸折一折，分别涂出

和

，再比较大小。探究交流

和

的大小关系是怎样的？

是怎样比较的？把同样大小的长方形或圆形纸片平均分成8份，每份一样大，其中的3份一定比5份小，所以

＜

。探究交流能不通过图形来比较它们的大小关系吗？

是3个

，

是5个

，3个

比5个

小，所

以

＜

。探究交流实际上，当两个分数的分母相同时，也就是它们的分数单位相同时，比较这两个分数的大小，只需要比较分数单位的个数，也就是比较分子的大小即可，分子大的这个分数就大，分子小的这个分数就小。探究交流能试着用一句话总结分数单位相同的分数大小比较的方法吗？分母相同，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。巩固练习1.先写出涂色部分表示的分数再分别说说它们的分数单位和含有分数单位的个数。巩固练习2.先涂色表示分数，说说它们各有几个分数单位，再比较大小。＜＞＞巩固练习3.他们各吃这个蛋糕的几分之几？谁吃的多一些？小美吃了

，小庆吃了

。小庆吃得多。课堂总结通过本节课的学习，你有什么新的收获？作业设计1.先分一分，再想一想，涂色部分用哪个分数表示合适？

圈出来。作业设计2.把下面的圆中的每一份都涂上颜色(要求：黄色、红色和蓝色都有)，再根据涂色内容填一填。我涂了()份黄色，()份红色，()份蓝色。黄色部分占整个图形的

；红色部分占整个图形的

；蓝色部分占整个图

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