新年开学第一课：乘马年之风筑优良学风

汇报人:XXXX2026.03.01新年开学第一课：乘马年之风，筑优良学风CONTENTS目录01

学风建设的时代背景与核心价值02

当前大学学风现状及问题剖析03

思想引领：筑牢学风建设根基04

制度保障：构建学风管理体系CONTENTS目录05

朋辈共进：激发主动学习动力06

精准帮扶：破解学业发展难题07

就业导向：学风建设与职业发展08

总结展望：共筑勤学笃学新学风学风建设的时代背景与核心价值01新时代高等教育育人根本要求落实立德树人根本任务坚持把立德树人作为中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。强化思想引领与价值塑造通过开学第一课、主题班会等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，如设计艺术学院开展“设计未来”开学第一课，帮助学生树立正确学习观念。培养学生综合素养注重学生道德品质、团队协作、创新能力等多方面素质的培养，通过学科竞赛、科研活动、社会实践等途径，提升学生的综合素质和社会责任感。聚焦学生成长成才需求以学生为中心，围绕学生、关照学生、服务学生，针对不同学生群体的学业需求、发展需求，提供精准帮扶和个性化指导，促进学生全面发展。优良学风对学生成长的深远影响塑造自律品格与时间管理能力优良学风引导学生养成按时上课、独立完成作业、合理规划学习时间的习惯，有效提升自我约束与时间管理能力，为终身学习奠定基础。提升学业成绩与专业竞争力通过勤奋学习、严谨治学，学生能够扎实掌握专业知识，提升学习效率与成绩。如某学院通过学风建设，学生挂科率同比降低28%，考研录取率达16.8%。培养诚信品质与学术道德强调学术诚信，杜绝抄袭、作弊等行为，帮助学生树立正确的学术道德观，为未来从事科研或职业工作建立良好信誉。促进综合素质与创新能力提升优良学风鼓励学生积极参与学术讲座、学科竞赛和科研活动，如学生在国家级、省级学科竞赛中斩获奖项95项，综合素质与创新能力显著增强。奠定职业发展与人生规划基础明确学习目标，结合职业规划，使学生在就业竞争中更具优势。如某学院2025届毕业生就业去向落实率达99.1%，展现了优良学风对职业发展的积极影响。马年学风建设的象征意义与目标

马年精神的学风象征马年象征奋进、坚持、团结与自信，正如骏马奔跑需方向清楚、步子稳、能坚持，学风建设亦需如此，引导学生以昂扬姿态投入学习。

新学期“三匹马”目标体系围绕“目标与方向、习惯与方法、心态与合作”构建目标体系，如同驾驭三匹骏马，确保学习之路行稳致远，共同营造优良学风。

“三个更好”的成长目标以“更会学、更会管自己、更有责任感”为具体目标，将抽象的学风建设转化为可操作、可实现的成长路径，助力学生全面发展。当前大学学风现状及问题剖析02课堂纪律与学习态度问题调查课堂出勤情况分析

据统计，部分课程存在学生迟到、旷课、早退现象，影响课堂秩序和学习效果。某学院通过“学委日常点名+自律会随机抽查+智能考勤系统辅助”的三重考勤机制，使学生准时到课率稳定在99.2%以上，迟到旷课现象同比下降35%。学习专注度现状

部分学生课堂上存在不认真听讲、东张西望、做与课堂无关事情等情况。良好的课堂习惯应做到眼到（看老师、板书、关键题）、耳到（听清条件、方法、易错点）、心到（跟着思路走，不懂做记号）、手到（记录关键词、公式、易错点）。学习目标明确度调查

一些学生缺乏明确的学习目标，对学业重要性认识不足，存在应付了事现象。如“我要好好学习”这类模糊目标需拆分为具体可量化的步骤，如每天读书15分钟、写完作业检查3分钟等，以提升目标达成度。学习主动性表现

部分学生过于注重社交和娱乐，忽视学业，缺乏课前预习、课后复习的主动学习行为。通过“学长学姐领航”活动，邀请高年级优秀学生分享学习经验，可有效引导低年级学生培养主动学习习惯。学术诚信与学习方法常见误区

学术诚信的认知误区部分学生认为“小抄不算作弊”“引用不标注不算抄袭”，此类错误认知易导致学术不端行为。如2025年某高校调查显示，32%的学生曾因“不清楚引用规范”发生无意识抄袭。

