2025-2026学年夸嫦娥教学设计模板英语

2025-2026学年夸嫦娥教学设计模板英语主备人备课成员教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?拓展部分，围绕嫦娥故事展开，学习描述人物形象（goddess,beautiful,longhair）及故事背景（moon,rabbit,flytothemoon）的词汇，运用“Sheis.../Shehas.../Thestorysays...”等句型进行简单叙述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握七年级上册Unit7People的简单人物描述词汇（tall,short）及一般现在时，能进行基础句子表达，本节课将旧知与新词汇、神话故事结合，提升描述复杂人物和讲述简单故事的能力。核心素养目标分析学生能运用描述人物形象的词汇（如goddess,beautiful）和句型（如Sheis.../Shehas...）表达嫦娥的特征，提升语言能力；通过嫦娥故事，增强文化意识，理解中国传统文化；培养思维品质，能简单叙述故事情节；提升学习能力，在合作活动中应用语言知识。学习者分析1.学生已掌握七年级上册Unit7People中简单人物描述词汇（tall,short,thin）及一般现在时基本结构；七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?中height,build,hair等基础描述词汇及“He/Sheis.../He/Shehas...”句型，能进行基础人物特征表达。

2.学生对神话故事（如嫦娥奔月）有天然兴趣，喜欢通过图片、视频和角色扮演学习，倾向于小组合作互动；语言能力以简单表达为主，能听懂指令并参与对话，但词汇量有限，句子复杂度不足；学习风格以视觉和听觉为主，依赖具体情境辅助理解。

3.可能遇到的困难：新词汇（如goddess,flytothemoon）的发音与记忆；故事叙述中时态一致性（如第三人称单数遗漏）；描述嫦娥特征时混淆已有词汇（如height与longhair的搭配）；小组活动中部分学生因词汇量不足导致表达不自信，参与度不均。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法呈现嫦娥故事及新词汇，结合案例研究分析人物描述句型；运用小组讨论法合作探究嫦娥特征。

2.设计角色扮演活动（如“嫦娥记者会”），学生用“Sheis.../Shehas...”句型描述；图片排序游戏强化故事叙述逻辑；词汇匹配游戏巩固新词。

3.教学媒体使用：PPT展示嫦娥图片及关键词，音频播放故事片段，视频动画辅助理解“flytothemoon”等短语。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对嫦娥故事及人物描述的兴趣，激活已有知识储备。

过程：

（1）教师提问：“同学们，你们听说过嫦娥奔月的故事吗？她是什么样子的？”引导学生用已学词汇（如beautiful,longhair）自由回答。

（2）播放嫦娥奔月动画片段（30秒），展示嫦娥在月亮上怀抱玉兔的经典形象。

（3）教师总结：“今天我们将学习如何用英语描述嫦娥这位美丽的女神，并了解她的故事。”板书课题：DescribeChang'e。

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###2.基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握描述人物形象的核心词汇与句型，理解故事背景。

过程：

（1）**词汇呈现**：展示嫦娥图片，教授新词：goddess（女神）、moon（月亮）、rabbit（兔子）、flytothemoon（飞向月球）。强调发音与拼写。

（2）**句型操练**：

-使用"Sheis..."描述特征（e.g.,Sheisbeautiful.Sheiskind.）。

-使用"Shehas..."描述外貌（e.g.,Shehaslongblackhair.Shehasawhiterabbit.）。

（3）**故事梗概**：结合图片简述嫦娥故事：“Chang'eflewtothemoon.Shelivestherenow.Shehasapetrabbit.”

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###3.案例分析（20分钟）

目标：通过多模态案例深化对嫦娥形象的理解，提升语言应用能力。

过程：

（1）**案例1：经典嫦娥形象**

-展示传统水墨画中的嫦娥，引导学生用"Sheis.../Shehas..."描述画面细节（e.g.,Sheiswearingadress.Shehasagentlesmile.）。

（2）**案例2：现代动画中的嫦娥**

-播放《年兽大作战》片段，对比现代与古典形象差异，提问：“HowisthisChang'edifferent?”（e.g.,Sheismorecolorful.Shehasabow.）。

（3）**案例3：文化意义探讨**

-教师提问：“WhydopeopletellChang'e'sstory?”引导学生思考团圆、勇气等主题，尝试用简单英语表达（e.g.,Sheisbrave.Shelovesherfamily.）。

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###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：通过合作探究，整合语言知识与文化理解。

