2025-2026学年大班《地球探秘》教案

-2026学年大班《地球探秘》教案讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路一、设计思路以幼儿认知特点为基础，结合课本中地球形状、陆地海洋、自然现象等内容，通过直观观察（地球仪、图片）、动手操作（模型制作、简单实验）和游戏探究，引导幼儿感知地球特征，联系生活实际（昼夜、四季），激发探索兴趣，培养观察与动手能力，符合大班幼儿科学领域学习目标。核心素养目标二、核心素养目标观察感知地球形状与陆地海洋分布，通过模型制作、实验探究发展科学思维；合作探究昼夜、四季等自然现象，联系生活实际；激发探索地球的兴趣，培养动手操作能力与初步的科学探究态度。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握常见自然现象（昼夜、四季）的初步感知，认识地球仪外形，能指认陆地、海洋图片，对地球有“球体”的模糊概念。2.学习兴趣浓厚，喜欢观察、动手操作，偏好游戏化探究，能参与小组合作，注意力集中时间15-20分钟，依赖直观教具。3.可能困难：立体地球形状理解抽象，陆地海洋名称记忆混淆，自然现象成因（如四季交替）逻辑关联弱，精细动作影响模型制作准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《地球探秘》课本及配套活动手册。

2.辅助材料：准备地球仪、世界地图、昼夜交替/四季变化视频、陆地海洋分布图。

3.实验器材：分组提供手电筒（模拟太阳）、小球（模拟地球）、彩色卡纸（制作简易地球模型）。

4.教室布置：设置分组操作区（每组一套实验器材），墙面张贴地球主题图片，创设“探索角”陈列地球模型。教学流程1.**导入新课（5分钟）**

展示地球仪和手电筒，提问："为什么我们这里白天，美国却是黑夜？"引导学生观察地球仪，发现昼夜现象与地球自转相关。播放简短视频《太阳与地球》，引出本节课主题——地球的形状与运动。**重难点分析**：通过直观教具和问题情境，激发兴趣，突破"地球是球体"的认知难点。

2.**新课讲授（15分钟）**

（1）认识地球形状：展示课本插图"麦哲伦环球航行"，用橘子模拟地球曲面，说明地球是球体。举例：站在海边看远去的船，船身先消失。

（2）理解昼夜交替：用手电筒照射旋转的小球（模拟地球），观察明暗区域变化。结合课本"昼夜成因图"，解释自转导致昼夜交替。

（3）探索四季变化：倾斜小球照射手电筒，观察阳光直射点移动。关联课本"四季变化示意图"，说明地球公转和地轴倾斜导致四季。**重难点分析**：通过实验操作和模型演示，解决"地球运动与自然现象关联"的抽象难点。

3.**实践活动（20分钟）**

（1）制作简易地球模型：用蓝色卡纸贴海洋区域，绿色卡纸贴陆地，标注赤道。

（2）模拟昼夜实验：分组用手电筒和地球仪，转动地球仪观察昼夜分界线。

（3）四季成因探究：用倾斜小球和手电筒，记录阳光直射点位置变化，填写课本活动表格。**重难点分析**：动手操作强化概念理解，重点突破"地球运动与季节关系"的难点。

4.**学生小组讨论（5分钟）**

（1）问题1："为什么中国和美国白天黑夜相反？"（自转方向）

（2）问题2："为什么夏天白天长，冬天白天短？"（地轴倾斜导致日照时长变化）

（3）问题3："如果地球是平的，昼夜会有什么不同？"（对比球体与平面受光差异）**重难点分析**：通过讨论深化对地球运动的理解，解决"现象与成因关联"的难点。

5.**总结回顾（5分钟）**

师生共同梳理：地球是球体→自转产生昼夜→公转和地轴倾斜形成四季。齐唱地球知识儿歌："地球是个大球体，自转公转不停息，昼夜四季有规律，人类家园要珍惜。"**重难点分析**：通过儿歌强化核心概念，巩固"地球运动与自然现象"的关联。教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本类：《我们的地球》（通过立体插画展示地球形状、陆地海洋分布）、《地球的秘密》（用拟人化语言讲述昼夜交替和四季变化）、《麦哲伦环球航行故事绘本》（结合课本内容，直观呈现人类探索地球形状的过程）。