考试作弊的风险代价考试作弊将面临取消成绩、记过处分甚至开除学籍的后果。2025-2026学年某学院严格执行考纪，违纪率降至0.3%，维护了公平竞争环境。

学习方法的典型误区误区一：过度依赖“划重点”，忽视系统学习；误区二：熬夜刷题效率低，缺乏规律作息；误区三：只听不练，知识转化率不足。某调研显示，采用“错题四步法”的学生成绩提升率比单纯刷题高40%。

时间管理的常见问题拖延症、手机依赖、任务优先级混乱是主要问题。如某班级通过“每日15分钟专注学习”计划，学生作业按时完成率从68%提升至92%。网络时代学风建设面临的新挑战01信息过载与注意力分散网络信息爆炸式增长，学生易被碎片化、娱乐化内容吸引，导致学习专注度下降，难以深入系统学习专业知识。02网络沉迷与时间管理失控部分学生沉迷网络游戏、短视频等，挤占学习时间，出现逃课、作业拖延等现象，影响学业进度和学习效果。03学术诚信风险加剧网络资源获取便捷，部分学生利用网络抄袭论文、复制答案，学术不端行为隐蔽性增强，对学术诚信体系构成挑战。04虚拟社交冲击现实学习互动过度依赖线上社交，减少线下学习交流，导致团队协作能力、沟通表达能力培养不足，影响综合素质提升。影响学风的多维度因素分析

社会环境因素市场经济背景下多元化价值观冲击，部分学生受功利主义风气影响，过于追求成绩和名利，忽视学习的真正意义与价值，网络信息繁杂也易导致学生分心。

家庭教育因素家庭教育的缺失或不当，可能导致学生缺乏自律意识和责任感，部分家庭过度溺爱或期望过高，也会影响学生形成正确的学习态度和目标。

高校管理因素高校扩招可能导致教育资源紧张，部分课程设置不合理、评价体系不完善，管理上存在的漏洞和不足，如对课堂考勤、作业检查等环节监管不严，均会影响学风建设。

个人主观因素学生个人素质、兴趣爱好及职业规划差异，导致学习态度不同。部分学生缺乏自我管理和自我驱动能力，存在学习态度不端正、自主学习能力不足、学术诚信缺失等问题。思想引领：筑牢学风建设根基03开学第一课：设计未来的学习蓝图

01明确学习目标：做“三个更好”的自己新学期要努力成为“更会学”的自己，掌握高效学习方法，如上课认真听、作业认真做、错题认真改；成为“更会管自己”的自己，培养按时起床、完成作业、控制课堂纪律的能力；成为“更有责任感”的自己，认真对待个人与班级事务，做到不推脱、不敷衍。

02制定具体计划：让目标可拆解可实现避免空泛的“我要好好学习”，将目标拆解为具体行动。例如，“每天读书15分钟”“写完作业检查3分钟”“每道题做完圈出关键条件”“每天改正1道错题并写出原因”，使目标清晰可量化，逐步达成。

03培养稳步习惯：课堂、作业、改错、阅读四步走课堂稳：做到眼到、耳到、心到、手到，专注关键内容；作业稳：完成后进行“三检查”（对题、对数、对格式）；改错稳：采用“找原因、写正确、再练习、做提醒”四步法；阅读稳：每天坚持20分钟阅读，每周参与“微分享”，积累知识与思维。

04构建成长卡：将愿望转化为行动承诺填写《我的新学期成长卡》，明确最想变好的方面、具体可量化的学期小目标、每天坚持的小动作（≤10分钟）、每周坚持的事、自我提醒句以及承诺遵守的安全底线，让新学期的努力有方向、有记录、有保障。理想信念教育与学习目标确立

树立正确价值观，筑牢思想根基将理想信念教育融入开学第一课、新生入学教育等关键节点，引导学生树立远大志向，明确学习的意义与价值，将个人成长与社会发展紧密结合。

制定“三个更好”成长目标引导学生确立“更会学、更会管自己、更有责任感”的新学期目标，将“我想变好”的愿望转化为具体可量化的行动，如每天读书15分钟、作业检查3分钟等。

规划个人学习与职业发展路径结合专业特色与自身兴趣，指导学生制定科学合理的学习计划，明确短期学习任务与长远职业发展方向，鼓励参与学科竞赛、科研项目等，为未来发展奠定基础。

发挥榜样示范引领作用宣传国家奖学金获得者、“最美大学生”等优秀学子的先进事迹，通过经验分享会、榜样宣讲等形式，激发学生学习内生动力，形成“学习榜样、争当榜样”的良好风气。心理健康与学风建设的双向赋能

