基础心理学多选试题（附答案）

基础心理学多选试题（附答案）1.以下属于心理过程的有（）A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性心理答案：ABC。心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。个性心理与心理过程是心理学研究的两大方面，并非心理过程，所以选ABC。2.感觉的基本规律包括（）A.感受性和感觉阈限B.感觉适应C.感觉对比D.感觉后像答案：ABCD。感受性和感觉阈限是衡量感觉能力和刺激量关系的规律；感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；感觉后像是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，它们都属于感觉的基本规律，因此ABCD全选。3.知觉的特性有（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：ABCD。知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性；整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知；理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义；恒常性是指在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。所以ABCD都是知觉的特性。4.记忆的三个基本环节是（）A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：ABCD。记忆是一个复杂的心理过程，包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程；保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程；再认和回忆是在不同的条件下恢复过去经验的过程，经历过的事物再度出现时能确认叫做再认，经历过的事物不在面前时能在头脑中呈现叫做回忆，所以ABCD都正确。5.以下属于思维的品质的有（）A.广阔性B.深刻性C.灵活性D.敏捷性答案：ABCD。思维的广阔性是指思路广泛，善于把握事物各方面的联系，全面细致地思考和分析问题；深刻性是指善于透过表面现象把握问题的本质，达到对事物的深刻理解；灵活性是指思维活动的灵活程度，它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题；敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。这些都是思维的重要品质，所以ABCD全选。6.注意的功能有（）A.选择功能B.保持功能C.调节和监督功能D.指向功能答案：ABC。注意具有选择功能，它使人们在某一瞬间选择具有意义的、符合当前活动需要的特定刺激，同时避开或抑制无关刺激；保持功能是指注意对象的映像或内容能在意识中保持，以得到清晰、准确的反映；调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定的方向或目标进行。而指向功能是注意的特点，并非功能，所以选ABC。7.情绪和情感的区别包括（）A.情绪具有情境性和动摇性，情感具有稳定性和深刻性B.情绪多是外显性和冲动性，情感则比较内隐和深沉C.情绪产生早，情感产生晚D.情绪是情感的本质内容，情感是情绪的表现形式答案：ABC。情绪通常是由具体的情境引起的，具有情境性和动摇性，而情感则是在多次情绪体验的基础上形成的，具有稳定性和深刻性；情绪的表现比较外显和冲动，情感则相对内隐和深沉；从个体发展来看，情绪产生早，情感产生晚。而情绪是情感的外在表现形式，情感是情绪的本质内容，D选项表述错误，所以选ABC。8.意志行动的特征有（）A.有自觉的目的B.与克服困难相联系C.以随意动作为基础D.受无意识支配答案：ABC。意志行动有明确的自觉目的，它是在目的的支配和调节下进行的；意志行动总是与克服困难相联系，克服困难的过程就是意志行动的过程；随意动作是意志行动的基础，人们可以根据自己的目的随意调节自己的动作。意志行动是受意识支配的，并非受无意识支配，D选项错误，所以选ABC。9.能力按照构造可分为（）A.一般能力B.特殊能力C.认知能力D.操作能力答案：AB。能力按照构造可分为一般能力和特殊能力。一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力等；特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力，是顺利完成某种专业活动的心理条件。认知能力和操作能力是按照能力的功能划分的，所以选AB。10.气质类型包括（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：ABCD。气质类型分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。胆汁质的人热情直率、精力旺盛，但脾气暴躁、好冲动；多血质的人活泼好动、反应迅速、热爱交际，但稳定性差、见异思迁；黏液质的人安静稳重、踏实、自制力强，但反应性低、可塑性差；抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久，思维敏锐，但孤僻、不善交往。所以ABCD全选。11.性格的结构特征包括（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征答案：ABCD。性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征；性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征；性格的情绪特征是指一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力；性格的理智特征是指一个人在认知活动中的性格特征。所以ABCD都是性格的结构特征。12.以下属于社会性动机的有（）A.成就动机B.交往动机C.权力动机D.进食动机答案：ABC。社会性动机是以人的社会文化需要为基础的动机，成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机；交往动机是指个体愿意与他人接近、合作、互惠并发展友谊的动机；权力动机是指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。进食动机是生理性动机，是由机体的生理需要产生的动机，所以选ABC。13.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.酝酿效应D.知识经验答案：ABCD。问题情境是指问题呈现的知觉方式，它会影响问题的解决；定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，它们都可能影响问题解决的效率；酝酿效应是指当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法；知识经验越丰富，越有利于问题的解决。所以ABCD都是影响问题解决的因素。14.以下属于智力测验的有（）A.比纳-西蒙智力量表B.斯坦福-比纳智力量表C.韦克斯勒智力量表D.瑞文推理测验答案：ABCD。比纳-西蒙智力量表是世界上第一个智力量表；斯坦福-比纳智力量表是在比纳-西蒙智力量表的基础上修订而成的；韦克斯勒智力量表包括成人智力量表、儿童智力量表等，应用广泛；瑞文推理测验是一种非文字的智力测验，可测量人的流体智力。所以ABCD都是常见的智力测验。15.以下属于学习迁移类型的有（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移答案：ABCD。