2025-2026学年幼儿园小班特色教学设计

2025-2026学年幼儿园小班特色教学设计课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计思路一、设计思路：以小班幼儿生活经验为起点，紧扣课本“感知与探索”主题，创设游戏化情境，通过多感官体验（如触摸、观察、操作），引导幼儿在“做中学”。结合“我的小手”“可爱的小动物”等课本内容，设计动手操作、角色扮演等活动，将知识学习融入生活场景，培养观察力、动手能力及初步社交情感，体现小班“玩中学、学中乐”的教学理念，符合幼儿认知发展规律与课本要求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：聚焦小班幼儿“感知与探索”主题，培养生活自理能力（如用小手完成简单任务），发展观察与探究能力（感知事物特征），激发语言表达兴趣（用词汇描述所见），萌发社会交往意识（与同伴合作分享），初步形成热爱生活的情感，贴合课本“我的小手”“可爱的小动物”等内容，体现幼儿核心素养基础性与发展性。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握常见动物外形特征（如兔子长耳朵、小猫胡须）及小手基本动作（抓握、撕纸），能听懂简单指令（“把玩具放回盒子”）。2.学生对具体形象事物兴趣浓厚，喜欢游戏化、动手操作活动，注意力持续时间短（约5-10分钟），偏好模仿与感官体验（触摸、观察），语言表达以短句为主。3.可能因精细动作发展不完善，难以完成串珠等复杂操作；词汇量不足导致难以准确描述事物特征；与同伴合作时易出现争抢玩具等自我中心行为；对“动物的家”等抽象概念需具体情境引导理解。教学资源1.硬件资源：触摸板、实物投影仪、安全剪刀、胶棒、串珠玩具、动物模型、水果蔬菜实物、毛绒玩具、积木、小盆栽

2.软件资源：互动课件（动物叫声配对、手指谣动画）、班级管理平台

3.信息化资源：动物图片库、自然音效素材、生活场景短视频

4.教学手段：情景模拟道具（小超市、医院角）、角色扮演服装、故事绘本、操作材料卡、音乐律动器材、奖励贴纸教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务——通过班级群推送“小手本领”短视频（展示小手抓积木、拍皮球、撕纸等动作），明确目标“观察小手能做什么”；设计问题“你的小手会帮妈妈做什么？请画下来”。监控进度——查看学生提交的绘画作品，标记有代表性的案例。

学生活动：观看短视频，模仿视频中小手动作；用蜡笔画出小手帮妈妈拿勺子、擦桌子等场景，提交至班级群。

教学方法/手段/资源：自主学习法、短视频资源、绘画工具。

作用与目的：提前感知小手的功能，为课堂“小手本领”学习铺垫，激发对自身能力的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：导入——讲述故事《能干的小手》，提问“故事里小手做了什么？”；讲解知识点——结合实物（串珠玩具、彩纸），示范“捏”“撕”“穿”等动作；组织活动①“小手运动会”（分组串珠比赛，锻炼精细动作），活动②“小手帮帮团”（合作收拾玩具区，学习分享）；解答疑问——针对“串珠穿不过怎么办”等问题，引导同伴互助示范。

学生活动：听故事回答问题；模仿教师动作练习；参与串珠比赛，尝试与同伴合作整理玩具；提出“怎么撕出圆形”等问题，互相学习。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、串珠玩具、彩纸。

作用与目的：重点突破“精细动作发展不足”难点，通过游戏掌握小手技能；难点“自我中心行为”，在合作中培养初步交往意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业——用小手帮家人做一件小事（如摆鞋子、递杯子），请家长拍照记录；提供拓展资源——绘本《小手不是用来打人的》《动物怎么用爪子》；反馈作业——挑选典型照片在班级展示，表扬“能干的小手”。

学生活动：完成帮家人做事的任务，拍摄照片；阅读绘本，思考“自己的小手还能做什么”；反思“今天串珠时，我学会了穿3颗珠子，明天想穿5颗”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、绘本资源。