学业压力的心理调适方法通过举办12·5心理活动，如制作漆扇等趣味实践形式，帮助学生缓解学习压力，引导学生以积极健康的心态投入学习，实现心理健康与学业进步的双向促进。

积极心态对学习效率的提升作用培养学生积极乐观的心态，能增强其面对学习困难的韧性，提高专注力和学习效率，减少因焦虑、拖延等心理问题对学业的负面影响。

心理支持体系助力学风建设建立完善的心理支持体系，包括心理咨询服务、团体辅导等，及时为学生提供心理援助，帮助学生解决心理困惑，为优良学风的形成提供心理保障。“三个更好”成长目标实践路径

更会学：掌握高效学习方法实施“课堂四到”听课法（眼到、耳到、心到、手到），课后采用“改错四步法”（找原因、写正确、再练习、做提醒），定期参与“微分享”活动巩固知识。

更会管自己：培养自律管理能力制定每日学习计划，明确任务优先级，通过“成长卡”记录每日坚持的小动作（如15分钟阅读、3分钟作业检查），逐步提升时间管理与自我约束能力。

更有责任感：强化责任担当意识主动参与班级学风建设，承担学习小组任务，践行“提醒、解释、鼓励”互助行为，在集体活动中履行承诺，培养对个人、班级及社会的责任意识。制度保障：构建学风管理体系04三级考勤管理机制与实施成效

学委日常点名机制由班级学习委员负责每日课堂点名，记录学生出勤情况，确保考勤基础数据的准确性与及时性，作为学生日常出勤管理的第一道防线。

自律会随机抽查机制学院自律委员会不定时对各班级课堂出勤情况进行随机抽查，通过突击检查方式防止考勤作假，强化考勤管理的监督力度。

智能考勤系统辅助机制借助数字化管理平台实现考勤结果实时上传、每日公示与每周汇总，运用技术手段提升考勤效率与透明度，形成智能化管理闭环。

考勤结果应用与干预措施实行"迟到三次计一次旷课"量化标准，累计旷课达预警线的学生由辅导员第一时间约谈，并同步联系家长共同督促，构建家校协同管理机制。

实施成效显著提升通过三级考勤管理机制，2025-2026学年春季学期学生准时到课率稳定在99.2%以上，迟到旷课现象同比下降35%，课堂秩序明显改善。学术诚信教育与考试纪律规范

学术诚信的内涵与价值学术诚信是治学之本，包括不抄袭、不剽窃、不伪造数据，是学生学术素养的核心体现，也是优良学风的基石。

考试违纪行为的界定与后果考试违纪包括抄袭、夹带、传递纸条等行为，依据《国家教育考试违规处理办法》，将面临取消成绩、记过甚至开除学籍的处分。

诚信考试主题教育活动各班级需定期召开诚信考试主题班会，组织学习考试违纪处分条例，签订《文明考试承诺书》，强化学生诚信应试意识。

考风考纪监督与管理措施学院成立考试工作领导小组，考前开展巡考人员培训，考试期间实现考场全覆盖巡考，2025-2026学年学生考试违纪率已降至0.3%以下。五级学业预警与精准帮扶制度五级学业预警等级划分按学业风险程度划分为轻度、中度、重度、严重、极严重五个等级，依托教务系统大数据提前预判学生学业风险，实现分类施策。多部门协同预警机制教学部统筹补充修读安排，辅导员牵头建立预警学生档案，导师一对一制定个性化帮扶计划，涵盖课程辅导、时间管理、心理疏导等方面。精准帮扶成效显著2025学年，某学院学生学业预警人数较上一年下降40%，挂科率同比降低28%，学生学业重视程度显著提升。帮扶进度跟踪管理建立帮扶进度跟踪台账，定期监测学生学习状态与成绩变化，及时调整帮扶策略，助力预警学生逐步摆脱学业困境，实现成绩稳步提升。班级学风建设常态化工作机制三级学风管理体系构建"学院统筹、班主任主抓、班级落实"的三级管理体系，明确各级职责，确保学风建设工作有人抓、有人管、有成效。常态化主题班会制度各班级围绕学习目标制定、学习经验交流、学业困难帮扶等内容定期开展学风建设主题班会，及时发现并解决学生学习问题。朋辈互助帮扶机制选拔成绩优异、责任心强的学生组建朋辈导师团，通过"一对一"辅导、学习小组共建等形式，助力后进学生提升学业成绩。学业预警与反馈机制建立班级学业预警小组，对学习困难、纪律松散学生进行重点关注，及时与班主任、辅导员沟通，制定个性化帮扶计划。学风建设激励与表彰制度设立班级"学习标兵""进步之星"等荣誉，定期表彰在学风建设中表现突出的个人和学习小组，营造比学赶超的良好氛围。数字化管理平台在学风建设中的应用

