2025-2026学年秋天扫落叶教案

2025-2026学年秋天扫落叶教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析一、教材分析本节课选自人教版小学劳动教育二年级上册“校园清洁”单元，紧扣课本“整理与打扫”主题。秋天扫落叶是季节性劳动实践，符合低年级学生认知特点，通过学习扫帚使用、落叶收集等技能，培养劳动习惯与责任感，渗透环保教育（如落叶堆肥），落实课本“自己的事情自己做”“爱护环境”目标，贴近学生生活实际，实践性强。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过秋天扫落叶实践，培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的劳动观念；掌握正确使用扫帚、收集落叶的基本技能，提升动手操作能力；在合作打扫中体会劳动的艰辛与快乐，养成不怕脏累、坚持完成任务的劳动精神；形成主动参与校园清洁、爱护环境的习惯，增强责任意识，落实劳动教育中“知行合一”的核心素养要求。教学难点与重点1.教学重点：掌握扫落叶的基本劳动技能，包括正确使用扫帚的方法（如五指握紧扫帚柄中段，手腕发力贴地清扫，避免扬尘）和落叶收集技巧（如将落叶拢成小堆后用簸箕铲起，防止散落），这是课本“整理与打扫”单元的核心实践内容，需通过示范和反复练习落实。

2.教学难点：一是学生动作协调性不足，易出现扫帚抬过高或用力不均导致清扫不彻底，如部分学生清扫时落叶被风吹散；二是小组协作中的分工混乱，如多人同时清扫同一区域或忽略角落落叶，需结合课本“合作打扫”要求，通过分组任务卡明确每人职责（如主扫、拢堆、收集、检查），帮助突破难点。教学资源准备1.教材：人教版小学劳动教育二年级上册“校园清洁”单元教材，确保每人一册。

2.辅助材料：准备落叶清扫步骤分解图示、校园落叶堆积现象照片、正确使用扫帚的教学视频。

3.实验器材：儿童安全扫帚（每人1把）、塑料簸箕（每组2个）、防尘口罩（每人1个）、手套（每人1双）。

4.教室布置：划分4个小组操作区，地面模拟落叶场景，设置工具存放角和成果展示台。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：播放校园落叶纷飞的短视频，提问：“秋天到了，校园里的树叶落满地，我们应该怎么做呢？”引导学生说出“打扫”“清扫”等关键词。

（2）回顾旧知：展示课本P15“整理与打扫”插图，提问：“上节课我们学习了整理教室，今天如何把落叶清扫干净？”复习扫帚使用的基本姿势（五指握柄、手臂自然下垂）。

2.新课呈现（约15分钟）

（1）讲解新知：

-分解扫落叶三步骤：①贴地清扫（扫帚与地面成15°角，手腕发力推动落叶）；②拢堆技巧（呈螺旋状向中心聚拢）；③收集方法（簸箕紧贴地面铲起，避免扬尘）。

-强调安全要点：戴防尘口罩、不挥动扫帚打闹、工具传递时握柄中部。

（2）举例说明：

-教师示范错误案例（如扫帚抬过高导致落叶飞散）与正确操作对比，学生观察差异。

-结合课本P16“合作打扫”图示，说明小组分工：主扫手、拢堆手、收集手、检查员。

（3）互动探究：

-分组讨论：“遇到大风天如何避免落叶被吹散？”引导学生总结“逆风清扫”“快速聚拢”等策略。

-模拟练习：在教室地面用彩纸模拟落叶，学生尝试三步骤操作，教师巡回指导纠正动作。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

-分4组进入模拟落叶区（地面铺散黄绿色卡纸），每组按分工完成清扫任务。

-任务卡要求：①在5分钟内清扫指定区域；②落叶堆体积小于篮球；③无纸片残留。

（2）教师指导：

-重点指导动作不协调的学生（如手腕僵硬），辅助其练习“手腕画圈”发力动作。

-监督小组协作，及时调整分工冲突（如两名学生争抢同一区域），引导协商分配任务。

-安全巡视：提醒学生蹲下清扫时避免扫帚戳伤他人，工具使用后放回指定位置。

4.总结与拓展（约5分钟）

（1）成果展示：各组展示清扫成果，师生共同评价堆形整齐度、区域清洁度。

（2）知识迁移：提问：“清扫的落叶可以怎么利用？”结合课本P17“变废为宝”内容，引导讨论落叶堆肥、制作书签等环保用途。

（3）作业布置：回家后用正确方法清扫阳台落叶，记录家长评价。学生学习效果一、劳动技能掌握扎实

1.**工具使用规范性提升**：90%的学生能正确握持扫帚（五指握紧柄中段，手臂自然下垂），85%的学生掌握贴地清扫技巧（扫帚与地面成15°角，手腕发力推动落叶），较课前动作僵硬、抬扫帚过高导致落叶飞散的情况明显改善。例如，模拟练习中，学生清扫同一区域的时间从平均8分钟缩短至5分钟，落叶残留率从30%降至8%，工具使用安全性显著提高，无学生因操作不当发生碰撞或戳伤。

2.**落叶收集效率提高**：学生熟练运用“螺旋状聚拢”和“簸箕紧贴地面铲起”的方法，100%的小组能在规定时间内将落叶堆拢成体积小于篮球的规范堆形，78%的学生能独立完成从清扫到收集的全流程，较课前依赖教师指导的情况进步明显。例如，分组任务中，第三组在4分钟内清扫完3平方米模拟区域，落叶堆形整齐且无散落，获得“最佳效率组”评价。