作用与目的：巩固“小手功能”认知，将课堂技能延伸至生活；通过反思促进自我能力提升，培养责任感。知识点梳理：1.小手认知与功能探索

-小手基本结构：认识手掌、手指、指甲（结合课本“我的小手”插图）

-小手动作技能：抓握（捏取积木）、捏（串珠）、撕（彩纸）、拍（皮球）、按（按钮）

-小手生活应用：吃饭（用勺子）、穿衣（拉拉链）、整理玩具（分类收纳）

-小手安全常识：不碰尖锐物品、勤洗手（结合卫生习惯培养）

2.动物外形特征与习性认知

-常见动物外形：兔子（长耳朵、短尾巴）、小猫（胡须、肉垫）、小鸟（翅膀、羽毛）

-动物动作模仿：兔子跳、小猫爬、小鸟飞（结合肢体律动）

-动物叫声辨识：喵、汪、叽叽（声音配对游戏）

-动物生活环境：陆地（小狗）、水里（小鱼）、树上（小鸟）

3.感官体验与自然观察

-触觉感知：触摸不同材质（毛绒玩具、光滑石头、粗糙树皮）

-视觉辨识：颜色配对（红苹果、黄香蕉）、形状分类（圆形皮球、方形积木）

-听觉训练：辨别自然声音（风声、雨声、动物叫声）

-嗅觉体验：闻花香、水果香（安全气味样本）

4.生活自理能力培养

-进餐技能：用勺子吃饭、擦嘴、收拾餐具

-穿衣技巧：拉拉链、扣纽扣（大纽扣练习）

-整理习惯：按颜色/形状分类玩具、摆放图书

-卫生习惯：正确洗手步骤（七步洗手法简化版）

5.社会交往与情感发展

-合作游戏：轮流玩玩具、共同搭建积木

-情绪表达：用语言/表情表达开心、难过（结合绘本故事）

-规则意识：排队喝水、举手发言

-爱心行为：照顾小盆栽、安慰哭泣同伴

6.艺术表现与创造启蒙

-手指绘画：点画（花朵）、印画（手掌印大树）

-撕贴艺术：撕纸拼贴动物形象

-音乐律动：跟随节奏拍手、跺脚、模仿动物动作

-故事创编：用图片续编“小手帮帮团”故事

7.数学与科学启蒙

-一一对应：分水果（一个盘子放一个苹果）

-比较概念：大小（大球/小球）、多少（多积木/少积木）

-简单分类：按颜色/种类整理物品

-自然现象：观察影子变化、植物生长（豆芽种植）

8.语言表达与词汇积累

-动作词汇：抓、捏、撕、拍、穿

-动物词汇：耳朵、尾巴、翅膀、爪子

-情感词汇：开心、难过、喜欢、谢谢

-短句练习：“我的小手能…”“小猫喜欢吃…”

9.安全意识与自我保护

-场所安全：教室里不奔跑、不攀爬

-物品安全：不用牙咬玩具、不把小物件放嘴里

-陌生人应对：拒绝陌生人的食物（情景模拟）

10.习惯养成与规则建立

-课堂常规：听到音乐安静坐好、活动后收拾材料

-时间概念：知道“先洗手再吃饭”“午睡后吃点心”

-责任意识：照顾自己的物品、值日生工作（擦桌子）

11.家庭生活联结

-家务参与：帮家人拿拖鞋、递碗筷

-亲子活动：与家长一起做手工、读绘本

-生活记录：用绘画表现“我帮妈妈做的事”