正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用；负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用；顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。所以ABCD都是学习迁移的类型。16.以下属于经典性条件反射的基本规律的有（）A.获得与消退B.刺激泛化与分化C.强化D.惩罚答案：AB。在经典性条件反射中，获得是指条件刺激（如铃声）反复与无条件刺激（如食物）相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程；消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应；刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。强化和惩罚是操作性条件反射的内容，所以选AB。17.以下属于观察学习的过程的有（）A.注意过程B.保持过程C.复制过程D.动机过程答案：ABCD。观察学习包括注意过程，即观察者注意并知觉榜样情景的过程；保持过程，即观察者记住从榜样情景了解的行为，以表象和言语形式将它们在记忆中进行表征、编码以及存储；复制过程，即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为；动机过程，即观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。所以ABCD都是观察学习的过程。18.以下属于马斯洛需要层次理论中的需要层次的有（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要答案：ABCD。马斯洛的需要层次理论将人的需要从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。所以ABCD都属于该理论中的需要层次。19.以下属于自我意识的成分的有（）A.自我认识B.自我体验C.自我调控D.自我监督答案：ABC。自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控三个成分。自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价；自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现；自我调控是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。自我监督可看作自我调控的一部分，不是自我意识的独立成分，所以选ABC。20.影响人际吸引的因素有（）A.相似性与互补性B.个人品质C.接近性与熟悉性D.外貌答案：ABCD。相似性与互补性会影响人际吸引，人们通常喜欢与自己在某些方面相似的人，同时在某些方面互补的人也可能相互吸引；个人品质是影响人际吸引的重要因素，具有真诚、善良等良好品质的人更容易被人喜欢；接近性与熟悉性也很重要，空间上的接近和彼此的熟悉会增加人际吸引的可能性；外貌在一定程度上也会影响人际吸引，外貌较好的人往往更容易引起他人的注意和好感。所以ABCD都是影响人际吸引的因素。21.以下属于群体心理效应的有（）A.社会助长B.社会惰化C.去个体化D.从众答案：ABCD。社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象；社会惰化是指当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象；去个体化是指个体在群体中失去自我感，从而做出一些通常不会出现的行为；从众是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。所以ABCD都是群体心理效应。22.以下属于心理健康的标准的有（）A.智力正常B.情绪稳定与愉快C.良好的人际关系D.意志健全答案：ABCD。心理健康的标准包括智力正常，这是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件；情绪稳定与愉快是心理健康的重要标志；良好的人际关系是心理健康的重要表现；意志健全的人在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。所以ABCD都是心理健康的标准。23.以下属于心理防御机制的有（）A.压抑B.否认C.投射D.升华答案：ABCD。压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去；否认是指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实，似乎事情根本就没有发生；投射是指将自己内心不被允许的冲动、欲望或情感归咎于他人；升华是指把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。所以ABCD都是心理防御机制。24.以下属于心理咨询的原则的有（）A.保密性原则B.理解与支持原则C.积极心态培养原则D.时间限定原则答案：ABCD。保密性原则是心理咨询中非常重要的原则，咨询师要对来访者的信息严格保密；理解与支持原则要求咨询师设身处地地理解来访者，给予他们心理上的支持；积极心态培养原则是指帮助来访者培养积极的心态，提高应对问题的能力；时间限定原则是指心理咨询通常有一定的时间限制，这有助于提高咨询效率。所以ABCD都是心理咨询的原则。25.以下属于心理发展的基本特征的有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性答案：ABCD。心理发展具有连续性与阶段性，连续性是指个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，阶段性是指心理发展在不同的年龄阶段表现出不同的特征；定向性与顺序性是指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序；不平衡性表现在心理发展的速度、起止时间和达到的成熟水平等方面存在差异；差异性是指不同个体之间的心理发展存在着个别差异。所以ABCD都是心理发展的基本特征。26.以下属于皮亚杰认知发展阶段理论中的阶段的有（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：ABCD。皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，分别是感知运动阶段（0-2岁），此阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界；前运算阶段（2-7岁），儿童开始运用表象符号来代替外界事物；具体运算阶段（7-11岁），儿童的思维具有了可逆性和守恒性等特点；形式运算阶段（11岁-成人），儿童能够进行抽象的逻辑思维。所以ABCD都是该理论中的阶段。27.以下属于维果斯基的心理发展观的内容的有（）A.文化-历史发展理论B.心理发展的实质C.内化学说D.最近发展区答案：ABCD。维果斯基提出了文化-历史发展理论，强调人类心理发展受到社会文化历史因素的影响；他阐述了心理发展的实质，即个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程；内化学说是其理论的重要内容，他认为内化是指个体将社会环境中吸收的知识转化到心理结构中的过程；最近发展区是指儿童现有的发展水平与在有指导的情况下借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平之间的差异。所以ABCD都是维果斯基心理发展观的内容。28.以下属于埃里克森人格发展阶段理论中的阶段的有（）A.婴儿期（0-1.5