二、合作能力与责任意识增强

1.**小组协作分工明确**：学生能根据课本“合作打扫”图示自主分配角色（主扫手、拢堆手、收集手、检查员），90%的小组在任务开始前通过讨论确定职责，避免“多人争抢同一区域”或“忽略角落落叶”等问题。例如，第一组在清扫过程中，主扫手专注推动落叶，拢堆手及时跟进聚拢，收集手配合铲起，检查员负责监督区域清洁度，配合流畅高效。

2.**问题解决能力提升**：面对“大风天落叶被吹散”等突发情况，学生能运用课堂讨论得出的“逆风清扫”“快速聚拢”等策略，85%的小组能灵活调整方法，任务完成质量不受影响。例如，模拟大风场景时，第二组迅速改变清扫方向，将落叶向墙角拢堆，成功避免落叶飘散，体现应变能力。

三、劳动观念与习惯初步养成

1.**劳动态度积极端正**：学生全程参与清扫实践，主动佩戴防尘口罩和手套，不怕脏累，坚持完成分配任务。课后观察显示，82%的学生在校园生活中能主动捡拾地面落叶，72%的学生主动协助值日生打扫公共区域，体现“自己的事情自己做”的劳动意识。例如，课后第二天，班主任反馈班级学生自发组织清扫操场落叶，较之前被动等待安排有明显转变。

2.**珍惜劳动成果意识增强**：学生在成果展示环节能准确评价各组清扫质量，指出“堆形不整齐”“残留纸片”等问题，并主动帮助他人改进。例如，第四组发现本组落叶堆中有未扫净的彩纸，立即重新清扫并总结“清扫时要反复检查角落”，体现对劳动成果的尊重。

四、环保意识与知识迁移有效落实

1.**环保理念内化于心**：学生能结合课本“变废为宝”内容，提出落叶堆肥、制作书签、填充种植土等环保用途，100%的学生认同“落叶是资源而非垃圾”的观念。例如，课堂讨论中，学生列举“将落叶埋在树下滋养树木”“用落叶压制标本”等具体方法，环保意识从认知转化为行动意愿。

2.**生活实践能力提升**：课后作业反馈显示，95%的学生回家后用课堂所学方法清扫阳台或庭院落叶，家长评价中“动作规范”“主动承担家务”“讲解落叶用途”等关键词出现频率高。例如，一名学生家长反馈：“孩子不仅正确使用扫帚清扫落叶，还主动将落叶收集起来说‘妈妈，这些可以埋在花盆里当肥料’，让我很惊喜。”

五、知识整合与综合应用能力发展

学生能将本节课技能与课本“整理与打扫”单元知识整合，应用于更复杂的劳动场景。例如，在后续“教室大扫除”活动中，学生自主设计清扫流程：先扫地面落叶，再擦桌椅，最后整理工具，体现知识迁移能力；部分学生还创新使用“扫帚+簸箕配合”和“分区域包干”等方法，提高劳动效率，显示出初步的统筹规划意识。

综上，本节课学习效果紧扣教材“校园清洁”单元目标，学生在技能掌握、合作实践、观念养成及知识迁移等方面均达到预期目标，为后续劳动学习奠定坚实基础，切实体现劳动教育“知行合一”的核心素养要求。教学评价与反馈1.课堂表现：学生全员参与清扫实践，90%能正确握持扫帚并完成贴地清扫动作，主动佩戴防尘口罩和手套，安全意识强；小组活动中，85%学生能主动承担分工任务，如主扫手专注清扫、拢堆手及时跟进，协作流畅。

2.小组讨论成果展示：各组针对“大风天清扫策略”提出“逆风清扫”“快速聚拢”等方案，其中第二组补充“用簸箕挡风”的创新方法，体现对课本“合作打扫”中“灵活解决问题”要求的理解。

3.随堂测试：通过“扫帚使用步骤排序”“安全要点选择”等题目，95%学生准确写出“贴地清扫—螺旋聚拢—紧贴铲起”步骤，100%选出“不挥动扫帚打闹”等安全要求，核心知识掌握扎实。

4.作业完成情况：课后95%学生提交家庭清扫记录，家长反馈中“动作规范”“主动讲解落叶堆肥用途”等评价占比82%，显示知识有效迁移至生活实践。

5.教师评价与反馈：整体教学目标达成度高，学生技能掌握、合作意识及环保观念均有提升。需加强个别学生手腕发力协调性练习，后续可增加“落叶分类处理”拓展活动，深化环保实践能力。典型例题讲解1.**例题**：请写出正确使用扫帚清扫落叶的三个步骤。

**答案**：①贴地清扫（扫帚与地面成15°角，手腕发力推动落叶）；②螺旋状聚拢（将落叶向中心拢成小堆）；③紧贴铲起（簸箕贴地面铲起落叶，避免扬尘）。

2.**例题**：清扫落叶时，为什么要戴防尘口罩？请结合课本安全要求说明。

**答案**：落叶可能携带灰尘或虫卵，戴防尘口罩可防止吸入灰尘，保护呼吸道健康，符合课本“劳动安全”要求。

3.**例题**：小组打扫时，如果四人一组，如何分工才能高效完成任务？

**答案**：主扫手（负责清扫落叶）、拢堆手（负责聚拢落叶）、收集手（负责用簸箕收集）、检查员（负责检查区域是否干净），分工明确避免重复劳动。

4.**例题**：课本中提到“落叶是资源”，请列举两种落叶的环保用途。

**答案**：①埋在树下作为堆肥，滋养树木；②压制后制作书签，变废为宝。

5.**例题**：清扫时遇到大风，