12.季节与节日认知

-春天：种植小树苗、观察花开

-夏天：防晒帽子、玩水游戏

-秋天：捡落叶、认识水果

-冬天：穿厚衣服、搓手取暖

13.交通工具认知

-陆地车：自行车、小汽车（轮子滚动游戏）

-空中工具：飞机（模仿飞行动作）

-水上工具：小船（折纸船漂浮实验）

14.职业角色体验

-医生角色：听诊器、包扎玩具

-厨师角色：切蔬菜玩具、摆餐具

-司机角色：方向盘玩具、红绿灯游戏

15.文化与传统启蒙

-节日习俗：春节贴窗花、中秋吃月饼

-民族服饰：认识不同民族帽子、围巾

-传统游戏：滚铁环（简化版）、拍手歌

16.环保意识萌芽

-垃圾分类：可回收（纸盒）、其他垃圾（果皮）

-节约资源：随手关灯、节约用水

-爱护植物：不摘花、不踩草坪

17.情绪管理基础

-平静方法：深呼吸、抱玩偶

-冲突解决：轮流玩、交换玩具

-积极鼓励：用“加油”卡片奖励

18.科学探究活动

-沉浮实验：积木浮、钥匙沉

-磁铁探索：吸回形针、不吸木块

-光影游戏：手影动物、彩虹形成

19.健康生活习惯

-饮食健康：多吃蔬菜水果、少吃零食

-运动习惯：每天户外活动、做操

-作息规律：早睡早起、按时午睡

20.创意建构能力

-积木搭建：高楼、桥梁

-废物利用：纸盒做小汽车

-自制玩具：沙包、风车

21.社区认知基础

-场所识别：超市、医院、公园

-路线规划：从教室到卫生间

-社区角色：保安、清洁工

22.时间与空间概念

-时间顺序：早晨、中午、晚上

-空间方位：上/下（放积木）、里/外（藏玩具）

-方向感知：前/后（排队游戏）

23.自然现象观察

-天气变化：晴天/雨天（带雨具）

-昆虫认知：蝴蝶、蚂蚁（放大镜观察）

-天体认知：太阳、月亮（白天/黑夜活动）

24.多元文化体验

-世界国旗：认识中国、美国、日本国旗

-传统美食：饺子、寿司、披萨

-节日庆祝：圣诞节装饰、中秋节赏月

25.问题解决能力

-玩具卡住：轻轻拉出、寻求帮助

-穿衣困难：学习拉袖子、请老师协助

-冲突调解：用“轮流”规则解决争抢

26.艺术欣赏能力

-欣赏名画：向日葵（梵高）色彩认知

-欣赏音乐：摇篮曲、进行曲

-欣赏舞蹈：民族舞片段模仿

27.信息获取方式

-看图识字：认识常见物品图片

-听指令行动：“把红色积木放在盒子里”

-视觉提示：图片流程图（洗手步骤）

28.创意表达形式

-故事创编：用图片续编结局

-角色扮演：小医生、小老师

-即兴舞蹈：根据音乐自由表现

29.科学工具使用

-放大镜：观察树叶纹理

-天平：比较轻重（棉花vs石头）

-温度计：感知冷热水

30.生命教育启蒙

-照顾生命：给植物浇水、喂金鱼

-生命循环：种子发芽、毛毛虫变蝴蝶

-尊重生命：不伤害小动物、不踩蚂蚁XX板书设计：①小手功能与动作

重点词：抓、捏、撕、拍、按

重点句：“我的小手能拿积木”“小手会撕纸”

②动物特征与生活

重点词：耳朵、尾巴、翅膀、爪子

重点句：“兔子长耳朵，小鸟会飞”“小狗汪汪叫”

③感官探索与生活

重点词：看、听、摸、闻

重点句：“用眼睛看颜色”“用小手摸一摸”XX课后作业：1.小手能做什么？请写三个动作。答案：抓、捏、撕。

2.兔子有什么特征？答案：长耳朵、短尾巴。

3.用小手摸一摸毛绒玩具，描述它的感觉。答案：软软的、暖暖的。

4.小鸟会怎么飞？请模仿动作。答案：翅膀扇动，飞来飞去。

5.今天你帮家人做了什么家务？答案：摆碗筷、擦桌子。XX反思改进措施：（一）教学特色创新

1.游戏化情境贯穿始终，如“小手运动会”“动物声音配对”活动，让幼儿在玩中自然习得课本知识。

2.多感官体验强化记忆，通过触摸材质、模仿动物动作、闻气味等，贴合小班“感知与探索”主题。

（二）存在主要问题