（2）儿歌与童谣类：《地球是个大球体》（歌词：“地球是个大球体，自转公转不停息，朝西转出白天夜，绕着太阳四季转”）、《四季儿歌》（春生夏长秋收冬藏，对应课本中四季特征描述）。

（3）实物与模型类：放大地球仪（标注赤道、南北极，方便观察陆地海洋分布）、可旋转的太阳系模型（展示地球公转和地轴倾斜）、四季变化卡片（春花、夏蝉、秋叶、冬雪，对应课本自然现象图）。

（4）生活现象观察类：影子变化记录表（结合课本昼夜成因，记录早中晚物体影子长度和方向）、季节特征收集册（粘贴不同季节的树叶、花朵照片，关联课本四季内容）。

2.拓展建议

（1）家庭亲子活动：①和爸爸妈妈一起用蓝色、绿色橡皮泥捏制地球模型，贴上七大洲名称，巩固课本中陆地海洋分布知识；②每天傍晚观察太阳位置变化，记录“太阳是从东边升起还是西边落下”，理解地球自转方向；③在阳台种一盆绿豆芽，每天拍照记录生长过程，感受“生命需要阳光和适宜环境”，联系课本中地球与人类生存的关系。

（2）户外探索任务：①去公园或小区寻找不同形状的石头，观察哪些石头像“球体”，对比课本“地球是球体”的结论；②在晴天用纸板和粉笔画影子，每隔2小时记录一次影子位置，画“影子路线图”，理解昼夜交替中太阳的移动规律；③收集不同季节的衣物（单衣、毛衣、棉袄），和爸爸妈妈讨论“为什么冬天要穿厚衣服”，关联课本四季温度变化原因。

（3）手工与游戏设计：①用纸箱制作“地球转动仪”，用铁丝做轴，转动时观察“哪边是白天，哪边是黑夜”，模拟地球自转；②设计“四季拼图游戏”，将课本中四季图片剪成碎片，拼好后说出每个季节的特征（如春天花开、夏天炎热）；③和小伙伴玩“地球小导游”游戏，用地球仪介绍“我们住在哪里”“附近有什么海洋”，强化对地理位置的认知。重点题型整理题目1：地球的形状是什么？请用一句话描述。

答案：地球是一个球体，像一个大橘子。

题目2：为什么我们会有白天和黑夜？请简单解释原因。

答案：因为地球在不停地自转，转到太阳照到的一面是白天，照不到的一面是黑夜。

题目3：连线题：将季节和对应的特征连起来。春天（花开）、夏天（炎热）、秋天（落叶）、冬天（下雪）。

答案：春天-花开，夏天-炎热，秋天-落叶，冬天-下雪。

题目4：判断题：地球绕着太阳转一圈是一年，对吗？

答案：对，地球公转一圈是一年，形成四季变化。

题目5：我们住在哪个大洲？请说出名称。

答案：我们住在亚洲。板书设计①地球的形状

重点词：球体、大橘子、船身先消失

关键句：地球是圆的，像一个大橘子；远去的船，船身先消失

②昼夜交替

重点词：自转、太阳光、追着跑

关键句：地球自己转圈圈，太阳光追着跑，照亮一面是白天，照不到一面是黑夜

③四季变化

重点词：公转、站歪了、太阳照得远近

关键句：地球绕着太阳转，站得歪歪的，夏天太阳照得近，冬天照得远教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生使用地球仪、参与昼夜模拟实验的积极性，回答问题时是否结合课本插图（如麦哲伦环球航行图、昼夜成因图），判断对地球形状和自转现象的直观理解程度。

2.小组讨论成果展示：各小组展示“昼夜交替模拟实验”记录，说明“为什么转动地球仪会有昼夜变化”，结合课本“太阳与地球”示意图，评价逻辑表达与课本知识点关联的准确性。

3.随堂测试：完成课本活动手册中的填空题（地球形状是______，昼夜交替是由地球______造成的），简答题“为什么夏天白天长”，检测对核心概念的掌握情况。

4.实