2025-2026学年幼儿故事加教案

2025-2026学年幼儿故事加教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图一、设计意图结合课本“我的朋友”主题，选择贴近幼儿生活的《小兔的胡萝卜》故事，通过情境导入、互动提问、角色扮演，引导幼儿理解分享的意义，学习“分享”“关心”等词汇，培养倾听习惯与语言表达能力，在故事中体验情感共鸣，落实课本中“社会交往”目标，符合幼儿以具体形象思维为主的学习特点。核心素养目标二、核心素养目标聚焦语言运用与情感发展，引导幼儿倾听故事关键信息，用“分享”“关心”等词汇表达对情节的理解；通过角色扮演发展逻辑思维，能联系生活说出与朋友互助的例子；感受故事中友情的温暖，萌发主动关爱同伴的意识，落实语言表达、情感认同与社会适应的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。幼儿园中班学生已具备基本语言能力，能听懂简单故事并表达简单想法；在“我的朋友”主题中，已学习识别朋友、分享玩具等社交技能，理解“关心”和“帮助”的基本含义，能复述类似情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对故事、角色扮演和游戏兴趣浓厚；语言能力发展迅速，能参与讨论和复述；社交能力如合作分享正在培养；学习风格以具体形象思维为主，偏好通过感官体验和互动活动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。理解抽象概念如“分享”的深层含义可能有困难；在角色扮演中可能害羞或不愿表达；注意力时间短，易分心；词汇量有限，难以准确描述情感；对故事情节的连贯性理解不足。教学资源故事绘本《小兔的胡萝卜》、角色头饰（小兔、朋友等）、胡萝卜道具、故事音频、PPT课件（含故事图片和关键情节）、背景音乐轻柔版、白板与彩色磁贴、手偶、幼儿绘画材料、情感体验卡片（开心/难过）、互动游戏道具（分享玩具篮）、讨论话题卡。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师手持胡萝卜道具走进教室，提问：“小朋友们，你们看这是什么？你们喜欢吃胡萝卜吗？”引导幼儿自由发言。随后播放故事音频开头：“小兔种了一根大大的胡萝卜，越长越大……”暂停音频，提问：“猜猜小兔会怎么处理这根胡萝卜？”引发幼儿好奇心。回顾旧知：教师出示“朋友”主题图片，提问：“之前我们学过和好朋友分享，谁能说说‘分享’是什么意思？”请2-3名幼儿回答，教师小结：“分享就是把好东西分给好朋友，让大家都开心。”

2.新课呈现（约20分钟）：讲解新知：教师展示绘本PPT，逐页讲述《小兔的胡萝卜》故事。第1页：“小兔在菜园里种下了一颗种子，每天给它浇水、施肥。”提问：“小兔会种出什么呢？”引导幼儿观察图片。第2页：“哇，长出了一根大大的胡萝卜！小兔眼睛都亮了。”提问：“小兔看到大胡萝卜，心情怎么样？”（引导说出“开心”“惊喜”）。第3-5页：小鸟飞来说：“小兔，我肚子好饿。”小兔掰了一块胡萝卜给小鸟；小松鼠跑来说：“小兔，冬天快到了，我没食物了。”小兔又掰了一块给小松鼠。提问：“小兔把胡萝卜分给了谁？为什么分给他们？”（引导说出“小鸟饿了”“小松鼠没食物”）。第6页：“最后，小兔自己只剩了一小块胡萝卜，但它笑得很甜。”提问：“小兔为什么笑得这么甜？”（引导说出“帮助朋友很开心”）。教师总结：“小兔愿意把胡萝卜分给需要的朋友，它是一个懂得分享、关心朋友的好孩子。”

举例说明：教师提问：“你们有没有像小兔一样和朋友分享过玩具或食物？”请幼儿分享自己的经历，如“我分享了我的小汽车给好朋友”“我分了饼干给同桌”，教师回应：“你真像小兔一样，是个会分享的好孩子！”

互动探究：①分组讨论：“如果你是小兔，看到朋友需要帮助，你会怎么做？”每组选1名代表发言，教师记录关键词“分享”“帮助”“关心”。②角色扮演：教师分发角色头饰（小兔、小鸟、小松鼠），邀请5名幼儿上台表演故事情节。教师旁白：“小兔抱着大胡萝卜走啊走，小鸟飞来了……”幼儿根据情节对话和动作，教师适时引导：“小兔，你可以怎么说？”（“小鸟，给你吃胡萝卜。”）“小鸟，你可以怎么做？”（“谢谢你，小兔！”）。表演结束后，教师鼓掌表扬：“你们表演得真棒，把小兔分享的样子演出来了！”