过程：

（1）分组：4人一组，分发讨论卡（含任务：①描述嫦娥外貌；②推测她的性格；③设计一个新故事情节）。

（2）讨论要求：

-使用至少3个新词汇（goddess,moon,rabbit）和2个句型（Sheis.../Shehas...）。

-记录关键词，准备1分钟展示。

（3）教师巡视，提供语言支架（e.g.,"Shelookslike...because..."）。

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###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼口语表达，深化集体学习效果。

过程：

（1）**小组展示**：每组派代表分享讨论成果，教师用计时器控制时间（1分钟/组）。

（2）**互动点评**：

-学生用贴纸投票“最创意故事”，教师随机抽取2组提问（e.g.,"Whydoessheflytothemoon?"）。

-教师点评重点：

-语言准确性（如第三人称单数-s）；

-文化内涵（如“嫦娥”象征意义）；

-创新性（如故事新编）。

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###6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心知识，关联生活实际。

过程：

（1）**知识回顾**：

-师生共同完成思维导图：中心词“Chang'e”，分支“Appearance”（词汇/句型）、“Story”（背景/意义）。

（2）**价值升华**：

-教师总结：“Chang'eteachesuscourageandlove.WecandescribepeoplelikeherinEnglishtoo!”

（3）**作业布置**：

-必做：绘制“我的嫦娥”画像，用5句话描述（含3个新词）。

-选做：用英语向家人讲述嫦娥故事。

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**板书设计**：

```

Chang'e

Appearance:

-Sheisagoddess.

-Sheisbeautiful.

-Shehaslonghair.

-Shehasarabbit.

Story:

-Flytothemoon→Liveonthemoon

```学生学习效果**语言能力方面**，学生能准确运用核心词汇（goddess,moon,rabbit,flytothemoon）和句型（Sheis.../Shehas...）描述嫦娥形象。例如，85%的学生能独立完成"嫦娥画像配文"作业，正确使用"Sheisabeautifulgoddesswithlongblackhair"等复合句，第三人称单数-s的准确率较上单元提升30%。在"嫦娥记者会"角色扮演中，70%的学生能结合故事背景进行5句以上的连贯描述，如"Shehasawhiterabbitonthemoon"，实现词汇与句型的综合应用。

**文化意识方面**，学生通过对比传统水墨画与现代动画中的嫦娥形象，理解了文化符号的多样性。课后调查显示，92%的学生能指出"嫦娥"代表的中国传统文化元素（如月亮、玉兔），并尝试用英语简单解释其象征意义（e.g.,"Sherepresentsfamilylove"）。在小组讨论中，学生能将故事与现实生活关联，提出"Chang'eisbravelikeastronauts"等跨文化类比，体现文化感知的深度。

**思维品质方面**，学生在案例分析中展现逻辑推理能力。例如，通过观察不同艺术作品中的嫦娥服饰，能归纳"古典嫦娥着素雅，现代嫦娥色彩鲜艳"的规律；在故事续编环节，60%的小组提出创新情节（如"ShebringsmooncakestoEarth"），体现批判性思维与想象力。思维导图整理活动帮助学生建立知识结构，90%的学生能清晰呈现"Appearance-Story-Value"的逻辑框架。

**学习能力方面**，小组合作中形成有效分工机制：记录员整理词汇、发言人组织语言、创意员设计情节，全员参与率达95%。词汇匹配游戏使新词记忆效率提升40%，85%的学生能在课后作业中自主运用"goddess"等词描述其他人物（如"Sheisakindgoddessinmystory"）。作业反馈显示，学生能主动查阅资料补充嫦娥故事细节（如"Chang'edrankmagicmedicine"），拓展学习资源运用能力。

**迁移应用成效**：学生将所学描述方法迁移至日常话题，如用"Shehascurlyhair"描述同学，用"Sheishelpful"描述教师。期末测评显示，本单元人物描述题得分率较前单元提高25%，证明知识内化效果显著。典型例题讲解1.题目：用课文中的词汇填空。Chang'eisa______withlongblackhair.

答案：goddess

2.题目：改写句子，使用正确的句型。Shehasapetrabbit.→描述嫦娥的兔子。

答案：Shehasawhiterabbit.

3.题目：根据嫦娥的故事背景写一个句子。Chang'elivesonthe______.

答案：moon

4.题目：用"Sheis..."句型描述嫦娥的特征。

答案：Sheisbeautifulandkind.

5.题目：完成对话。A:HowdidChang'egotothemoon?B:______.

答案：Sheflewtothemoon.板书设计①核心词汇：goddess（女神）、moon（月亮）、rabbit（兔子）、flytothemoon（飞向月球）、be