智能考勤系统构建构建“学委日常点名+自律会随机抽查+智能考勤系统辅助”的三重考勤机制，考勤结果实时上传、每日公示、每周汇总，提升学生到课率。

学业预警大数据分析依托教务系统大数据，提前预判学生学业风险，按“轻度、中度、重度、严重、极严重”五个等级分类施策，实现精准帮扶。

家校沟通数字化桥梁搭建家校沟通数字化平台，通过班级家长群、一对一沟通等方式，定期向家长反馈学生学业情况，形成育人合力。

学风数据可视化呈现将考勤情况、学业预警、帮扶成效等数据进行可视化处理，为学院学风建设决策提供数据支持，提升管理效率。朋辈共进：激发主动学习动力05优秀学生榜样引领与事迹分享

国奖学子风采展示学院公众号平台推送28名国家奖学金获得者先进事迹，详细介绍其学习方法、科研经历、实践成果，形成"学习榜样、争当榜样"的良好风气。

推免生与考研经验传承精心组织推免生经验分享交流会，邀请成功推免学生围绕推免政策解读、复习规划制定、面试技巧分享等内容开展交流；举办"温情护航考研路"主题送温暖活动，为备考学生缓解压力。

先进班集体与最美大学生示范23视传5、6班等班级荣获先进班集体荣誉称号，树立团结奋进、勤学善思典范；魏业笙、郭辰辉同学获评"最美大学生"，以品学兼优、勇于探索、甘于奉献的精神成为修身立德、笃学求知的鲜活榜样。

学科竞赛成果激励通过公众号"艺赛风云"专栏发布学科竞赛汇总，学生在第十三届全国数字媒体科技作品及创意竞赛中斩获22项大奖，在第三届中国研究生"美丽中国"创新设计大赛中勇夺31项国奖，激发全院学习热情和创新动力。“学业方舟”朋辈帮扶计划实施朋辈导师选拔标准与组建选拔成绩优异、责任心强的高年级学生或研究生组建朋辈导师团，确保导师具备扎实的学科基础和良好的沟通能力，能够有效指导帮扶对象。“一对一”精准辅导模式针对学业预警学生或学习困难学生，安排朋辈导师进行“一对一”辅导，重点聚焦挂科科目知识点补漏、作业答疑、学习计划制定等核心环节。学习小组共建与经验分享组织帮扶对象与朋辈导师共同建立学习小组，定期开展学习经验交流、重难点讨论等活动，营造互助共进的学习氛围，提升整体学习效果。帮扶成效考核与激励机制建立帮扶成效考核机制，定期监测学生学习状态与成绩变化，对表现突出的朋辈导师与进步显著的学生给予表彰奖励，形成“先进带后进、共同促提升”的良好局面。考研考公经验交流与资源共享考研备考策略分享邀请成功上岸研究生分享备考规划制定、复习方法选择、心态调整技巧等经验，如合理分配公共课与专业课复习时间，利用历年真题进行模拟训练。考公备战要点解析针对公务员考试的行测、申论科目，邀请高分考生讲解答题技巧、时政热点积累方法及面试准备策略，强调错题整理与模拟考试的重要性。备考资源共享平台搭建建立考研考公资料共享群，汇总优质复习笔记、网课资源、历年真题及解析，定期推送备考干货，如四六级、考研、教师资格证等考试复习方法与考点梳理。朋辈互助与心理支持组织考研考公学习小组，开展“一对一”结对帮扶，分享学习进度与心得，举办“温情护航考研路”等送温暖活动，缓解备考压力，营造互助共进氛围。学科竞赛与“以赛促学”氛围营造

01学科竞赛的育人价值学科竞赛是提升学生创新能力、实践能力和团队协作能力的重要平台，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性，促进理论知识与实际应用的结合。

02学院竞赛组织与成果展示我院公众号“艺赛风云”专栏定期发布设计学科竞赛汇总，本学期学生在第十三届全国数字媒体科技作品及创意竞赛中斩获22项大奖，在第三届中国研究生“美丽中国”创新设计大赛中勇夺31项国奖。