3.巩固练习（约15分钟）：学生活动1：“分享时刻”绘画。教师分发绘画材料（画纸、彩笔），引导幼儿画一件自己和好朋友分享的事情，如“分享玩具”“分享水果”“分享画笔”。幼儿绘画时，教师巡回指导，帮助幼儿用简单的线条和颜色表达画面，如“你画的是和小朋友分享积木呀，真开心！”“这里可以用红色涂苹果，看起来很甜。”

学生活动2：“情感小火车”游戏。幼儿围坐成圆圈，教师出示“开心”和“难过”情感卡片，说：“现在我们来玩‘情感小火车’，请小朋友说一件和朋友分享后自己开心的事，或者朋友难过时你关心朋友的事。”幼儿轮流发言，如“我分享了我的奥特曼卡片，好朋友很开心，我也很开心”“我哭了，好朋友给我擦眼泪，我不难过了了”。教师对每个幼儿的发言给予肯定：“你关心朋友，真温暖！”“分享让你们都笑了，真好！”

活动结束，教师总结：“今天我们听了小兔分享胡萝卜的故事，知道了分享能让朋友开心，自己也会开心；关心朋友能让我们成为好朋友。以后我们也要像小兔一样，多和朋友分享、多关心朋友，好吗？”幼儿齐声：“好！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

绘本《彩虹色的花》：讲述花朵将自己的花瓣送给需要帮助的小动物，延续“分享”主题，引导幼儿理解帮助他人带来的快乐，与课本中“小兔的胡萝卜”形成情感共鸣。

绘本《好朋友》：通过小动物们一起玩耍、互相陪伴的故事，强化“朋友”的概念，帮助幼儿回忆课本中“我的朋友”主题下的社交场景。

儿歌集《分享歌》：收录《找朋友》《分享真快乐》等儿歌，用朗朗上口的歌词巩固“分享”“关心”等词汇，适合幼儿在区域活动中跟读表演。

故事卡片《小刺猬的礼物》：设计互动卡片，幼儿通过排序卡片情节，复述小刺猬给朋友送礼物的故事，锻炼语言表达与逻辑思维，关联课本“朋友互助”情节。

2.课后自主学习和探究

家庭活动“分享日记”：家长协助幼儿用照片或图画记录一天中与家人、朋友分享的瞬间（如分享玩具、食物），次日带到幼儿园分享，将课堂中的“分享”概念延伸至生活。

区域活动“友谊树手工”：提供彩纸、胶水等材料，幼儿制作“友谊树”，在树上粘贴画有“和朋友一起做的事”的树叶（如一起画画、滑滑梯），装饰教室并巩固“朋友”主题。

自然观察“小动物的朋友”：带幼儿在幼儿园种植区或户外观察蚂蚁搬食物、小鸟喂食等场景，讨论“小动物会分享吗”，联系故事中“小兔分胡萝卜”情节，理解互助是自然界的普遍现象。

角色扮演“我们的故事”：分组创编新故事情节，如“小兔的新朋友”“胡萝卜的旅行”，鼓励幼儿用头饰、道具表演，发展语言组织与社交合作能力，延伸课本故事创编环节。

情感表达“关心行动卡”：幼儿制作爱心卡片，送给班级中帮助过自己的朋友，卡片上用图画或简单文字写下“谢谢你帮我穿衣服”“谢谢分享积木”等，将课本中的“关心”转化为具体行动。板书设计①故事情节梳理：小兔种胡萝卜→小鸟饿了→小松鼠没食物→分享胡萝卜→自己笑得甜

②重点词汇：分享、关心、帮助、朋友、开心、难过

③情感道理：分享让朋友开心，自己也开心；关心朋友，友谊更温暖典型例题讲解①情景判断题：小兔把大胡萝卜分给了小鸟和小松鼠，自己只剩小块。它这样做对吗？为什么？

答案：对。因为小鸟饿了，小松鼠冬天没食物，小兔关心朋友，分享能帮助别人，自己也会开心。

②故事续写题：如果小兔又种出一根更大的胡萝卜，它会怎么做？请用“分享”“关心”说一说。

答案：小兔会把胡萝卜分给更多需要帮助的朋友，比如小蚂蚁、小兔子，因为它关心朋友，知道分享会让大家开心。

③情感表达题：看图（小鸟开心吃胡萝卜，小松鼠微笑点头），小兔的心情会是什么？用“开心”“难过”选一个，并说明原因。

答案：开心。因为小兔看到朋友因为分享胡萝卜而开心，帮助朋友让它感到温暖和快乐。

④行为选择题：朋友