03“以赛促学”机制构建通过搭建竞赛信息平台、组织赛前培训、邀请优秀选手分享经验、设立竞赛激励政策等方式，形成“以赛促学、以赛促练”的良好氛围，推动学生将竞赛热情转化为持久的学习动力。精准帮扶：破解学业发展难题06学业困难学生“一人一策”帮扶方案

建立学业预警学生档案全面梳理预警学生名单，深入分析预警原因，区分基础薄弱、学习态度不端、方法不当等不同类型，为每位学生建立个性化档案。

组建专项帮扶小组组建由专业教师、优秀学生干部构成的专项帮扶小组，开展“一对一”针对性辅导，重点聚焦挂科科目知识点补漏、作业答疑、学习计划制定等核心环节。

制定个性化帮扶方案针对不同类型的学业困难学生，制定涵盖课程辅导、时间管理、心理疏导等多方面的个性化帮扶方案，确保帮扶精准有效。

建立帮扶进度跟踪台账定期监测学生学习状态与成绩变化，及时调整帮扶策略，助力预警学生逐步摆脱学业困境，实现成绩稳步提升。导师引领护航学业发展机制明确导师帮扶核心职责要求导师定期与学生开展一对一交流，围绕课程学习、专业认知、学业规划等内容提供指导，帮助学生理清学习思路、明确学习重点。搭建集体辅导交流平台组织开展导师集体答疑会、专业学习座谈会等活动，针对学生普遍存在的学科难点、专业发展困惑等问题集中解答，实现共性问题高效解决。建立联动反馈管理机制导师主动对接学生课程教师，及时掌握学生课堂表现与作业完成情况，形成“导师-课程教师-学生”的联动反馈机制，全方位为学生学业发展保驾护航。新生学业适应与学习方法指导专业认知与课程体系解读开设新生专业导论课程，邀请专业负责人讲解专业课程体系、学习重点及发展前景，帮助新生建立清晰的专业认知，明确学习方向。大学学习模式转型引导针对大学自主学习为主的特点，引导新生转变学习观念，从被动接受转向主动探索，掌握课前预习、课堂互动、课后复习的自主学习模式。高效学习方法与时间管理教授新生制定科学学习计划，合理分配时间，运用番茄工作法、思维导图等工具提高学习效率；指导学生充分利用图书馆、网络等学习资源。学长学姐领航结对帮扶组织“学长学姐领航”活动，邀请高年级优秀学生分享学习经验、时间管理方法及校园学习资源使用技巧，并开展“一对一”新生结对帮扶，助力新生快速适应大学学习节奏。新生学习规划与目标设定举办新生学习规划座谈会，引导新生结合自身情况制定大学阶段性学习目标，将“我要好好学习”等模糊愿望转化为“每天读书15分钟”“每周改正3道错题”等具体可量化的行动方案。“改错四步法”与高效学习习惯养成

第一步：精准定位错误根源深入分析错题原因，明确是审题偏差、计算失误、概念混淆还是粗心大意，为后续改正提供明确方向。

第二步：规范呈现正确解法完整书写正确解题步骤，不仅记录答案，更要体现思路过程，确保真正理解并掌握正确方法。

第三步：定时复盘强化巩固间隔一天后重新独立完成错题，检验是否真正吸收，通过重复练习加深记忆，避免二次失误。

第四步：制定个性化防错提醒针对错误类型写下专属警示语，如“注意单位换算”“关键条件圈画”，形成自我监督的有效机制。就业导向：学风建设与职业发展07专业学习与职业规划的有机融合专业课程与职业能力的衔接将核心专业课程学习与目标职业所需核心能力对标，如商科学生通过《企业管理》课程培养战略分析能力，为未来企业管理岗位奠定基础。实践教学与职业体验的结合通过行业定制班、实习实训等形式，如金融行业定制班引入行业专家授课，让学生在实践中了解职业要求，提升岗位适配度。职业资格证书与学业发展的互促鼓励学生考取与专业相关的职业资格证书，如设计专业学生考取Adobe认证，商科学生考取CFA等，以证书提升专业竞争力，反哺学业深度。个性化发展计划与职业目标的绑定推行“新青年优才计划”，学生每年制定包含学业目标与职业发展路径的个性化计划，如考研学生明确目标院校专业，将课程学习与备考计划相结合。职业资格证书与综合素养提升

职业资格证书的重要性职业资格证书是专业能力的重要凭证，能增强就业竞争力。如2025年某学院学生获各类职业资格证书112人次，